小学三年级第二学期小学生文明礼仪教案.docx

小学生文明礼仪教案问候一、教学目的：    知道日常生活中的常用问候语。     情愿学习并运用问候语。     以正确运用问候语为荣。     知道向别人问候敬意，不同的环境下用不同的问候语及问候方式。 二、教学重点、难点：    让学生情愿学习并正确运用问候语。 三、教学打算： 多媒体课件 小红花数朵  四、教学过程： 一、导入：小挚友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比方爸爸妈妈、叔叔阿姨、教师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要动身了，我们赶快跟随他一起去看看吧！ 二、出示课件，感知礼貌用语。 今日的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 板书：妈妈，早上好！ 假如是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！ 假如是你，还可能怎么问候？          三、礼仪活动理论： 1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A问声：“您好！” B点头微笑。 C招招手。 D面带微笑静静的看着。 引导学生探讨：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、听见“您好？” 在图书馆大家都在宁静的看书，为什么一个小挚友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？ 2、比比看，那个小挚友记得快 太阳升，早上好， 见面说您好、您早， 遇到教师忙问候：“教师早上好！” 教师对我点头笑。 晚上星星不满天， 爸爸加班才返还， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。 四、礼仪链接 贝教师讲故事：在美丽的音乐声中，一个美妙的故事发生了 美的回声 一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告知孩子说：“你对他说我们是挚友！，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是挚友！”大山回应道：“您好，我们是挚友！”孩子听了特别兴奋。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。” 五、课堂礼仪理论 1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？ 2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班  板书： 问候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了小学生文明礼仪标准1、称谓礼仪（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用精确的称呼，如爸爸、奶奶、教师、叔叔等。（2）不给别人取外号、说花名。 2、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采纳不同的问候。（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。 （4）过生日：祝长辈生日欢乐、身体安康。（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年开心。 （6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺当。（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。（8）自己辞行家人时：您放心吧，我会照看好自己。离家时间较长，写信或打 问候家人。3、 餐桌礼仪A、在家时：（1）请长辈先入座。（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。（5）主动给长辈添饭加菜。（6）先吃完饭要说“大家渐渐吃”。B、在学校：（1）在教师的指导下有秩序地进入餐厅。 （2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要宁静、文明进餐。（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。4、待客礼仪（1）客人来访，要事先有打算，把房间整理整齐。要热忱接待，扶植父母排座、递茶后可告辞分开，待父母送客时应及客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。（2）自己的同学、挚友来访，应热忱迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等款待。（3）父母的挚友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。（4）吃饭时，同学、挚友来访，应主动邀其一起用餐，假如客人申明吃过，先支配挚友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。（5）接待教师应象接待长辈一样热忱庄重。（6）送客要送到门外，并欢送客人下次再来。