思品二年级下册全册教案1.docx

1、我爱家乡山和水教学目的：1.理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用视察、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备：1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：                  第一课时一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思索：课本中的小挚友宠爱家乡的什么 ？4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己宠爱家乡的什么风光？二.演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小挚友理解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小挚友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描绘他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。（此环节从儿童成长的须要动身，以儿童生活为根本内容，真实反映儿童生活实际 。这样让学生从自己身边熟识的事物为学习内容，使学生乐于学习，乐于探究。） 第二课时一.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：村庄、田野、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地四周，哪里风光最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示沟通，并举荐出比拟好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后视察自己画的家乡，把视察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。二.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生沟通自己搜集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己搜集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。三、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么酷爱自己的家乡，盼望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力气反思：      本课教学设计能注意学生身边熟识的事物，以说、看、写、画、唱、演等形式，表现家乡的美妙，来激发学生酷爱家乡的思想感情，但某些形式不太符合本班学生实际，如：表演家乡戏曲，可能对学生难度较大。2、家乡的物产多又多教学设计教学目的： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。           2、理解这些物产的来历及特点。           3、培育学生酷爱家乡的情感。教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时： 一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小挚友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小挚友去他们的家乡去看一看，你们情愿去吗？生：答复(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边视察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你宠爱他们的家乡吗？生：答复教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们理解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：答复问题。师：今日，教师想听一听小挚友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。