小学五年级下学期综合实践与创新活动教案.docx

五年级综合理论与创新活动(下册)教案一、小小气象员一、教学目的：1、学问与技能目的在活动中开阔学生眼界，增加学生在学习中视察、分析自然的实力，树立学生自主探究的意识，培育学生酷爱科学、酷爱自然的情感。通过活动理解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们效劳。学会用多种方法进展调查讨论，在分析问题、解决问题、探究讨论的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步理解。2、过程与方法目的通过教师讲解，学生亲自操作和专心视察这一过程，初步的体会学问信息的搜集与整理的的方法。学生通过动手做，进步学生的操作实力，创新实力。3、情感看法与价值观目的通过这节课的学习，学生体会到天气变更对我们生活的各个方面的影响。在合作学习中体验与人合作，表达沟通，敬重别人劳动成果的新理念，增加主动探究的意识。二、教学重点与难点：1、教学重点：制作气象图标和气象日历气象变更对生活各个方面的影响形成书面总结2、教学难点气象与我们生活的关系。三、教学时数：三课时第一课时教学过程：(一)准备阶段1.子课题的选择(1)提出大主题大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步理解气象的有关学问，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比拟全面地特地理解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。(2)确立各组的子课题。从大主题中选择小的活动主题进展讨论，这样便于学生更好进展讨论，避开讨论的范围太大、造成讨论的结果没有深度，讨论过于浅薄。学生利用上网搜集资料的方法，首先对气象与生活有确定的理解，互相沟通搜集的资料，然后学生讨论哪些小的讨论主题比拟合适讨论，有条件开展讨论，对一些有争议的小讨论主题教师要正确引导学生选择。最终，学生选择的小讨论主题必需是在自己感爱好的前提下，小主题讨论的可行性、可操作性比拟高的状况下，确定好小讨论主题。子课题预设：“气象与安康”、 “气象故事”、 “气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾难”、“气象与动物”、“气象与市场”等小讨论主题。2.活动前的准备依据前两周对天气变更的记录，完成课本7页的天气观测记录表。想想这两周的天气变更对人们都有什么影响？第二课时教学过程：(二)施行阶段1.利用多种方法搜集资料 学生把资料搜集后，对资料进展归类、分析、整合。可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相沟通，传阅资料，到达资源共享。 调查采访四周的人，目的是理解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定调查采访的支配，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。对采访的问题进展合理的选择，制定好问题提纲。采访记录。采访完毕，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进展总结。扶植生在学校上网查找资料的同时，留意“合作学习”，这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作沟通，还包括其他方面的合作，比方，从学生干脆与其别人的合作角度看有：学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校指导之间的合作、学生和社会中其别人的合作等等。通过这样的合作学习，学生主动发动了很多的家长、亲友、挚友查找资料、搜集资料，最终找到了丰富的资料。这个过程中，学生经验了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其别人合作的过程，得到了很多阅历和启发，这也是我们综合理论活动中学生真正须要的合作学习的方法。2小试验做一些有关气象的小试验，各组依据活动主题不同，做一些小试验，从试验中理解气象与生活的关系。做好各项试验的准备，做好试验记录，试验记录有试验的准备、过程、结果、收获等。