新广东花城版四年级下册音乐教案1.docx

第一课时教学内容：唱歌我爱中华教学目的：1、通过网络理解本课介绍的有关中华民族的学问，学生参及两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采纳不同的力度、 速度表现歌曲的心情。 2、通过学唱歌曲爱我中华，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词；学会爱护植被，爱护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、观赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、 歌曲我爱中华、 播放音乐爱我中华民国这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、播放多媒体课件我爱中华。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。教师播放节奏我爱中华并有感情地朗读歌词，再请学生仿照教师朗读。4、听中唱。教师声情并茂地范唱我爱中华，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进展仿照体验。5、稳固学问。从头反复记号“：|”6、听中评。学生分小组进展演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最终全班带着亲切深情的感情完好地演唱歌曲。7、听赏相关歌曲。教师播放爱我中华、祖国慈爱的母亲让学生感受中华情及华夏音韵独具的美感。8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生仿照舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这局部音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这局部音乐边走舞步。10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。11、想想谈谈。二、小结：播放课件我爱中华，教化学生酷爱祖国大好河山，酷爱大自然，不做破坏环境的事情。第二课时教学内容：唱歌中国人教学目的：1、通过网络理解本课介绍的有关中华民族的学问，学生参及两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。2、通过学唱歌曲中国人，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、观赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生主动性，让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1 教师敲击节奏2 学生探讨下雨天的感受，想象花儿，苗儿。3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5 节奏训练6 发声练习12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授 新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的心情和热情的场面2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。3 学生探讨下雨天的感受，想象花儿，苗儿。4 采纳听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。5 学生自己练习，教师巡察，订正错误，培育学生自学实力。6 通过听，体会乐曲欢快，热情的心情。7 让学生哼唱主旋律五、创编活动学做一两个简洁的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热情的心情。用打击乐给歌曲伴奏。六、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小挚友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。说一说自己的收获七、拓展延长第五、六课时教学内容：唱歌江苏民歌茉莉花教学目的：1 在听及看中初步相识音乐。2 学会用自然和谐的声音，精确地演唱歌曲茉莉花3 用打击乐精确地给歌曲伴奏教学重点： 演唱歌曲教学难点： 节奏训练教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生主动性。2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三 师生活动1 教师解决难点。2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 教师订正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 节奏训练5 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和心情，为更好演唱歌曲做好打算。2 再次倾听，教师都要提出不同的问题让学生思索，没多都写了什么内容，心情是什么样的？3 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。 4 教师弹琴，学生唱谱，教师订正错误。5 学生有感情的朗读歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深入的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。8 教师弹琴，学生分声部唱，教师订正错误。9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，心情要把握精确。五、创编活动1 学生分角色表演，编上动作，进展表演2 学生和教师一起进展表演。3 用打击乐进展伴奏。六、教师总结教师总结这节课的内容第七、八课时教学内容：观赏东北民歌茉莉花、河北民歌茉莉花、河南民歌茉莉花、歌剧 图兰朵教学目的：1 倾听作品，理解民歌，感受民歌的感染力。2 在创编活动中相识变音记号，唱准音高。3 在观赏中体会歌曲的内含。教学重点：倾听感受教学难点：节奏教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境学生听音乐进教室，极大调动学生的主动性，播放催动催的视频让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1 教师打节奏，学生仿照。2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 教师订正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 节奏训练5 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新 授1 完好倾听作品，初步观赏作品的旋律感受和作品的根本心情。2 再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。