二：活动过程1、介绍家乡物产。师：小挚友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法理解的，告知大家。生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们理解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点）师：教师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：答复：师；那么，我们今日开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）生：各小组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采纳自己宠爱的方式夸夸家乡的物产？生：采纳自己宠爱的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生：小组互评师：小结活动二、总结全文师：通过今日的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。师：教师感觉到小挚友个个都很棒，搜集和理解到这么多家乡的物产。教师信任你们长大后确定会把自己的家乡建立得更美妙的。 同学们，短短的旅行即将完毕，你是不是也像教师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份理解，而且又多了一份爱，增加了一份骄傲。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位教师与同学。今日，我们为自己的家乡感到骄傲；盼望将来，家乡为你们的成长感到骄傲。最终，让我们在美丽的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们恒久记住这个千年古镇生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！附：板书设计：                      家乡的物产多又多                   小小展览会家乡的物产多又多反思关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活，受陶行知“生活即教化”思想指导，在设计教学活动时，我努力从学生的生活实际和现实世界中找寻最适宜的教化点，探寻教化的源头，从生活中来，从理论中来，从社会中来，最终指导学生更好地回到生活中、理论中、社会中，回到生活的本原中去。例如教材中的插图虽然精致，但由于只是范例，难免有一时一地的局限，与我们鸡东学生的生活实际状况有差异，我就让这些图片为根底，举一反三，衍生出很多新的图片，新的内容，搜集更多符合我们教学实际的图片。关注学生的参与和理论。在“我们也来做小吃”这一环节，各小组动手理论。事先我让学生们自己回家体验自己动手理论，又在课堂上与同学们讲解并描绘做的过程中的细微环节，他们能如此开心地完成任务，真没想到，他们能做的这么好！下课后我感受颇深。关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性。在设计教学活动时，我结合学生的实际状况创建性地运用教材带来很多鸡东本地的小吃，并为学生介绍这些小吃与传统节日的关系，表达了确定的综合性，此外，这节课我努力创设相宜的活动环境与条件，把教室搬到了集贸市场，表达了课程教学空间的开放性，以说一说、尝一尝、夸一夸、做一做等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教化于活动之中，使学生的学习爱好盎然，表达课堂活动的实效性。新课程对我们每一位教师来说，就是一个新的起点，一张新的白纸，我们人人都是这个起点的运发动，我们人人应当是着张白纸的描绘者。让我们行动起来，在理论中反思，在反思中理论，主动找寻教学与生活的真谛，培育出品德崇高、身心健全、充溢才智的一代新人。3、我家门前新事多教学设计教材分析我家门前新事多是小学二年级品德与生活教材的内容。教材选取学生日常生活中较为熟识的生活环境及有关事物为内容，符合了源于生活、富于生活、高于生活、引导生活的教学理念。新课程的理念告知我们，教学中的一切活动必需围绕“学生”这个主体来支配、来运行。教师必需主动转变教学观念，重视学生的生成性资源，加强对学生的引导和鼓励，进一步进步学生发觉社会、相识社会、创建生活的思维实力和动手实力。农村的孩子质朴、天真、聪慧。