在正个小试验的准备施行过程中，让学生体会学习方式的多样性。留意学生的亲历和理论，基于学生的干脆阅历，亲密联络学生自身生活和社会实际，培育学生的创新精神和理论实力，促进学生情感、看法和价值观的开展。3撰写活动体验 学生在活动中所获得体验，可以写成作文、视察日记等形式。留意培育学生对已有资料信息的整理总结实力的培育。4小组沟通 各小组沟通讨论主题的状况，对出现的问题刚好赐予补充解决。在沟通的过程中留意学生倾听实力，口语表发实力，人与人的沟通实力的培育。第三课时教学过程：(三)总结和展示阶段预设：（1）撰写讨论报告。以小组为单位撰写讨论报告，要求讨论报告能很好的表达讨论结果，资料齐全，图文并茂。(2)制作多媒体课件。 各小组依据讨论的主题制作幻灯片、课件、网页等。 综合理论活动课程开发的核心是促进“人”的开展。综合理论活动课程是“可做的”课程，尤其留意学生的理论过程：通过参与理论活动来学成，在详细的理论活动中获得欢乐和开展，信任学生，学生会送你一个惊喜！二、奇妙的种子一、教学目的：1、利用学生对未知事物的新奇心，引领他们解剖种子，猜测种子的隐私。2、引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变更趋势。3、通过比照、视察、解剖来完成学生探究的过程。4、浸透中华人民共和国种子法第1、46条内容。二、教学重点：引领学生解剖种子，猜测种子的隐私。三、教学难点：引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变更趋势。四、教学时数：二课时第一课时教学过程：一、谜语激趣，1、小挚友们，你们宠爱猜谜语吗？2、教师这有一个谜语，谜面是“小小豆子圆又圆，黄色外衣真好看，遇到水儿就发芽，屁股长出小尾巴。3、对于黄豆你理解吗它能干什么4、黄豆是种子吗怎么知道它是不是种子？今日就让我们一起到种子王国里去探究，好吗？板书课题：奇妙的种子二、解剖黄豆1、请小挚友猜猜黄豆里面有什么？2、提问：怎样知道黄豆里面有什么？ 但是黄豆很硬，想什么方法把它掰开呢？3、小挚友想的方法可真多，教师认为用水泡黄豆这种方法最合理。教师这有泡好的黄豆。一会儿分给大家，留意先不要动。4、特殊留意在剥种子时，不要把种子弄坏了，细致视察黄豆里面究竟有什么，把你看到的记在脑子里。5、其它种子里面是不是和黄豆一样呢剥开花生种子我们一起来视察一下吧6、小结：看来黄豆和花生的种子里面很相像的，其它种子的内部构造也是这样的。第二课时教学过程：一、回忆上节课学问。二、播种种子。1、想知道他是不是种子，最干脆的方法是把它种在土壤里，看看能不能发芽，教师这里有种好的花生宝宝，请小挚友看一看，它是不是种子呢？2、看着小挚友们刚刚的样子，是不是也想试着种一种呢？在种种子之前，先要选好种子，不能选择破损、煮熟的种子，种种子过程中确定要留意卫生。3、要想种子发芽还须要几个重要的条件，你知道是什么吗？师扶植浇水。4、种子发芽这是一个漫长的过程，须要小挚友要有耐性、细心去视察种子成长过程，并且用笔记录下来，期末我们来评比一下，谁写的视察日记最细致。5、小挚友们确定还知道一些种子的名称吧，把它们介绍给小组同学吧，比一比，谁知道得多。三、总结概括 。同时浸透中华人民共和国种子法第1、46条内容。三、身体的隐私一、教学目的: 1、带着幼儿科学、正确地面对性话题,学会敬重自己和别人的身体。 2、有初步的自我爱护意识,理解根本的防卫方法。 3、引导幼儿主动地思维,自由地表达。4、浸透中华人民共和国未成年人爱护法。 活动准备: 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区分有了初步的相识 2、教师的准备:搜集大量的性教化资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物),供应较为丰富平安的可操作材料。 活动形式:集体活动、小组活动二、教学时数: 二课时第一课时 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小挚友按性别分成男女两组,两名教师明确分工。 