3 再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。4 再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验快乐地心情。随歌声转动手腕，跟上音乐。5 视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。6 复听 加强感受歌曲的旋律，心情，风格。7 学生随音乐走步，感受节奏。8 听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的理解。9 教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。五、创编活动1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏2 给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。3 做五角星，感受那个年头的背景。六、教师总结1 教师总结这节课的内容2 学生谈一谈收获。第九、十课时教学内容：唱歌江苏民歌茉莉花教学目的：1 在听及看中初步相识音乐。2 学会用自然和谐的声音，精确地演唱歌曲。3 用打击乐精确地给歌曲伴奏教学重点： 演唱歌曲教学难点： 节奏训练教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生主动性。2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三 师生活动1 教师打节奏，学生仿照。2 把难点的地方写在黑板上，着重进展练习。3 发声练习12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新 授1 初听，初步感受音乐的旋律和心情，为更好演唱歌曲做好打算。2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连接，音色统一。4 教师弹琴，学生唱谱，教师订正错误。5 学生有感情的朗读歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深入的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 学生边唱边用动作感受旋律的美丽，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。8 教师弹琴，学生分声部唱，教师订正错误。9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。五、创编活动1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。2 用打击乐给歌曲伴奏，培育学生主动性。3 师生共舞。六 教师总结教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。第三课：音乐中的动及静教学内容：（一）、音乐中的动及静。（二）、音乐观赏。1、春江花月夜。2、百鸟朝凤。3、地狱中的奥非欧4、动物狂欢节中的第四段乌龟。（三）、学唱歌曲哦，非常钟。（四）、活动及练习。教学目的：（一）、通过对话面积音乐的观赏及比拟，理解和听辨音乐中的动及静。（二）、通过音乐观赏及比照，懂得力度、速度等音乐要素对变更音乐形象的作用。（三）、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱哦，非常钟。（四）、通过练习稳固音乐学问。教学重点：音乐中的动及静。教学难点：速度、力度可以变更音乐形象。课时：4第一、二课时：教学内容：（一）、音乐中的动及静。（二）、观赏：春江花月夜、百鸟朝凤。教学重点：音乐中的动及静。教学过程：（一）、导入：说一说生活中的“动”及“静”：（师生沟通）。（二）、看画面：比拟那一幅画是静的，哪幅画是动的？（三）、音乐中的动及静1、观赏：春江花月夜、百鸟朝凤片段，感受音乐中的动及静。2、把感受到的结果填到方格内。（见课本表格）3、复听一次，思索：是什么缘由造成两首乐曲的不同。、探讨 。、师生沟通。、比拟两首乐曲的不同。4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（小白船、洋娃娃及小熊跳舞）第三、四课时：教学内容：（一）、观赏第二组乐曲地狱中的奥非欧、乌龟。（二）、活动及练习。（三）、节奏练习。（略）教学难点：速度、力度可以变更音乐形象。教学过程：（一）、课前观赏：观赏不同风格的乐曲，稳固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。（二）、音乐指示：力度、速度是变更音乐形象的重要因素。1、观赏：地狱中的奥非欧、乌龟。（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进展分析。（2）、小结：音乐中的动及静是由乐曲的速度、力度造成的。（3）、将比照分析的结果进展小结：（三）、活动及练习：按课本要求进展。（四）、学习哦，非常钟1、听辨节奏（1）XX | X X | X . X | X - |（2）0 X | X X | X . X | X - |（3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - |（4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - |要求：、听、辨、读、拍。、指导学生分析、比照节奏特点。第十五、十六课时教学内容：唱歌小小少年教学目的：1 在听及看中初步相识音乐。2 学会用自然和谐的声音，精确地演唱歌曲。3 用打击乐精确地给歌曲伴奏教学重点： 演唱歌曲教学难点： 节奏训练教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生主动性。2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三 师生活动1 教师打节奏，学生仿照。2 把难点的地方写在黑板上，着重进展练习。3 发声练习12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和心情，为更好演唱歌曲做好打算。2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连接，音色统一。4 教师弹琴，学生唱谱，教师订正错误。5 学生有感情的朗读歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深入的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 学生边唱边用动作感受旋律的美丽，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。8 教师弹琴，学生分声部唱，教师订正错误。9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。五、创编活动1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。2 用打击乐给歌曲伴奏，培育学生主动性。3 师生共舞。六 教师总结教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。