虽然农村的根底条件相对大城市有些落后，但日新月异的改变，依旧是孩子们快乐的源泉。在教学中，针对实际状况，努力做到三点：一是充分调动学生的视、听、嗅等感官功能，让学生在亲身体验下进一步感受事物的开展改变，培育学生专心视察的习惯，进步学生自主学习、主动学习的实力。二是通过调查探讨，理论操作，培育学生自己做出决策的思维方式，并鼓励与其他决策者进展沟通，进而激发学生创新思维和创新理论的实力。三是拓展教学预案的合理设置，通过师生互动、生生互动等多种沟通形式，努力进步学生的互动实效，促进学生“对话、合作、沟通”等实力的培育。教学目的：1、通过调查家乡门前的改变，初步培育学生多途径搜集资料的实力。2、理解感受家乡的改变，培育酷爱自己家乡的情感。3、憧憬家乡的将来，愿家乡的明天更美妙。教学重点：通过课外调查以及对调查资料的分析培育酷爱家乡的感情。教学难点：1、理解感受家乡的改变，培育酷爱家乡的情感。2、憧憬家乡的将来，愿家乡的明天更美妙。教学准备1发放调查报告，学生课前进展小调查，对搜集的信息进展归类整理。2用周六、周日时问，对环境变迁进展全方位的材料搜集和整理。（可恳求家长扶植）3多媒体课件：我看家乡新改变录像。4各种绘图工具。教学过程一、歌谣引入师：教师知道大家都宠爱歌谣，如今我们播放一个歌谣，大家要细致听，看谁能说出歌谣中的簇新事。播放课件歌谣。（啦啦啦，啦啦啦，如今的生活改变大。高楼起，路灯亮过去的脏差恒久不见啦。师：大家听出来了吗？师：歌谣中唱到的内容，正反映出了我们四周环境的改变。谁能说说有哪些改变？ （学生自由发言。教师要求一句话说明，不重复。矮房变成了高楼；安装了路灯；修起了平坦的柏油路）师：板书       我们家门前新事多二、展示家乡新事多师：我们的家乡还有哪些新事？让我们先来看一段家乡开展改变的录像好吗？1新旧比照，激发学生探究生活的爱好。 （1）录像播放：我看家乡新改变。 （教师适时进展针对性讲解，学生可以分组进展探讨。） 师：我们通过观看录像，大家理解了一些家乡开展的学问。在视察中，同学们又发觉了哪些改变？谁能结合自己的理解，谈一下家乡的改变？（学生自由发言）（2）指名说：还有哪些新的发觉？（教师要多用鼓励的话语对学生进展引导，激发学生对问题的探究爱好。）  2自主沟通，培育学生酷爱生活的情感。师：师：课前我们做了我家门前新事多的小调查，发觉了四周生活中的很多改变，首先请大家在4人小组里，把自己的调查报告与大家一起共享，然后把搜集来的调查根据，请同学们看看、尝尝沟通完毕后共同选出小组里最精彩的，参与班级的沟通展示（教师全班巡察，适时指导学生的小组沟通，并进展有效引导。）师：如今谁情愿把你的调查结果向全班同学展示一下，与大家一起共享自己的调查呢？学生到前面对全班进展介绍。师：从这个改变中你感受到了什么？你的心情怎样？学生谈了自己的感受和心情。师：其他同学还有什么感受，你的心情是怎样的？再找23人谈，教师根据学生的答复进展总结与情感的提升。师：他(她)是从我们家乡居住环境方面发觉了改变，边说边把前面一位发言同学展示的照片、图片或者调查报告，贴在展板上。谁在这方面也发觉了改变？带着你的调查结果到前面来展示一下。学生展示、介绍，谈感受和心情。师：同学们调查地真细致，我们的居住环境确实发生了宏大的改变。请你谈谈此时的感受。师：除了居住环境发生宏大改变，我们的交通也发生了改变，谁搜集到了这方面的资料请你介绍给大家。学生展示并谈感受与心情。师：请你把它贴到展板上。我们新修的路比原来的宽了，（南北大街、外环路）并且行驶的车辆也增加了。交通设施增加了不少，谁能说说这些改变。学生说改变谈感受贴图片。师：从各种交通设施的增加、公共汽车线路的开增等给我们的出行带来极大便利。同学们，刚刚大家说的特殊好！那我们再来找找我们民中跟以前比起来有哪些改变？请你讲一讲。生：说本学校发生的天翻地覆的改变。（如：新建教学楼、新添体育器材、图书室、音乐教室、多媒体教室等）师：（过渡语）同学们，我们用“掌声”或“夸夸你”的方法，对参展的调查报告或图片进展评价，好吗？（驾驭好学生的动态生成，教师适时引导，增加学生语言表达实力，进步学生酷爱美妙生活的优良品质。）（1）图文展示（调查报告、照片）。我家的旧照片（老屋） 新的李方各庄村委会科技站的叔叔下乡指导科学种田结出的大西红柿。我村的自来水（过去浅水井的苦咸水）。我们的新学校（教学楼、各功能室等）      师：（过渡语）同学们，你们搜集的资料不仅丰富多彩，而且让大家增长了很多学问。教师也搜集了一些资料，让我们一起共享！（2）多媒体课件。 农闲时村民自娱自乐活动秧歌、杂技、象棋等活动图片。 刚刚建成的华蜜小区全景照片。 建立施工中的文化站新貌及原址图片。（3）自由沟通：结合身边改变，谈谈对以上图片的相识。