2、引导幼儿通过视察,阐述自己所看到的“男、女有什么区分”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思索:什么是“性” 教师小结:“性”是和我们的身体亲密相关的,不关是从头发的长短就能推断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会敬重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新随意脱裤子的行为进展讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能随意给别人看的(用“游泳”讲解) 小结:我们身体的某些部位是不能随意给别人看的,我们要敬重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、嬉戏“找挚友”,体验与挚友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、好心的,哪些是不友善的接触 小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去 第二课时教学过程：一、回忆上节课学问。二、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,教师做好引导和记录。 1、教师结合本班幼儿的实际进展案例讲解并描述,组织幼儿开展讨论。 2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。 (打 给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救) 三、教师小结:教化幼儿在日常生活中要爱护好自己,同时要敬重别人的身体。同时浸透中华人民共和国未成年人爱护法第14条内容。四、生活中的旋律一、教学目的：1认知：拓宽学生音乐文化的视野,进步音乐文化素养。2实力：（1）培育学生在生活中发觉问题、处理问题的实力，促进学生综合理论实力的开展。（2）培育搜集、整理信息的实力，能将自己的讨论成果通过不同的形式展示，培育创新实力。（3）通过与别人的沟通，渐渐形成合作与共享的意识，初步具有合作实力。3情感：（1）感受音乐旋律的美，进步音乐观赏实力，在特长展示中增加自信念。（2）通过合作小组的集体讨论，对自己的成果有喜悦感成就感，感受与别人协作沟通的乐趣。二、教学重点：培育学生在生活中发觉问题、处理问题的实力，促进学生综合理论实力的开展。三、教学难点：进步学生搜集、整理信息的实力。四、教学形式：“主题讨论“教学形式五、教学时数：二课时第一课时教学过程：A创设主题、课题准备1、课题导入：每天都有很多奇妙的旋律伴随着我们，音乐以它奇妙的旋律，陶冶着我们的情操，美化着我们的心灵，愉悦着我们的身心生活离不开音乐，音乐丰富了我们的生活。同学们宠爱音乐的也不乏其人，那么今日就让我们一起走进音乐的殿堂，感受音乐魅力。2、创设情境，出示主题生活中的旋律背景音乐为大风车节目主题曲，然后请学生举荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做才艺表演。3、同学们对音乐这么宠爱，那么我们接下来一个综合理论活动就是去探究我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好？学生：好！4、学生复制“人们宠爱的音乐”调查表教师对学生进展平安和文明礼貌教化，进展调查方法和信息技术方面的指导，激励学生主动、大胆地与人沟通，主动、自信地参与。B绽开活动、搜集信息小组按支配有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法搜集各种信息。C、各小组在调查之后，针对感爱好的问题，确定各自的活动主题。此时，可能由于个人爱好、爱好的不同，某些同学须要调组，教师扶植协调，要始终敬重学生的爱好、爱好，留意发挥学生的自主性。 第二课时教学过程：一、课题导入有人说：“音乐是人类的灵魂，是人生不行缺少的一种抒情活动，不管年龄、性别都有热情的爱好和自发的须要。”还有人说：“音乐是每一个人青少年时期成长中的旋律，因为总有一段音乐可以见证自己的一段生命历程，它记载着青春的故事，很多人就是这样边走边唱的成长起来了。”音乐如此重要的影响了我们的成长和人生，今日我们就把这些天所做的讨论做一个展示，领会音乐的奇妙魅力。二、展示活动1、分好展区2、布置展区。各组成员将讨论成果准备好，图片、手抄报等尽力张贴，文字材料由组内代表语言表述，各种剪辑运用多媒体器材播放。