精选题库七年级语文上册第三单元第11课 春教学设计方案人教版.docx

春教学设计一、教学目的1.学问目的驾驭字词，理解作者。理解散文的特点，体会抒情散文如何以肯定的事物为写作对象抒发情感。理解把握文章细致视察景物，抓住景物特点进展描绘的写法。2.实力目的：指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清楚的脉络构造。学习通过运用感官细致描写景物的写法。体会用词精确的语言特点，学习运用比方、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。3.情感目的： 领悟作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、朝气勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者酷爱春天、向往将来的欣喜之情，学习作者酷爱自由、酷爱生活、主动进取的人生看法。二、教学重点、难点 教学重点：引导学生细致视察景物，抓住景物的特点，用美丽语言和写景物技巧描写景物的方法。 教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美妙的感受，体会用词精确生动的语言美。三、教法与学法1.教法 指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。为了使学生朗读的有爱好、有效果，教师可采纳多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进展范读，为学生创建设教学情境，引起学生阅读爱好。在“自主”朗读的根底上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，驾驭本文的写景方法和美丽的语言，既培育了学生的分析实力和鉴赏实力，又进步了学生的写作程度，为稳固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和举荐美文的课后作业。2.学法 本文着眼于感受、观赏、品尝朱自清美丽的语言和精彩的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体会本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读质疑探究解疑练笔”这五个环节，完本钱课的学习任务。四、 教学过程第一课时 教学重点：以读为主，通过读来理解内容构造，感受文章的语言美。 导语设计 春天是一个漂亮的季节，古人对春天的吟咏和赞扬的诗句许多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知绿叶谁裁出，二月春风是剪刀”。你还能说出描写春天的古诗句吗？（多媒体展示诗句） 古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我们来观赏“春天”的几幅画面，在畅游春景之后，我们来观赏一下闻名的文学家朱自清写的散文春 检查字词、作者简介的预习状况。（多媒体展示字词、作者简介） 朗读训练1.听读：跟随多媒体播放的音乐春江花月夜，听教师范读来感受春天之美。2.美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。3.赛读：分四组，每组选出一人进展朗读竞赛，激发学生的朗读爱好。 听着大家美丽的朗读，教师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面，那么本文分为那三部分？每一部分用两个字概括出来。再概括出文中的五幅画面。（学生答复，教师归纳，多媒体展示板书）说明：以读促析，感受文章之美，对理解文章内容驾驭构造有很大的扶植。 第二课时 教学重点：是学习本文的写景技法和语言特点。学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词精确生动的语言特点，运用比方、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法。（多媒体展示思索题）1. 春草图本文写小草突出了它的哪些特征？“钻”字用的好，好在哪里？此图运用了哪种感官技巧写景？2.春花图作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图？运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特点？3. 春风图“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手摩挲着你”此句运用了哪些修辞手法？找出运用感官描写春风的句子，并说明写出了春风的哪些特点？4. 春雨图作者从静景写到动景，从物写到人，由近及远，用比方的修辞写出了春雨哪些特点？ “斜织”“薄雾”这两个词好在哪里？5. 迎春图由什么景物引出人迎春颂扬了一种什么精神？ 教师归纳总结：词语的精确生动和比方、拟人修辞手法的运用为本文增加了语言色调。如：“偷偷”、“钻”把小草人格化了的同时，又写出了小草坚韧生命力。比方、拟人的修辞手法的运用使文章的语言富有诗意和美感，使学生感受到文章的“形象美”“绘画美”“音乐美”“含蓄美”。用视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉五种感官技巧，写出了春风的温顺、沉醉、和谐、好听，把春风写得绘声绘色、有情有感。所以本文无论是从内容还是写作方法上看，都是一篇美文佳作。 教师归纳总结：学习了写景散文春，同学们学到了许多学问，首先理解到写景要擅长视察，然后将零散的景物集中于一个特定的范围内，以肯定事物为描写对象，抓住景物的特征，运用美丽的语言、精确的词语和恰当的描写技巧来抒发感情，到达托物言志目的。 用多媒体展示朱自清的散文绿和月朦胧·鸟朦胧·帘卷海棠红，找两个朗读比拟好的学生伴随着音乐朗读，在美丽的意境中完毕本课节的教学任务。说明：此项设计为了陶冶情操，激发学生写作欲望，为下节课练笔创设情境。 第三课时 教学重点：抓住散文“形散神不散”的特点，学习春的写景技巧和语言特点进展仿写练笔。 课内练笔 从下列问题中任选一项，仿写春写作手法写一篇写景散文。（多媒体展示“春、秋、冬”风景画）1.仿照春写“夏”。2.仿照春写“秋”。3.仿照春写“冬”。 布置作业1.积累摘抄美丽句子。2.举荐美文，在下一课节前朗读，感受美的意蕴。 板书设计 盼春 春草图（草报春） 山（朗润） 春花图（花争春） 春 绘春 总体轮廓 水（涨） 部分描绘 春风图（风唱春） 太阳（红） 春雨图（雨润春） 迎春图（人迎春） 娃娃新 颂春 三个比方 姑娘美 青年力