师：（过渡语）同学们，刚刚某某同学说的真好。我想大家心中都有一个美丽的家乡。那么，就让我们拿起画笔，绘出更多的精彩吧！三、我为家乡添异彩（学生动手画画，深化学生创建生活的愿望）同学们，你们看，从我们的调查记录中看到了我们的家乡正在进展日新月异的改变，这些改变让我们感受到父辈们所付出的心血，我们为自己家乡改变感到兴奋与骄傲，再过十几年，我们就是家乡建立的主人。请你想象一下，到那时，我们生活学习的地方还会发生什么改变，请你再画出来。（1）绘制图片：学生充分发挥自身的想象力，用手中的绘图工具，设计出自己心中的美景，画完后小组沟通。（充分发挥学生的想象力，动手实力和对事物自主决策的实力。） 师：（过渡语）大家画的真好！某某同学家门前又种了一排新树木；某某同学家门前又盖了新居子；某某同学家门前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群谁能和大家谈一下这样画的理由？（2）互相沟通：你为什么这样设计呢？自由发言（23人），谈出自己心中的愿景。（3）同学们推选一张贴到我们的展板上。 四、完毕语：师：同学们，社会在开展，人类在进步。我们的房子会越盖越美丽，生活会越来越美妙只要我们专心视察、细心体会，就可以发觉更多的新改变、新规律。生活是美丽而奇异的。 让我们留心身边的事物，视察身边的改变，感受身边的美妙，也让我们怀着这些美妙的愿望，努力学好本事争取早日实现，好吗？我家门前新事多过去家乡的          如今        越来越好将来4、我们的大地妈妈教学设计及反思活动目的：1. 通过视察、分析理解自己生活的家园的环境状况及其改变。2. 激发学生酷爱大自然的情感，初步培育爱护家园的意识。3. 尝试用视察、探讨等方法进展探究活动，形成初步的爱护生态环境的意识，能调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。活动重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，理解自己生活的家园的环境状况及其改变。活动难点：理解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。活动准备:课件、地球图和眼泪形态的图片、彩色小卡纸、活动过程活动一 提醒课题，感知地球哺育着生命。1、导语：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，它是人类迄今为止发觉的唯一有生命生存的星球。同学们，你们知道这是什么星球吗？2、我们人类就生活在地球上。除了人类，地球上还有哪些生命呢？3、地球上有动物、植物和人类！是动物、植物、人类给地球带来了朝气与活力。你们知道为什么只有在地球上才有生命呢？师小结：是啊，生命的存活离不开阳光、空气和水，是地球为生命供应了阳光、空气、水，是大地哺育着生命，哺育着我们，所以我们称大地为我们的大地妈妈。（板书）活动二  走进生活，感受大地妈妈的美丽1、因为有了大地妈妈的滋养，万物才能生气勃勃，我们的生活环境才能如此绚丽多彩，下面我们来看一段录像。师：看了这段录像，你们感受到了什么？2、你们想不想用自己宠爱的方式来赞美大地妈妈呢？（诗歌望庐山瀑布、照片、画、儿歌春天在哪里等）师小结：我们在大地妈妈们的怀抱中，沐浴着明媚的阳光、呼吸着簇新的空气，望着得意的小草，欣赏那美丽的小花，还有那清清的小溪，蓝蓝的大海就像小松树一样，强壮成长。一切是那么的美妙。3、引导学生思索：假如有一天阳光不再明媚，空气不再清爽。我们的生活会怎样？假如有一天，在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活又会怎样呢？活动三  结合资料，理解地球的现状遭到破坏1、可是，大地妈妈也有难过、哭泣的时候，这是为什么呢？（贴出哭泣的地球的脸。）2、生活中，还有一些这样破坏环境的事，你们听说过、看见过吗？讲给大家听听。3、这些损害地球妈妈的事是谁干的？师：是呀，有一些人他们为了眼前的利益或者便利，就破坏环境，损害了我们的大地妈妈，可是，最终会损害到谁呢？4、你如今最想对那些损害大地妈妈的人说什么，请你把最想说的一句话告知大家。活动四  联络学生实际，通过环保小卡片唤起学生的环保意识1、做一张环保警示卡，把你的环保小建议写在小卡片上2、沟通展示环保卡。课堂小结同学们，美妙的环境人人宠爱，但美妙的环境须要我们共同创建与维系。通过今日的学习与沟通，信任同学们确定知道在今后的生活中应当怎样爱护我们的大地妈妈了。作为大地妈妈的儿女，我们确定要让她重新安康起来。板书设计:我们的大地妈妈阳光、空气、水是生命之源。人类、动物、植物是大地妈妈的孩子。