3、展示成果依次：课题1、音乐与年龄课题2、倾听音乐，体会情感课题3、古诗词与音乐课题4、音乐的奇妙作用课题5、音乐与音乐家主要展示形式为：说、展、演三、学生评价从参与理论活动的看法，创新实力、理论实力的开展状况，对学习方法和讨论方法的驾驭三个方面进展全面而客观的自评和互评。四、课后活动邀请其他班的同学来展区参观，共享欢乐。写好本次活动的心得体会。将本次活动中学到的搜集、处理信息的方法运用到以后的讨论中去。五、欢乐的服装设计师一、教学目的：1、 认知目的：让学生初步理解我国历代服装和我国各民族服装的开展，培育学生对服装设计的爱好及对“美”的感悟。 2、 情感目的：通过学习自己家乡的服装特色来培育学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想情感。3、 技能目的：让学生通过练习来表达自己的特性，让他们体会到亲自设计服装的乐趣。二、教学内容和重点难点：1、 教学内容：学习服装学问，设计制作服装。2、 重点：培育学生的创新精神和理论实力。3、 难点：引导学生对服装进展大胆的设计、制作。三、教学准备：（多媒体教学） 1、为学生准备手头资料。2、为学生准备布、剪刀等工具。（或学生自己带）四、教学时数：三课时第一课时教学过程：一、组织教学：将同学进展分组，六人一组并选出组长和模特二、导入新课：1、播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。师问：同学们看了后有什么感觉？模特的身材好棒、他们的衣服很美丽、师问：你们想不想当模特？想不想穿美丽衣服。想。（学生有跃跃欲试的感觉）师：那我们今日就来学习跟服装有关的学问，自己来当服装设计师，自己走台步。  （屏幕显示首页）：2、观赏、讨论我国的历代服装：学生分组讨论：学生依据教师下发资料和播放图片进展讨论：a、 服装的作用有那些？b、 中国服饰有什么规律可循？c、 我国各朝代服饰的特点。（用一句话概括）教师和学生共同讨论前三个问题。（学习服装学问并进展爱国主义教化）教师总结：“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。中国人民创建了多数精致绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出奉献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。”第二课时教学过程：一、上节课学问回忆。二、学习新课。1、由我国历代服装引入我国各民族服装。学生协作各民族服装特点（资料），采纳七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。学问点： A、我国共有几个民族？五十六个   B、造成各民族不同服饰的缘由有那些？：民族风俗不一样、历史背景不一样、地理位置不一样。 C、列举几个少数民族的服装特点。（屏幕显示各民族服饰）2、服装的种类：师：我们讲了那么多的服装，服装的种类有那些？有刚刚讲的民族装、学生装。（学生装、警察的警服，工人的工作服我们都职业装。）（屏幕显示服装的种类）小结：我们的服装分以下几种：（师生共同讨论）a、 时装、b、 生活装、c、 职业装、d、 民族装。3、 学生进展服装设计： 六人一组，由学生自己举荐一个组长、一个模特。将一匹布在模特生上设计一件时装。没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计。由组长支配谁裁剪、谁补缀、谁做装饰。教师激励学生大胆设计，集思广益，发扬合作精神。（设计意图：我在作业中实行的是集体创意的形式，在于激发学生的学习热忱，培育学生的想象力、创建力和开展性思维的实力，同时也留意到学生学习中的个 体和群体的合作精神，让全部的学生参与到自主学习中来。）7、 请各组代表谈自己组里的设计意图，教师对他们的服装设计赐予确定。第三课时教学过程：一、活动准备1搜集各种废旧物品，如：塑料袋、挂历纸、报纸、酸奶瓶、光盘等。2剪刀、胶水、皱纹纸、装饰品等。3场景布置：活动室门口标记。4七个学生准备好时装表演。二、活动施行：1、设置情境：模特上台表演，请小挚友观赏。小挚友，你们是不是觉得这些衣服都特殊好玩呀，让我们看看它们都是用什么做的吧！2、学生自主选择材料、自主创作，或合作完成。在此过程中，教师参与到学生活动创作中，激励学生大胆创作，刚好扶植学生解决在创作中遇到的困难，并对一些有创意的制作赐予确定。3、请制作完的学生上前展示，拍照纪念。