5、做客礼仪（1）去亲友家做客要仪表整齐，尽可能带些小礼品，以表示对主人的敬重。（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。（3）不经主人允许，不行随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。（4）假如在主人家用餐，要留意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；（5）辞行时，要说感谢的话，如“今日真兴奋”、“欢送到我家去”。6、 穿着礼仪（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。（2）着装整齐，朴实大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。（4）课堂上不敞衣、脱鞋。（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。（6）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。（7）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。7、行走礼仪（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摇摆，步速适中，忌讳八字脚、摇摇摆晃，或者扭捏碎步。（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响别人。（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；须要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。 （4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有须要的人士让路。（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打搅您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完答复之后，肯定要说：“谢谢您！”假如被生疏人问路，则应细致、细致答复，自己不清晰，应说：“很愧疚，我不知道，请再问问别人。”8、尊师礼仪（1）见教师主动问好，分别时说“再见”。（2）进出校及上下楼梯给教师让行。（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”前方可进入；问教师要用“请问”，教师答后要道谢，说“再见”后再分开；不随意翻阅教师办公室的东西；不私自翻开教师电脑。（4）指出教师的错处要有礼貌。（5）虚心听取教师的训诲，承受师长的教化。（6）对教师说实话、真话，不欺瞒教师。（7）珍惜教师的劳动成果，按时完成教师布置的各项任务。（8）听从教师管理，不顶撞教师。（9）在校道上遇见教师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的教师，问“教师们好”；排队在行进中遇见教师，由领队带着全体同学问“教师好”。（10）及教师交谈时，要起立并主动给教师让坐。) （11）教师在办事或及别人在交谈时，不行随意打搅教师，躬身站立一侧，等教师办完事或谈完话后再找教师。（12）教师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；教师分开时起身送出。9、同学礼仪（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手（2）及同学说话看法恳切、虚心，语调要平和，听同学说话要用心，不轻易打断别人的话。（3）同学间的交往应运用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打搅你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学答复不上来，说“没关系，这个问题比拟难答复，耽误了你的时间，谢谢”等。（4）敬重同学，不给同学取外号，或叫同学的外号，不说使别人感到难过惭愧的话。 （5）同学之间互助互爱，主动扶植有困难的同学。（6）敬重和照看女同学，不欺侮女同学。 （7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特殊爱惜，且按时归还。（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。（10）讲究信誉，容许别人的事要尽力办到。10、 升旗礼仪（1）立正站立。（2）行注目礼。（3）细致听国旗下讲话。（4）唱国歌时要肃穆，声音要嘹亮。11、 集会礼仪（1）集合时，提早到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。（2）听报告全神贯注，保持安静，不乱争论，不乱走动。（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。（4）报告或演出完毕，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。（5）学生上台发言要向主席台指导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言完毕后道谢。