第十七、十八课时教学内容：观赏铜管四重奏快乐的号手、乐曲查尔达斯舞曲片段、大号独奏曲查尔达斯舞曲教学目的：1、通过演唱、观赏、律动、演奏等活动。2、感受不同地区音乐作品的风格差异。3、通过比照体验新中国儿童甜蜜生活的华蜜感。教学重点： 通过演唱、观赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学难点：通过演唱、观赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动主动性，做律动，培育学生身体协调实力，和创建实力。三、师生活动1 教师拿出打算好的小鼓敲击节奏2 教师敲击节奏3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5 节奏训练6 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授 新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2 教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联络生活体验速度的变更。3 学生自由说出自己的感受，绽开想象，第一段表现了什么。4 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲心情。5 教师教学生正确的发声方法，唱出美丽的声音。6 再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7 师生共同演唱，调动学生主动性。8 让学生到前面来表演，教师激励学生可以英勇演唱，培育学生的自信念，和表演实力。9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生主动性。五、创编活动1 学生给歌曲编上适宜的动作，随音乐跳舞。2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培育学生节奏感。3 师生共舞。六、归纳总结1 教师总结这节课的内容。2 学生说一说自己的收获。七、拓展延长教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。第十九、二十课时教学内容：观赏日本民歌樱花片段、俄罗斯民歌伏尔加船夫曲片段、军乐曲解放军进展曲片段教学目的：1、通过演唱、观赏、律动、演奏等活动。2、感受不同音乐作品的风格差异。3、通过比照体验新中国儿童甜蜜生活的华蜜感。教学重点： 通过演唱、观赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学难点： 通过演唱、观赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动主动性，做律动，培育学生身体协调实力，和创建实力。三、师生活动1 教师拿出打算好的小鼓敲击节奏2 教师敲击节奏3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5 节奏训练6 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2 教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联络生活体验速度的变更。3 学生自由说出自己的感受，绽开想象，第一段表现了什么。4 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲心情。5 教师教学生正确的发声方法，唱出美丽的声音。6 再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7 师生共同演唱，调动学生主动性。8 让学生到前面来表演，教师激励学生可以英勇演唱，培育学生的自信念，和表演实力。9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生主动性。五、创编活动1 学生给歌曲编上适宜的动作，随音乐跳舞。2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培育学生节奏感。3 师生共舞。六、归纳总结1 教师总结这节课的内容。2 学生说一说自己的收获。七、拓展延长教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。第二十一、二十二课时教学内容：唱歌西风的话教学目的：1、通过音乐的比照，理解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色调。2、引导学生用自然伸展、抒情柔软的声音演唱歌曲西风的话，启发教化青少年珍惜时间，酷爱生活。3、培育学生的倾听音乐，视察乐谱，表现音乐的实力。教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然伸展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具打算：电子琴 音乐课件教学过程：一、 导入课前音乐:在盼望的田野上（用音乐及秋景营造秋的气氛，创设意境）提问导入：同学们，欢送你们来到秋天的殿堂！你熟识正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟识的事物呢？（冬麦、田野）它表现了怎样的心情？（ 喜悦的 喧闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来观赏一下歌曲西风的话。二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热忱欢快的还是美丽抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？2、再次观赏，体会歌曲构造师：依据歌曲心情、速度、力度、节奏等等的明显比照来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来观赏一下西风的话，感觉一下，这首歌曲的音乐构造。3、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风” 美“风”1、 按节奏唱旋律（1） 视察四个乐句的节奏特点。（2） 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。（3） 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。（4） 边划旋律线边唱旋律。2、 唱歌词（1） 用“u”模唱旋律，师订正发声方法。（2） 体会旋律凹凸及演唱力度的关系并记录下来。（3） 按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱（订正连线的唱法）二遍提示换气。三遍随伴奏唱，引导学生去探究发觉最终一句的唱法。四遍随师伴奏完好演唱。（4）情感教化：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和季节景物的变更，最终这渐慢渐弱的处理寄予了西风对我们的期望，好像在提示我们什么？