（没有制作完的学生可持续到活动延长中接着完成）小结：盼望以后小挚友在家，还能找更多的合适创作废旧物品，创作出更美、更好玩的衣服！三、活动延长：1、未完成的小挚友接着完成。2、请小挚友搜集更多的废旧物品，自主创作。3、实行一场“环保时装模特秀”。六、学做图书管理员一、教学目的：1、读懂课文内容，相识有支配读书的重要性2、结合课文介绍的“读书支配的制定”和“读书支配的执行”两部分内容领悟总分的写法。3、初步学会制定读书支配。二、教学时数：三课时第一课时教学过程：一、谈话引入1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？ 2、课外书种类繁多，我们应当怎样进步读书效率，得到读书的最佳效果呢？ 3、板书： 读书要有支配 4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订支配？怎样制定读书支配？怎样执行读书支配？二、自学课文1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。解决提出的问题2、小组合作学习，教师指导。三、检查自学效果1、沟通讨论学习收获并相机指导。相机板书：读书支配书名支配时间每日进度 2、出示：明日歌你能读懂明日歌的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！假如每天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。）3、你们还知道有哪些激励催促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？冬夜读书示子聿南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿四、总结：读书要订支配，读书支配要切合实际，支配制定后要细致执行。第二课时一、上节课学问回忆。二、制定读书支配1、就自己最近准备阅读的一本书，订一个读书支配。2、沟通读书支配。3、举荐一个你认为较适宜的读书支配。三、布置作业布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报沟通会，沟通自己是怎样按支配读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗读等表演形式。）第三课时教学过程1、导入谈话：最近我们班的图书管理员比拟忙，因为同学们最近特别宠爱读书，教师特别兴奋，信任同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、挚友，让他们与自己共同共享其中的欢乐呢？这节口语交际课，就让大家来沟通一下读书状况。(板书课题：我读过的一本书)2、提示讨论要点：师：谁先来说说自己最近读了什么书(让学生自由发言。)师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清晰明白地介绍给别人，必需讲清的主要内容有哪些如何向别人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人(相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。)分组讨论沟通。师：四人小组先沟通，组长要当好主持人，其他同学要细致听。师：如今，我们各小组先沟通，沟通后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。3、全班大组讨论。竞选主持人。师：很多小组主持人当得不错，谁情愿当当大组主持人？由主持人指定各小组代表依次上台发言。刚好提示：发言的同学要按依次讲清晰读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些别的同学发言完毕后，你可以谈谈你的看法，然后汲取别人的阅历教训，再上台介绍你读的书。对发言的同学进展评议。提示：除了评价以上提示的内容以外，还有一般话，声音语调，看法举止，礼貌语言等。4、师生共同小结：可以个人名义谈参与本次读书讨论的收获体会。师：上了这节课你有什么收获？教师祝语：书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书!5、作业布置回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。