大地妈妈哭泣的缘由：水污染、空气污染、噪音污染、垃圾污染、森林砍伐教学反思我们的大地妈妈是第四册第二单元“让家园更美妙”中的一个主题，主题目的是让孩子通过调查等活动理解自己生活的环境状况及其改变，形成初步的生态意识，能调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。在本节课教学中，我敬重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在爱好盎然中主动体验、轻松感悟。这一篇教材也正是精确把握了二年级学生的心理特点，采纳了拟人的方式传达着信息。得益于这个提示，我在教学活动中用到的称呼都特别贴近孩子的心。如“地球妈妈”、“大地的孩子”、“植物、动物挚友”等。在教学中，我先让学生观看地球上的美景，然后又让放映大地妈妈遭遇破坏的图片，通过比照，使学生形成爱护环境的意识。引导学生用自己的眼睛视察生活，专心灵感受生活，促进学生快乐、主动地主动学习。此外，我还指导学生做环保警示卡，让孩子们在动手操作的过程中感悟和体验。5、美化家园教学设计教学目的：1、懂得合理妥当地处理垃圾对爱护环境的重要意义。2、初步知道如何进展垃圾分类，并在生活中身体力行。教学重点：如何进展垃圾分类，并在生活中身体力行。教学难点：合理妥当地处理垃圾对爱护环境的重要意义。教学过程：一、导入：1、我们先来看一段录像，观看录像两个小区的比照2、你宠爱住在哪个小区里呢？（第二个小区 ）3、为什么呢？（第一个小区垃圾乱扔，不整齐）师：看来大家都宠爱住在干净整齐的环境中，都不宠爱生活在垃圾遍地的环境里，那我们要怎么样才能使我们的家园变得更美丽呢？（板书：5、美化家园）活动一：垃圾学问知多少1.  教室的垃圾的处理 垃圾是我们生活中避开不了的。（1）同学们给班级倒过垃圾吧？（2）垃圾桶里有哪些垃圾？（3）是怎么制造出来的？（4）你把垃圾扔在哪？为什么要这样放？小结：教室后面有两个盛放垃圾的工具：一个是放废纸的袋子，一个是放垃圾的桶。袋子中的废纸积多了就可以卖钱，变成班费。2.  家里垃圾的处理（1）那你在家里帮妈妈到过垃圾吗？（2）你们家的垃圾是怎么产生的？（3）又是怎样盛放的？为什么这样放？小结：爸爸妈妈多么会过日子呀！用完的纸箱、废纸、塑料瓶等会集中起来卖废品，这也是一笔收入呢！3、社区垃圾的处理（1）居住小区里，你发觉生活垃圾放在哪？（2）一些带着套袖的人围着垃圾箱干什么？（3）垃圾箱里的垃圾到哪里去了？小结：在我们身边有很多垃圾，经过清洁工人的清扫、整理变得干净了，每天环卫工人把各单位、小区垃圾桶的垃圾运到垃圾场，再进展分类处理。活动二：垃圾分类很重要1.我们每人每天都在制造垃圾，你能想象出全国每年会制造多少垃圾吗？（生猜）2.据资料介绍：全世界每年产生4.9亿吨垃圾，仅中国每年就产生近1.5亿吨城市垃圾。中国城市生活垃圾累积堆存量已达70亿吨，占地80万亩。数据让人如此骇人动目，还对我们的生活有什么影响？3. 小组内探讨，再答复。总结：是呀，这些垃圾假如不刚好处理，不仅给人们带来视觉污染，还占用了珍贵的土地资源，影响环境卫生，造成水污染，假如处理不当，还会严峻危害人们的身体安康。4.给生活垃圾分类（1）其实，垃圾也有自己的家，谁知道垃圾的家在哪里？（2）你发觉路边的垃圾箱上写着什么呀？（板书出示：可回收垃圾桶、不行回收垃圾桶）刚刚提到的垃圾哪些是可回收的垃圾？哪些是不行回收的垃圾？（3）你知道垃圾箱满了后人们又是怎么消化处理的？ 小结：大家都说的特别好！但是也不是说全部的物品都能填埋和燃烧，比方燃烧塑料袋时，可能看到会冒出浓浓的烟、能闻到刺鼻的气味，这样做不但会2次污染环境而且简洁致癌。不行回收垃圾中有一种垃圾，像同学们提到的废电池，这类垃圾就是有毒有害的垃圾。补充资料：（1）可回收垃圾像废弃的玻璃、塑料、金属、纸张书报、木材废布、废油等。通过综合处理回收利用，可以削减污染，节约资源还可以创建利润。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节约木材300公斤，比等量消费削减污染74；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约本钱47，削减空气污染75，削减97的水污染和固体废物。（2）有毒有害垃圾像废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化装品等。比方像一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量，所以需这些垃圾须必特殊平安处理。