(（6）会议、演出进展中不擅自离场；演出完毕后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。（7）的确有特殊状况须要分开会场，先获得教师的同意才能分开。做一个懂礼仪讲文明小学生      一、 教学目的:       1 教化学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。       2 学习金茵小学文明行为检查标准。          3结合学校以及班的实际，提出各项要求。       二 、教学重点：教化学生能自觉遵守学校的各项常规。 教学难点：驾驭金茵小学文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。      三、 教学过程：    （一） 谈话引入：同学们已经是二年级的学生了，对学校的根本要求已有初步的理解。但在这段时间里，同学们仍旧有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。    （二）说一说，议一议（课堂纪律）    1 上课铃响了，我们应当怎么做？（做好课前打算，宁静等教师来上课）     2 上课可以随意说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）     3 课堂上可以做小动作吗？（不行以，这会影响学习，影响别人学习） 别人发言时，我们该留意些什么？    （三） 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教化不够自觉守纪律的学生。    （四） 小结：    刚刚同学们都说得特别好，盼望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后马上进教室，课本文具摆放好，宁静地等教师来上课；课堂上不要随意说话，要发言，先举手；用心听课，不做小动作。 （五）说一说，议一议（课间纪律）  课间活动我们也要守秩序，留意平安，这样大家才能玩得快乐。   （六）表演 几个同学挤入教 几个同学在教室里追逐几个同学有秩序地走出教室，俩个同学在教室门口打闹，堵住其他同学。（七） 探讨刚刚的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危急，又影响同学们活动，也是极不文明的行为）（八）学习金茵小学文明行为习惯检查标准。（九） 结合本班实际，教师和全班同学共同制定在校园里参与课间活动的一些常规要求： 1 教室门口比拟窄，分开教室应有秩序，不要争先恐后。 2 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很简单因碰撞而出现不友好的行为。 3 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证平安，必需按各自方向上楼。 4 玩嬉戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守嬉戏规则。 （十） 你最喜爱哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又好玩？ （十一）总结：通过这堂课的学习，教师盼望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，快速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评比，教师信任同学们肯定可以做好！餐桌礼仪教学内容：课本2728页。教学目的：1、 理解用餐时的卫生学问。2、 教化学生吃饭时要文明礼貌。教学过程：一、 问题导入。一天三餐，从小到大，我们吃过那么屡次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？ 二、探讨沟通 吃饭时怎样做才卫生文明？ 小组探讨，指定代表答复，其他同学赐予订正或补充，教师留意引导。 1、吃饭前。（洗手，摆放碗筷） 2、吃饭时。（不挑食，不剩饭，好吃的不独享） 3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷）三、评一评 1、做“评一评”，正确的评价自己。 2、回家让爸爸妈妈给打分。 四、背诵悯农，同时对学生进展节约荣耀、奢侈可耻的 五、总结下课接待礼仪教学内容：课本3031页。教学目的：1、教会学生懂得接待礼仪的根本要求和规则。2、培育学生礼貌、热忱待客，让学生通过接待礼仪的根本常识懂得为人处世的方方面面。教学重点、难点：如何做一位礼貌、不失礼仪的访客是本节课的重点。待客要有始有终，送客不只是道别关键是驾驭接待的规则和留意事项教学过程一、导入（课前小嬉戏：分组）学问抢答：依据上节课的内容，分组选代表做学问抢答题，不仅要说出对及错，还要说出为什么错，错在哪里。这样来调动同学们学习的主动性。二、讲授过程（一）接待的礼仪1、打算充分，恭候迎接特殊留意修饰仪容仪表，蓬头垢面、衣冠不整地迎客是特别失礼的。2、礼貌周全，热忱款待礼貌敬茶。留意敬茶的礼节标准言行。言行有三点必需留意：眼到、口到、意到。创建和谐气氛。3、善始善终恭敬送客婉言相留感谢馈赠恭敬相送 探望礼仪教学内容：课本3031页。教学目的： 1、让学生懂得到别人家做客应当怎样做。2、教化学生做一名文明客人。教学打算：多媒体课件教学过程： 一、导入。同学们，你们喜爱做客吗你们是怎样做客的呢大家自由沟通。二、学文明理。 1、出示课件（30页图）生视察。