七、小小茶博士一、教学目的1、通过沟通搜集的各种茶，让学生理解茶学问，酷爱茶文化。2、让学生初步驾驭利用资料、文献等进展讨论的方法。3、培育学生发觉问题、解决问题的实力，增加学生团结合作的意识。二、教学时数：三课时第一课时教学过程：1、激趣导入（1）师端一杯茶，问：看着这杯热腾腾的热茶，你想说什么？（2）师引导谈出想知道的内容，引出子课题：种类、产地、作用；起源与传播；科学泡茶；茶具；对联、诗歌。（3）过渡语：这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。2、议探究方法，选探究课题（1）师导问：你们准备实行怎样的方法讨论呢？大家各抒己见，确定讨论方法：小组合作，整理资料。（2）师导议：你们小组准备讨论哪个子课题？小组议后汇报。3、合作学习，整理资料（1）师示学法指导：A、填写中国茶讨论记录表。B、分工明确，团结协作 ，各抒己见，资料共享。（2）小组合作学习：资料员取舍材料、记录员记录整理的资料、设计员设计、制作台卡汇报员讨论汇报形式、（3）小组合作汇报：或展示茶叶、茶具讲解茶学问；或演示泡茶过程；或讲茶故事；或放茶音乐观赏。4、总结评价师：大家的汇报真精彩，教师真为你们的精彩表现而傲慢骄傲，但教师更兴奋的是你们学会了合作，学会了整理、汇报搜集到的资料，你们是好样的。你们认为自己优秀吗？请为自己的优秀表现而鼓掌吧！ 今日的合作协调奖该颁发给哪个小组呢？（大家评后颁发奖）5、拓展延长同学们，你们获得了这么多学问，确定想告知你的亲人、挚友和家人吧！可以通过那些方式传播呢？（打 、手抄报、播送、茶会、）赶快行动起来，这将是下节课我是小小茶博士的成果展示内容，确定要努力呀！ 第二课时教学过程：一、活动准备：茶具、茶叶、开水、暖壶、课件、影片等相关器材二、活动施行：1、导入：同学们，我们中国的茶文化历史悠久，源远流长，今日咱们来开个茶会，一起走进茶的世界。2、活动：（1）茶文化源远流长，你们想理解什么呢？（起源）你们谁搜集到了这方面的学问？介绍课件中的学问：中国茶文化源远流长,最早可追溯到传闻中的神龙氏之时。神农本草经载“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之。 ”当时，茶主要是作药用，后把茶作为祭品、煮羹食用，而后煮水清饮直到泡饮。西周初期,我国就开场记载茶事，随后茶业文献不断出现。播放影片茶的起源。（2）同学们平常喝过什么茶呢？可以分成哪些种类呢？（红茶、绿茶、乌龙茶、白茶、黑茶、黄茶和再加工茶）你们还知道什么茶？谁找到了这方面的资料？你们知道的真多。教师向你们介绍几种比拟出名的茶叶（课件）（3）咱们喝茶用什么呢？（茶具）谁搜集到了茶具的资料？茶具可以分为哪些种类呢？教师这里有一些精致茶具的图片，请同学们观赏，想看看教师做的茶杯吗？属于哪种呢？看看你们带来的茶具属于哪种？（4）下面咱们就来学习如何冲泡，你们平常喝茶或者看别人喝茶是如何冲泡的呢？（放入茶叶，倒入开水）是的，有些茶叶是这样的冲泡的，但是你们知道吗，乌龙茶的冲泡可没有那么简洁，品茶也有所讲究，你们知道乌龙茶是如何冲泡的吗？介绍乌龙茶的冲泡方法和品茶方法（课件展示并且当场表演如何冲泡与品味）同学们在冲泡的时候确定要留意平安。同学们表演泡茶，进展理论操作。教师与同学们进展点评。你们想知道我国古代的很多文人学士对茶的感受吗？观赏影片古人对茶的感受。同学们品过茶之后，请也来谈谈感受。同学们的感受比那些文人学士还深入，你们可真是大才子呀，今日的茶会就到这里，今后有时机，教师确定还和你们这些大才子一起品茶。第三课时教学过程：品味茶文化中国是茶的家乡，种茶、制茶、饮茶的历史特别悠久，茶文化源远流长。唐代陆羽的茶经、宋代蔡襄的茶录等著作都是茶文化的珍贵遗产。一、茶叶与制茶中国十大名茶你知道多少？请到茶市、茶店理解状况，填写下面表格。中国茶叶品种繁多，茶的名称数以千计。很多茶叶名称美丽，引人入胜，如永川秀芽、恩施玉露、开化龙须、前峰雪莲、千岛玉叶、墨江云针你还知道哪些呢？依据制造方法不同和品质上的差异，根本茶类又分为绿茶、红茶、乌龙茶（即青茶）、白茶、黄茶和黑茶六大类。理解各类茶叶的制造极其特点。茶叶经再加工，可以制成花茶、紧压茶，液体茶、速溶茶及药用茶等。理解市场上精加工茶、再加工茶的价格，然后就此问题谈谈你的看法。二、种茶与采茶常言道："高山出好茶。"这种说法有道理吗？