（3）其他垃圾除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、卫生间废纸、剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等难以回收的废弃物，实行卫生填埋可有效削减对水、空气及土壤的污染。活动三：环保行动少不了1、为了爱护环境，我们须要做些什么？（板书：不乱扔）2.  怎样削减垃圾？（板书：削减垃圾）3、我们运用纸张时可以怎么做？为什这样做？小结：对，首先削减垃圾的产生，比方我们学惯用纸，正面写完了，可以用反面，不要奢侈任何一张纸；一些塑料袋，能再次运用，不要急于扔掉，尽量削减一次性用品如一次性筷子和水杯的运用等。其次，要做到不乱扔、乱倒，在有垃圾分类箱的地方，要按类别分类丢放。还有一些一次性用品，可以废品回收再利用，让它们变废为宝，这样既削减垃圾，又能节约资源。关于这个话题我们下节课特地探讨。活动四：小结导行，回来生活引导：同学们，在这节课的活动中你有什么收获？那么，你有没有乱扔过垃圾？小结：你们能英勇地亮出自己的缺点，信任你们也会改正的。教师真为你们兴奋。活动五：环保宣扬，课外延长1. 导语：但是，生活中仍有不少同学和市民还不懂这些学问，特殊是在我们学校，总会看到随地乱扔垃圾的现象。2.指名答复：假如你看到这样的现象，你会怎样做？你们有方法让他们知道妥当处理垃圾的学问吗？3. 小组探讨：用什么方法告知市民？4. 学生小组合作写标语、画宣扬画或编歌谣。5. 小结：同学们的标语、宣扬画和歌谣都很有创意。活动总结同学们，我想有了大家的努力，市民们的环保意识确定会大大地增加。我们全体市民一起行动起来，从慎重对待垃圾做起。不过，这只是开场，美化家园须要不断的努力，加油吧！让美化家园，爱护环境的意识，留在我们每个人的心中。我们的家乡文登就确定会变得更加整齐美丽！板书设计：                  美化家园                                  不乱倒垃圾        废纸      可     烂菜叶    不      废电池     有               玻璃碎片  回     铅笔屑    可      过期药品   毒               塑料瓶    收     碎瓷片    回      日光灯管   有               铁钉             建筑垃圾  收      油漆桶     害美化家园教后反思    几年前，教研中心的指导到学校视导教化教学工作，听了我执教的这节课。当时品德与生活的教研员赵教师评课时说过：品生课的构造与其他学科不同，它是以主题单元为主，如：美化家园，就是一个主题，它包含“干干净净每一天”“不乱倒垃圾”“废品大变身”三个内容，一节课不行能涉猎三个内容，要想让学生真真实切地受到美的教化，抓住其中的一个内容讲清讲透就可以了。今日我再次教学本节内容，主要讲“不乱倒垃圾”这个生活中常常遇到的问题。当时我的构思设想是这样的：从班级这个小家到学校这个家说起，从视觉上让学生相识到整齐美观的环境可以让人心情开心；反之感觉不舒适。接下来紧紧围绕“垃圾”来绽开，从随意乱扔垃圾的危害动身，引领学生探究生活中的垃圾是谁制造的？垃圾的家在哪里？联络日常生活阅历想一想：自家每日垃圾都扔在哪里？人们是怎样处理垃圾的？引领孩子们产生一步一步探究的欲望。期间适时补充的一些真实、有劝服力的数据，使孩子们在惊异的同时，更深深地感受到目前全世界都在重视垃圾问题，感受到进展垃圾分类的必要性。最终又拿出学校少先队发动的一次“低碳生活进我家”的活动发动学生人人参与进来，争做环保小卫士！看起来这样设计比拟合理，但真正教学却发觉，课堂容量太大。对于二年级的学生，承受不了这么多学问，只能整个吞枣地消化一些，起不到真正的领悟。品德教化来源于生活又回来于生活。虽然这节课瑕疵太多，但现实生活中，我会本着让学生区分可回收垃圾、不行回收垃圾、有毒有害垃圾的教化思想，让孩子们实实在在做一个环保人，共同爱护我们的地球，爱护我们的家园。6、花草树木点头笑教学设计1、初步理解身边的花草树木的生活习性，知道通过查资料等方式理解更多的植物。2、初步理解花草树木的本事，可以做个悉心的视察者，感受植物对人们生活的主动作用。3、引导学生珍爱生命，酷爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。活动重点：让学生理解花草树木的根本特征和作用，引导学生珍爱生命、酷爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。活动准备一张学生问卷调查表。