2、小组探讨，教师留意引导。（1）妈妈和阿姨说话时“我”应当怎么做（2）刚进主人家门时，应当说什么3、课件出示（30页图）生视察。 说一说你喜爱谁为什么三、我会做1、教师知道有的同学做得也很好，谁来说说你是怎么做的？ 2、演一演。指生上前分别扮演主人、客人，演一演做客的情景。 四、总结下课。 留意:到别人家做客时，不宜双手空空；不已随意带人；不宜过分拘谨；也不能不把自己当外人，反客为主。1、提早预约选择适当的时间去探望，这里应留意几个时间上的问题：避开主人休息的时间如：早上不要过早探望，午休时间不应去探望避开就餐的时间避开主人固定生活习惯的时间预约好后，应准时到达。 2、服饰的选择：整齐、朴实、大方。 3、举止得体走进主人家门有讲究，进入前应敲门或按门铃进们后应向主人致意，致意要留意依次。主人敬茶或糖果时，应起身或欠身双手接过，并说谢谢，对主人款待的饮料一般只要翻开后，应在辞行前喝完。登门探望时，在主人没有主动邀请或引导的状况下，不要随意走进主人的其他房间；不要擅自翻动主人的书信、报刊；更不要摆布主人珍爱的工艺品。4、道别不只是说“再见”把握告辞的时间。探望者应适时主动提出告辞。把握告辞的时机。最佳的时机是在自己说完一段话，别人还没有接着谈的时刻。把握告辞的举止把握告辞的形式（三）情景练习 总结 礼仪第一课时学问及技能：1、让学生知道打 的日常礼仪，从而标准自己打 的行为，也从2、思想上反思自己平日打 时做得怎么样，应当怎样改良。过程及方法：通过探讨、表演、辩论等多种形式让学生明白打 礼仪的重要性，从而在日常生活中来指导和标准自己的行为。情感及看法：文明礼仪表达在生活中的每个细微环节，光靠嘴上说是远远不够的，重要的是得落实在行动上，提升自己的内在素养。教学过程：一、情境导入教师拿着 走进教室，指起一名学生，“拨 ”给他，然后请其他学生来评说，“你认为我们在打 的时候是否遵循了文明礼仪？”（学生大都能说出访用了文明用语，如你好，请，谢谢、再见等等。）然后再“拨”给另一个学生，让他留意汲取第一位同学的阅历，然后再让学生来评说。二、表演探究、刚刚教师分别打 给这两位同学，他们根本上都能做到文明礼仪，那么你们在打 的时候又是怎样做的呢？下面就请同学们找到你的好挚友，把你们在生活中的一个真实的打 的场景给大家表演出来。、学生表演，其他的学生进展观看和评论。（留意这时的表演肯定要强调是生活中真实的一面，切不行热喧闹闹地变成了闹剧）。（）同学之间互相打 。（）打 给长辈。、学生集体评议，哪些行为符合日常的文明礼仪，哪些不符合。、刚刚看了同学们的表演，教师特别兴奋地发觉同学们在日常生活中已经比拟留意打 时的文明礼仪，比方都留意运用了文明用语，那你还知道哪些关于打 时的礼仪呢？可以在小组里彼此沟通一下自己的看法。（这里让学生充分地发言，表达自己的看法，通过小组探讨，汲取众家所长，完善自己的观点。）、谁来说说打 时除了要运用文明用语，还要留意哪些事情？（）说话时的语速要适中，不宜过快，吐字要清晰。（）说话时的看法要温柔，不要凶巴巴的。（）不要随意打断别人的话。（）留意打 时的体态：上身挺直，坐姿或站姿要端正。 、同学们说得真是太好了，那么你们能不能将生活中打 时的那些不文明的动作和语言去掉，自己设计一个场景，和你的好挚友再度合作，表演一出文明打 的短剧？、学生表演，再评说。 三、探讨明理、通过表演，同学们丰富了自己在打 时的文明礼仪，那么你们对打 时的文明礼仪有什么看法？比方说这看起来有点繁杂的礼仪在打 时就那么重要吗？就非得遵守不行吗？能谈谈你的想法吗？、让学生畅所欲言，通过探讨，让学生明白礼仪是通过人的外在表现出来的，只有把这些用嘴说得出来的东西落实到行动上，才会最终变成自己的内在素养，提升个人素养。四、拓展刚刚我们所演所说的大都是在家里打 时的文明礼仪，那么随着时代的不断开展及进步，手机已经成为一样特别一般的通讯工具，那么像手机这种可以随意挪动的 ，在运用时又应当留意哪些礼仪呢？尽管如今同学们可能还没有运用，但你的爸爸妈妈都有，你对他们有什么建议呢？、在公共场所打手机时说话的声音要小，不能扯着嗓门喊。、在开会或影院这样须要宁静的地方应当关机或打振动。或者到外面去接。等等。五、总结 今日通过这节礼仪课，你都有哪些收获？（学生在总结学习收获的同时，也反思自己在平日里打 时做得怎样。）其实文明礼仪都是生活中的一些细微环节，你假如留意了这些细微环节，将你所知道的有关文明礼仪的学问运用到实际行动当中，你的外在表现就会表达出一种文明礼貌，一种温文而雅，给人一种有修养的印象。盼望同学们能将在课堂上学到的文明礼仪学问运用到日常生活中，同时感染身边的其别人，让文明之花的芳香飘散在我们的四周。第二课时学问及技能：让学生知道打 的日常礼仪，从而标准自己打 的行为，也从思想上反思自己平日打 时做得怎么样，应当怎样改良。过程及方法：通过探讨、表演、辩论等多种形式让学生明白打 礼仪的重要性，从而在日常生活中来指导和标准自己的行为。情感及看法：文明礼仪表达在生活中的每个细微环节，光靠嘴上说是远远不够的，重要的是得落实在行动上，提升自己的内在素养。教学过程：一、情境导入（导入：首先进展一个小调查：家里 拥有状况）师：随着科学技术、市场经济的开展和人民生活程度的进步，固定 、手机等多种通讯工具被广泛运用。 具有传递快速、运用便利、失真度小、效率高的优点，因此人们对很多事务的处理是借助 来完成的。（举例：社会）在日常工作中，运用 的语言很关键，它干脆影响着一个部门的声誉；在日常生活中，我们通过 也能粗略推断对方的人品、性格。因此，驾驭正确的、礼貌待人的打 方法是特别必要的。 一位名人曾经说：不管在组织里还是在家里，凭一个人在 里讲话的方式，就可以推断出其修养水准。