为什么？茶树相宜生长于怎样的地理环境、气候条件？各个茶季的日照、气温、降雨量、湿度等不同,茶树新梢的生育特性、物理性状和化学成分含量均有区分,经过加工的成茶品质当然也不尽一样。理解春茶、夏茶、秋茶的特点。当地产茶吗？主要产什么茶？茶树的品种是否须要改进？你有什么建议吗？三、茶的功用茶与咖啡、可可是世界上三大自然饮料。茶有清热解渴、明目提神之成效。科学讨论证明，茶还具有抗癌的成效。查阅资料，或向医生请教，理解-茶除了饮用以外，还有很多特殊的用处，你能举出一些吗？四、泡茶与茶具茶叶冲泡大有学问。要把茶固有的色、香、味充分发挥出来，除了选好泡茶用水和依据茶的不同特性运用不同的冲泡技艺、方法之外，还要选择相宜的茶具。茶具，按其狭义的范围是指茶杯、茶壶、茶碗、茶盏、茶碟、茶盘等饮茶用具。我国的茶具，种类繁多，造型美丽，除好用价值外，也有颇高的艺术价值，因此著名中外，为历代饮茶爱好者所青睐。由于制作材料和产地不同而分陶土茶具、瓷器茶具、漆器茶具、玻璃茶具、金属茶具和竹木茶具等几大类。 你理解紫砂壶吗？到一家茶具店，理解热销的茶具有哪些？ 你最宠爱什么茶具？为什么？你对茶具的设计、消费、包装等方面有什么看法、建议？五、饮茶与茶道有人认为，中国饮茶大体可分为四个层次：一、将茶当饮料解渴，大碗海喝，称之为"喝茶"。二、留意茶的色香味，讲究水质茶具，喝的时候又能细细品味，称之为"品茶"。三、讲究环境、气氛、音乐、冲泡技巧及人际关系等，称之为"茶艺"。四、在茶事活动中融入哲理、伦理、道德，通过品茗来修身养性、陶冶情操、品位人生、参禅悟道，到达精神上的享受和人格上的澡雪，这是中国饮茶的最高境界-茶道。有人饮茶，还在茶中加盐、糖、奶或葱、桔皮、薄荷、桂元、红枣有的饮茶风俗中还有蕴涵着丰厚的内容。六、对外沟通中国的茶叶与丝绸一样深受世界各国人民的宠爱。茶在唐代开场走向世界。你知道茶叶对外沟通的一些状况吗？如今，哪些国家种茶、饮茶？七、总结评价你怎样对待我国源远流长的茶文化？你认为怎样才能在市场经济条件下使茶文化发扬光大？请就此问题进展思索、讨论，写成一篇小论文，并尽量争取让你的讨论成果发挥作用。八、今日传媒一、教学目的:1、通过学习理论活动，使学生学会传媒的学问，以及传媒对我们生活、学习和工作的意义。2、通过学习理论活动，使学生理解传媒开展的历史。3、通过制订“我们的讨论方案”培育学生主动的探究的爱好。4、通过举办“今日传媒”成果展，激励学生创建和创新，并且使学生从中得到不断进步。二、教学活动的内容:省编教科书综合理论与创新活动五年级下册第8课今日传媒，共三个部分，即相识传媒，传媒的开展，走近传媒。三、教学活动的重、难点:1、如何面对各种媒体，如何利用好每一种媒体。2、如何使传媒能更好地为我们的学习、生活、工作效劳。3、怎样预防网络的危害。四、教学活动准备:1、搜集传媒的图片。2、资料卡、表、册等。五、教学时数: 3课时 第一课时教学过程：一、谈话导入，激发学趣。1、谈话。同学们，想理解外面的世界吗想把自己的消息告知远方的亲人吗想听到千里之外的声音吗想看到远隔万里的面孔吗什么可以扶植我们实现这一切呢它就是传媒。今日，让我们一起走近传媒世界，共同理解传媒的微妙吧!2、板书课题。 8、今日传媒 相识传媒3、小组讨论，完成今日传媒的讨论方案，把大家的问题归纳并写出来。看看哪个小组的问题多。4、要解决大家发觉的很多问题，你们准备讨论哪些内容，请说出来，让大家讨论，然后请大家归纳并写在方案上。5、小组讨论准备采纳什么方法讨论，然后归纳并写出来。6、各小组讨论并制订出讨论步骤，并在班上作汇报沟通。7、确定组内人员分工，明确职责，做到既分工又合作。8、预先确定自己讨论的成果形式，将要做什么展示等。二、学习新课，共同相识传媒。1、谈话。师:传媒使我们获得了外界的信息，同时又把我们的信息传递给别人，从而实现了互相之间的沟通与勾通。请各小组用我们自己熟识和宠爱的方式查阅资料，把理解到的各种传媒工具告知大家，让大家也知道。好不好师:请各小组派代表说说。生1:我理解到的传媒工具有报纸、书籍等。生2:还有互联网。生3:我还知道 、电视等传媒工具。师:大家都说得对。我们常见的传媒工作有报纸、各种书籍、书信、 、电视、互联网板书:报纸  书籍  书信     电视  互联网  师:请各小组讨论每一种传媒有什么特点。(各小组派代表作汇报沟通。)2、师小结。三、为了全面地理解各种媒体，课外请大家查阅资料，或上网，或访问把理解到的媒体填写在“媒体统计表”里，看看哪个小组理解多。四、作业布置。