1、以小组为单位，事先确定要介绍的植物，搜集实物或照片，配上文字说明，并理解该种植物的生活习性、特征和功用。2、故事题材。3、图片、课件以及做头饰的纸、剪刀、水彩笔等。4、教室内摆放一些花木盆景。活动过程一、导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清爽的空气，还有很多得意的动物作伴。你们酷爱我们美丽的大地妈妈吗？2、瞧，教师带来了大地妈妈的照片。你们喜不宠爱这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的安康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还须要一片绿。二、我的植物挚友1、小挚友，今日你们也带来了很多植物，你们情愿把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班举荐本组最宠爱的植物。2、好了，哪组先来说呢？你们这组有什么？你们最宠爱的是什么？那就把放在大地妈妈的怀抱里吧！3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今日也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？三、慧眼识真金1、今日，不光同学带了植物，教师这也有很多植物挚友的照片，你们想不想相识它们呢？下面，我们就比一比哪组小挚友相识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。2、小组操作电脑，视察本组的植物图片，沟通探讨。教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）四、植物小专家1、知道了这么多花草树木的名字，植物挚友确定很想和二（6）班小挚友交挚友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得理解我们的生长习性和特点。”小挚友，你们的植物学问丰富吗？谁是植物小专家呢？让我们进展下面一个环节：（植物小专家）2、教师出题：每一组轮番答五、花草树木本事大1、理解了小花小草的生长特点，小挚友们就能真正地种植它们和它们交挚友了，你们个个都是植物小专家。2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多好处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音）3、大家说得太好了，植物们爱护环境的本事可真大。板书：爱护环境4、有些植物它们还有各自特殊的本事。瞧，教师这有个荣耀簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组操作电脑，沟通探讨，打字解答本组题目。六、护绿小使者1、植物们实在太宏大了，它们不仅能爱护环境，对于我们人类，它们还具有欣赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高2、对于珍贵的花草植物，小挚友们，你觉得我们人类应当怎样做呢？怎样爱惜爱护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。板书：爱绿护绿（指明说，颁发章子）3、除了爱绿护绿外，我们还应当做个护绿宣扬者。我建议把我们刚刚护绿的口号写在纸上，然后，送给我们宠爱的植物或自己的好挚友，让身边的每个人都参加到我们的护绿行动中来。（互相传卡纸）4、同学们，今日课堂上我们一块理解了很多有关植物的学问。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同华蜜地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑5、今日，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？在我们的上有这么多得意美丽的植物挚友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增加了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进展嘉奖。（给每组加分）因此，教师如今宣布一组为爱绿护绿冠军组。为此，教师如今就给你们颁发奖状。（播音乐，发奖状）反思：1、本课网络环境下的教学试验，教师进展了小组学习形式的尝试。在“慧眼识真金”、“花草树木荣耀簿”等环节中，小组读题，小组探讨，然后把统一出来的答案写在电脑里。