（时间过得真快，请大家要珍惜时间）3、声音比照假设我们采纳稍快的速度，较强的力度，光明的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢(唱试试 引导学生去体会速度 力度对唱曲心情的影响)歌曲心情全变了，由此我们可以发觉要想把歌曲唱的绘声绘色，就得留意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介绍这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年头重要作曲家，音乐教化家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培育了很多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教化影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐怀旧，清唱剧长恨歌，合唱曲抗敌歌，旗正飘飘，歌曲热血、九一八，艺术歌曲点绛唇、思乡、玫瑰三愿等。五、拓展黄自教师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡悲伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你打算如何表现你心中的秋天呢？第二十三课时教学内容：器乐曲扬基嘟得儿牧场上的家教学目的：（1）情感目的：a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔软、连惯的声音来歌颂，培育学生丰富的情感。b.在倾听表演的根底上突出主题，表达对家乡的依恋及对美妙生活的憧憬。（2）学问目的：理解3/4拍强弱规律，相识弱起小节的含义并唱准弱起小节。（3）实力目的：驾驭美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔软的声 音，休闲的心情来演唱。教学重、难点： （1）弱起小节的学习；长音的延长时值。（2）进步学生对音乐的审美实力，让他们酷爱自己的家乡。教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：（情境：请同学们听萨克斯独奏曲茉莉花，学生伴随着美丽的音乐，宁静地走到座位坐好。）一、谈话导入。（2分钟）1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，我们来观赏一首歌曲。听后说说有什么感受？ （简介： 20世纪20年头在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还憧憬暖和、安静的家园，歌颂自己漂亮的家乡等等）2、同学们，这首好听的旋律，仿佛把我们带到了那漂亮、迷人的牧场随即，播放牧场上的家的伴奏。二、倾听歌曲。（5分钟）1.今日我们就来学习一首歌颂家乡的歌曲。就让我们一起走进漂亮的牧场。（我通过让学生观看视频片段，观赏多媒体音乐和画面，感受牧场的漂亮风光，体验歌曲的意境美。）2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？三、节奏难点。（5分钟）1听旋律，打拍子，驾驭弱起拍。稳固3/4拍。2学生情感读词。读好弱起和一字多音。四、学唱歌曲。（20分钟）1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些风光给你带来最美的感觉？清爽的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐呀，让我们和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。3.你们来想象一下，假设你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰视着天空，呼吸着清爽的空气，没有哀痛、令人无限神往。你是一种什么感受呢？生：轻松、悠然的感觉。师：你们自由在地牧场放牛、游戏玩耍，应当用怎样的声音来演唱呢？生：温柔、美丽师：你们说得很精确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠然的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。3.订正不精确的音：两句“还有快乐的小鹿和羚羊”一样吗？哪儿不一样。5.美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之情。同学们肯定很想生活在那儿吧？假设你就是牧场上的小主人，你应当用一种什么样的的声音来不断表达对这片漂亮牧场的酷爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱牧场上的家。五、创编歌词。（5分钟）六、小结：我们要酷爱我们的家乡，爱护好家乡的环境。环境爱护要从我做起，从身边小事做起，把我们的家乡建立的更漂亮。同学们！这节课我们就上到这，让我们伴着上节课的茉莉花下课吧！第二十四二十七课时教学内容：歌曲牧场上的家噢！苏姗娜月亮河红河谷教学目的：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲心情。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。三、让学生理解家乡的作用有多大，我们应当酷爱家乡。教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：节奏教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用处的视频，激发学生爱好，进步主动性，做快乐一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1 教师打节奏，学生仿照2 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授（一）感受歌曲1 介绍歌曲，说说歌曲讲解并描述的什么故事。2 初听，播放歌曲录音，学生感受。3 再次播放歌曲录音4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子根本拍。（二）初步学唱歌曲旋律1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3 指导学生练唱旋律，说一说收的用处。4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5 第二段中参加领唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7 分行演唱，男女分唱，调动学生主动性。五、创编活动1 小组合作沟通，这首歌曲应当用怎样的声音、情感来演唱。2 探讨后有感情的演唱歌曲。六、总结第二十八、二十九课时教学内容：歌曲邮递员叔叔来了教学目的：1 学会用自然和谐的声音演唱歌曲。2 主要实行听唱的方法学会歌曲，调动学生主动性。3 让学生更深一步理解长城，要敬重边防军叔叔。教学重点：学唱歌曲教学难点：节奏教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境学生听音乐进教室，并手拉手进展律动。极大调动学生学习爱好。三、教师活动1 教打节奏，学生仿照。2 解决重难点：让学生把节奏难的地方反复练习，在参加曲谱，进展视唱，为更好学习歌曲打下根底。