课外完成“媒体统计表”。第二课时教学过程：一、汇报沟通上节课布置的“媒体统计表”。1、谈话。2、抽小组代表作汇报沟通。3、师小结。二、学习新课，理解传媒的开展。板书:传媒的开展1、谈话。你知道古人是怎样传递信息的吗从古代的烽火台、驿站到今日的互联网，传媒是怎样开展的呢让我们开展不同形式的调查与探究活动，理解传媒的开展过程，搜集有关传媒开展的故事，用自己宠爱的方式记录下来。2、小组内讨论，本小组准备用哪些方法进展探究活动，然后各小组举荐代表在班上作汇报发言。生1:我是访问商店老板须要货物时通过打 就有人送来的。于是就知道他们是在用 互通信息的。生2:我爸爸在浙江打工，每个月从邮局寄钱回家。我有次赔妈妈去邮局取钱才知道的。师:同学们真棒!比教师理解的还要多呢!今日，旧的媒体还有存在的价值吗生4:请教师同我们讲讲传媒的开展历史吧!3、教师总结传媒开展的历史。三、作业布置。课外，通过查阅资料，或上网，或调查访问，把自己理解到的有关传媒的历史记录下来，并在同学之间互相沟通。第三课时教学过程：一、谈话导入，激发爱好。1、谈话。21世纪，人类步入了信息时代，书信、报纸，播送、电影、电视、计算机与网络各种各样的媒体给我们带来了大量的信息，加快了我们的生活节奏，拉近了人与人之间的间隔 我们应当如何面对各种媒体，如何利用好每一种媒体呢请小组讨论。2、各小组讨论后，各小组派代表汇报沟通。3、教师小结。二、走近传媒，相识网络。1、谈谈如何利用好传媒为我们的生活、学习、工作效劳2、小组讨论，再由代表作沟通发言。3、谈话。同学们上过网吗理解网络的作用吗网络有什么害处谁知道请说来给大家听听。4、抽学生说说自己对网络的理解。5、既然大家都知道了网络既有好处，又有害处。那么我们又如何预防网络的害处呢6、学生讨论后，抽代表说说。7、师小组。网络的作用有两个方面:一方面是网络的好处，它对我们的学习、工作、生活带来便利;一方面是网络的害处，它给我们的家庭、社会和青少年带来危害。我们小学生区分信息的实力还很低，不得进网吧上网，否则后果自负了。三、拓展与创新。1、谈话。师:在你的成长历程中，确定得到过很多人关爱和扶植，你是不是很想对他们表达自己的真情和谢意作为一个新时代的少年儿童，你是不是想成为一名传播信息的“使者”请你选择一种或几种形式的传媒，利用它们做一些你想做的公益事吧!生1:我看见到处都贴广告，有很多是非法广告。我想向黔东南日报写封面建议书，呼吁全社会都来打击非法广告。生2:我爸爸和舅舅都爱抽烟。我想制作一些戒烟的明信片寄给他们，提示他们趁早把烟烟戒了。生3: 是很好的通讯工具。但是有些人爱乱打 骚扰别人。让别人没得安静。我想向电视台写份建议书，让电视台的叔叔、阿姨们通过电视台播出别再乱打 骚扰别人了。2、同学们的提议很好，我们不仿去做一做，看看哪个小组做得更好。教师信任个个组都行。这里提示大家值得留意的一点是要依据自己的条件和特长选择适宜的传媒方式开展活动。3、讨论并统一意见，然后各小组作汇报沟通。4、在各小组之间开展评比，看谁更有创意。四、展示与评价。(举办“今日传媒”成果展。把学生一个多星期来参与理论活动的成果进展展示。)1、展示内容:(1)写关于利用传媒为我们的学习、工作和生活效劳的建议书。(2)在父母或教师指导下写的小论文。(3)搜集到的关于书信的古诗词。(4)自编传媒对联或警句。2、也可以在学习园地上展出。五、活动总结与评价。回忆活动过程， 和 教师、家长、同学一起谈自己的收获、体会和遇到的困难，在总结中写出来，然后请大家共享，互相评一评，互相学习，取长补短，共同促进。九、走进广告世界一、教学目的  1、根底性目的  （1）通过活动学生初步理解广告的形式和特点。  （2）通过调查讨论，学生相识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。 （3）通过观赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。  2、开展性目的  （1）培育学生对广告讨论的爱好及小组合作的意识。  （2）培育学生搜集、分析、观赏、评价广告的实力。 （3）通过表演、创作广告，培育学生听说读写实力和创新精神。 二、教学时数：三课时 第一课时教学过程： 第一阶段：确立课题。   一、 我们制定了“走进广告世界”这一活动主题，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想理解的学问或最感爱好