比以往学生个人访问教师机、个人写答案，二（6）班孩子小组合作特别好，比拟顺当，小组学习主动性高，并且小组学习落到了实处。所以，教师感觉网络环境下小组学习形式同样合适，它更有利于孩子合作学习实力的培育。2、缺乏之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目的。二（6）班孩子学问范围比拟广，假如教师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再沟通资料，汇总答复，教学效果将更好。3、本课学生带来了很多花草植物，教师假如能将电脑探求植物学问与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的理解与酷爱。7、我和动物交挚友教材内容：    我和动物交挚友是义务教化课程标准试验教科书品德与生活（人教版）二年级下册第二单元第3课。本单元是围绕二年级下学期儿童的爱好爱好而设计的。生活中，小挚友的爱好爱好是广泛的，有的对小动物感爱好，有的对书感爱好，有的对音乐感爱好等等，而本课则是反响出孩子对动物的宠爱和对大自然的关爱，是品德与生活课程标准中“负责任有爱心地生活”的内容表达。  教学目的与教学重难点：教学目的：1.培育学生珍爱动物、酷爱大自然的情感，增加学生的生命意识和环保意识。2.通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生理解一些动物习性，增长有关动物的学问，学着饲养自己宠爱的小动物。3.通过搜集资料、沟通、嬉戏等理论体验活动，开展儿童表现的创建力和特性，让每个学生体验动手理论的快乐。教学重点：1、让学生相识一些珍稀动物，理解一些动物习性，懂得它们也是有生命的须要人类爱护。2、知道人与动物要和谐并存、只有人人酷爱大自然，才能保持地球母亲的生态平衡。教学难点：1、使儿童理解动物和人类的关系，知道动物在自然界中的作用；2、使孩子们与动物间隔 贴近，学会关切、爱惜动物，同时对爱护环境也有了新的相识。教学过程：一、课前准备：1道具：一些动物头饰。2有关动物的兴趣问答题和动物谜语若干。3动物世界的录象片、录制有关动物的声音和歌曲，制作相关头饰。4.每人一份动物明星卡，准备好彩色笔、橡皮泥、绘画纸等工具。二、创设情景  引入主题1师：同学们，今日教师先让大家欣赏舞蹈，教师戴着头饰边唱边跳。跳完发问：说说看，教师刚刚跳的是什么舞？ 生：金孔雀轻轻跳2.师：对，我们金孔雀最宠爱和小挚友一起消遣了，今日她将和我们玩一些好玩的动物嬉戏，因为今日美丽的孔雀就是友情的使者，盼望大家都发自内心说我和动物交挚友（板书课题）三、快乐寻访，说出自己最宠爱的动物1.师：你宠爱动物吗？你理解动物的生活吗？你想和动物交挚友吗？今日就让金孔雀满意我们亲近动物的全部愿望，先一起去畅游奇妙的动物世界吧！（播放动物世界影视片断，学生观看）2.师：我们从动物世界里走出来了，如今金孔雀想知道小挚友们最宠爱什么动物，为什么宠爱他们，请你们来说一说吧。学生拿出已经准备好的动物明星卡上来展示，说出自己最宠爱的小动物，师用生动的语言描绘学生所做的卡片，让大家欣赏。四、快乐嬉戏，亲近动物师：金孔雀听了小挚友的话以后特殊快乐这次来啊，于是想和我们做嬉戏啦！1.猜一猜小黑板出示4个动物的谜语，看谁反响快，猜得最准。这些谜语猜完后，再请学生出几个有关动物的谜语，大家一起猜。（据猜板书谜底有代表性的动物）2.听一听播放一些动物的叫声，让学生细致听辨是什么动物的声音，看谁耳朵灵。请学生上台自由仿照某种动物的叫声，也可以一边学叫一边学这个动物的动作，看谁猜得对。3.找一找师出示一些动物吃的食物及一些动物头像，请学生扶植动物们找到他们要吃的东西。（通过连线来找）师带头饰，扮演一种动物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子饿了，小挚友们，你们能帮我找吃的吗？”知道的同学就上来扶植，学生之间再做这样的找食物嬉戏。五、做一做、演一演，表达宠爱之情师：小挚友们真理解这些小动物们啊，看来今日金孔雀可真是交对了挚友，她和我们玩得多快乐啊！让我们为了欢送金孔雀的到来，亲自做一份礼物送给她吧！1.学生自由选择自己宠爱的方式，如画一画宠爱的小动物，捏一捏动物，也可以演一演唱一唱关于动物的节目，还可以讲讲小动物的故事等等，自由分组，并在一起沟通2.完毕后上来展示，说说自己做的是什么，请大家欣赏评价。六、动物学问猜师：金孔雀见同学们送给她这么多得意的礼物，特别感动，她也带来了很多礼物送给大家，只是他还要考考你们，让你们来参与今日的“金孔雀猜”师简洁说明竞赛规则： 教师念竞赛题,每道题有两个答案选择，选A的学生就