1 难点的地方多打几遍。2 师生一起打节奏，教师订正错误。3 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四 新授1 初听，让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的心情。2 教师弹琴，学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。3 有感情的朗读歌词，理解歌词的含义，说说应用什么样的心情来演唱。4 播放歌曲，听唱的方法学会歌曲，说一说那句歌词表现了小木匠劳动情景。5 教师和学生一起分析歌曲旋律，分为几个乐段。6 教师弹琴，学生唱歌词，教师订正，错误的地方多唱几遍，这样学生能更好的演唱歌曲。7 在演唱过程中提示学生表达歌曲的感情色调和心情，热忱 ，欢快的心情演唱歌曲。8 男女分唱，分行演唱，充分调动学生主动性。教师提问，检查教学效果。五 创编活动1 学生用打击乐给歌曲伴奏。2 给歌曲编上的动作，让学生表演。3 师生一起舞蹈，整个课堂气氛到达一个高潮。4 分组表演，用歌表演的形式展示歌曲六、总结1 教师总结这节课的内容2 学生讲讲自己的收获，和缺乏。第三十、三十一课时教学内容：歌曲阿瓦日古丽什么船儿教学目的：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲心情。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：节奏教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用处的视频，激发学生爱好，进步主动性，做快乐一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1 教师打节奏，学生仿照 2 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授（一）感受歌曲1 介绍歌曲，说说歌曲讲解并描述的什么故事。2 初听，播放歌曲录音，学生感受。3 再次播放歌曲录音4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子根本拍。（二）初步学唱歌曲旋律1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3 指导学生练唱旋律，说一说收的用处。4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5 第二段中参加领唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7 分行演唱，男女分唱，调动学生主动性。五、创编活动1 小组合作沟通，这首歌曲应当用怎样的声音、情感来演唱。2 探讨后有感情的演唱歌曲。六、总结第三十二课时教学内容：观赏歌曲回乡偶牧场上的家、京剧唱段大吊车真厉害、钢琴协奏曲匈牙利狂想曲片段教学目的：1 理解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。2 倾听歌曲，提升对长城酷爱之情，表达对家乡、对大自然的酷爱。3 培育学生酷爱边防军的思想感情教学重、难点： 1、观赏 歌曲的构造2、倾听歌曲、感受歌曲情感教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境1 播放小猫钓鱼的视频，激发学生爱好，调动主动性2 学生说一说自己的感受。3 导入新课，板书课题。四 师生活动1 节奏训练2 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-五、新 授（一）观赏歌曲回乡偶牧场上的家、京剧唱段大吊车真厉害、钢琴协奏曲匈牙利狂想曲片段1 介绍歌曲。介绍作者和出处。2 初听歌曲，感受歌曲心情。想一想，应当用什么心情演唱。歌颂者运用什么心情唱的。3 复听歌曲，理解歌曲表达的情感。4 师生沟通：小动物们开心华蜜的生活是怎样得来的？5 教师也说一说自己的看法。6 师生共同沟通。（二）哼唱歌曲，提升酷爱劳动的思想感情。1 完好倾听作品，沟通感受及作品心情。2 探讨小动物们为什么酷爱劳动。3 视听作品片段，说出常用乐器的名称，随歌声做劳动的动作，从而理解劳动光的道理。4 哼唱主题片段，体验主题风格，提升及同伴在共同学习中所建立的真挚友谊。六 创编活动给歌曲用打击乐伴奏，培育学生的节奏感。七、总结1 这节课有什么收获？2 说说你最喜爱那首歌曲？第三十三、三十四课时教学内容：歌曲可喜的一天让我们荡起双桨教学目的：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲心情。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：节奏教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用处的视频，激发学生爱好，进步主动性，做快乐一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1 教师打节奏，学生仿照2 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授（一）感受歌曲1 介绍歌曲，说说歌曲讲解并描述的什么故事。2 初听，播放歌曲录音，学生感受。3 再次播放歌曲录音4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子根本拍。（二）初步学唱歌曲旋律1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3 指导学生练唱旋律，说一说收的用处。4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5 第二段中参加领唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。五、创编活动1 小组合作沟通，这首歌曲应当用怎样的声音、情感来演唱。2 探讨后有感情的演唱歌曲。六、总结第三十五、三十六课时教学内容：观赏小提琴协奏曲四季中夏第三乐章、管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡教学目的：1 理解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。2 倾听歌曲，提升对长城酷爱之情，表达对家乡、对大自然的酷爱。3 培育学生酷爱音乐的思想感情教学重、难点： 1、观赏 歌曲的构造2、倾听歌曲、感受歌曲情感教学打算：多媒体课件 电子琴教学过程：一、平安教化二、创设情境1 播放小猫钓鱼的视频，激发学生爱好，调动主动性2 学生说一说自己的感受。3 导入新课，板书课题。四 师生活动1 节奏训练2 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-五、新 授（一）观赏小提琴协奏曲四季中夏第三乐章、管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡1 介绍歌曲。介绍作者和出处。2 初听歌曲，感受歌曲心情。想一想，应当用什么心情演唱。歌颂者运用什么心情唱的。3 复听歌曲，理解歌曲表达的情感。4 师生沟通：小动物们开心华蜜的生活是怎样得来的？5 教师也说一说自己的看法。6 师生共同沟通。