教养表达于细微环节，细微环节展示素养，细微环节确定成败。所以我们在打 时肯定要符合礼仪的要求。从整体而讲，应留意：（一）重要的第一声 当我们打 给某单位，若一接通，就能听到对方亲切、美丽的招呼声，心里肯定会很开心，使双方对话能顺当绽开，在 中 只要略微留意一下自己的行为就会给对方留下好的印象，这是互相的。也就是说，打 时，要有“形象”的 意识。（提示：多用雅语、敬语礼貌用语。避开僵硬的看法：不在、打错了、没这人、不知道等等）（二）要有喜悦的心情 打 时我们要保持良好的心情，这样即使对方看不见你，但是从欢快的语 调中也会被你感染，给对方留下极佳的印象，由于面部表情会影响声音的改变， 所以即使在 中，也要抱着“对方看着我”的心态去应对。（三）清晰明朗的声音 打 过程中肯定不能吸烟、喝茶、吃零食，即使是懒散的姿态对方也可以 “听”得出来。假如你打 的时候，弯着腰躺在椅子上，对方听你的声音就是 懒散的，无精打采的，若坐姿端正，所发出的声音也会亲切悦耳，充溢活力。因 此打 时，即使看不见对方，也要当作对方就在眼前，尽可能留意自己的姿态。 通话时，声音的大小肯定要适度。声音太大会让人听了不舒适、刺耳（远听筒），也显得打 人的修养不够；声音太小让人听不清晰，会让对方焦急，也显得朝气缺乏。下面分别介绍一下拨打 和接听 须要留意的一些事项。一、 拨打 （先提问再汇总）（1）留意通话时间，做到拨打 时间适宜，通话时间长短适度。在不误事的前提下，尽量不要影响接 人的工作和休息（假如紧急，可先致歉）。 公务 ：不要在刚上班或接近下班时 私人住宅 ：早7点以后，晚10点以前通话。避开午休和正常吃饭的时间。 通话时间长短通话3分钟原则（国际社会普遍认可）（2）打算好通话内容打 时要先通报自己的单位或姓名。礼貌地询问对方是否便利之后，再开场交谈。大凡重要的 ，通话之前应做好充分的打算，这样，既可以节约通话时间，又可以抓住重点，条理清楚。（3） 处置好“小插曲”，由于某种缘由， 中断，要有打 的人重新拨打。（4） 打完 要事先示意对方一下，做出道别，再轻轻挂掉。赌气地把话筒一扔，是没有礼貌的做法。一般应由年长者或接 的一方先挂 。 二、接听 （1）刚好接听 铃一响，就应立刻去接，不要实行怠慢看法。“铃响不过三声”避开两个极端（“至死不屈”就是不接；高科技，瞬间接通，立刻接，吓人一跳）。训练有素的白领都有一个这样的阅历，桌上 响了之后，手先放上去，等它两、三声的时候再接。假如铃声响过6声以上才接的话，第一句话要说“对不起，让您久等了”等等。（2）一般阅历接 首先报出单位名称或部门。接 找人是常有的事，你不要一声“不在”不容分说就把 挂上了，也不能过分追问对方状况，例如，你找他有什么事，你是他什么人。这都是特别失礼的表现。你应说：“请稍等！”假如没有看见对方找的人，要马上告之：“对不起，本人不在，须要我转告什么吗” 但询问对方姓名后再说“本人不在”这样很简单引起对方的误会。（3）细致清晰的记录 随时牢记5技巧，所谓5是指何时何人何地 何事为什么如何进展。在工作中这些资料都是特别重要的。对打 ，接 具有一样的重要性。 记录既要简洁又要完备，有赖于技巧。 接 时，嘴里正吃着东西，要尽快把东西吞下去再接，免得对方听不清晰并有失礼之嫌。 拨错号码是常有的事，接到拨错号码的 ，你不能一声“错了”，然后重重地挂上 ，要语气温柔地告知对方：“你打错了，这是××单位。”当你自己拨错 后，应向对方道一声歉。 别人打 找你，你应当尽可能地亲自去接，就是手里有很忙的事，也要把它放下，让家人或别人去代接是不礼貌的。（4）挂 前的礼貌 要完毕 交谈时，一般应当由打 的一方提出，然后彼此客气地道别， 说一声“再见”，再挂 ，不行只管自己讲完就挂断 。1、 上 学 了 教学内容：课本45页 教学目的：1、通过学习，知道根本的校园礼仪学问2、使同学们懂得要做讲文明、懂礼仪的小学生教学过程一、导入 同学们，这一节课是我们的礼仪课。礼仪学问有很多，这节课我们就先学习上学时的礼仪学问。板书课题二、学习新知1、小组里互相说一说上学时应当怎样做 2、班内沟通3、细致视察课本第4页及第5页的图，然后再说一说知道了什么以及还要怎样做？4、教师小结：上学时的礼仪学问有很多，不仅仅是互相问好，比方守时、穿戴整齐，这些也都是讲文明、懂礼仪的表现。5、齐读上学三字歌6、演一演：请学生分别扮演教师和同学，表演上学时可能遇到的状况，以及该怎样做，稳固所学的礼仪学问。 7、课堂小结：说一说这节课你有哪些收获，以后打算怎样做2、 专 心 听 讲教学内容：课本67页。教学目的：1、培育学生用心听讲的习惯。 2、培育学生主动发言和擅长倾听别人发言的习惯。教学打算：多媒体课件。教学过程：一、背诵儿歌导入。 1、课件出示儿歌：听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。上课用心听，小手放桌上，发言要主动，声音要嘹亮。2、通过这首儿歌，你明白了什么？生探讨沟通。3、揭题 今日我们就来学习 第2课 用心听讲二 学文明1、出示课件（课文插图） 师过渡：同学们，这是我们上课时的照片，你们看，大家做得多端正啊！听得多细致啊！你们知道，这样有什么好处吗？2、探讨沟通。3、学习儿歌 。 眼睛细致看，耳朵留意听，一心不二用，做个好学生。 三 拓展延长 1、探讨沟通：上课除了细致听讲以外，还应当做留意什么？2、师归纳总结。或补充或订正。（1）举手发言要大胆。（2）要用心倾听别人讲话。（3）答复问题声音要洪亮。 四、我会做。 出示课件（涂一涂）你做到了哪些，给蘑菇涂上美丽的颜色 五、总结下课。鸭湖小学2008学年第二学期三年级礼仪教案 2009年3月1日