江苏省常州市教育学会2017届高三上学期期末学业水平检测语文试题含答案.docx

常州市期末学业程度检测2017届高三语文2017.01一、语言文字运用(15分)1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分) 四百多年里，它 了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上 的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了 ，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都 得自由坦荡。(史铁生我与地坛) A剥落 刺眼 玉砌雕栏 生长 B剥蚀 夸耀 玉砌雕栏 茂密 C。剥蚀 夸耀 雕栏玉砌 生长D剥落 炫目 雕栏玉砌 茂密答案：B2下列各句中，没有语病的一句是(3分)CA应对考场写作这样的特定任务，一个人写作程度的凹凸既取决于思维的灵敏深入，更取决于丰厚的阅读积累与对生活的深切体悟。B随着经济的开展与居民收入的增加，加上签证的便捷，使得出境旅游成为很多中国公民度假时的首选，自助游得到年轻人的青睐。C除非一个国家情愿放弃互联网商业带来的宏大红利，彻底制止智能手机的应用，否则它就不行能真正地回避新媒体传播所带来的问题。D准确快捷是卫星手机导航风行的重要缘由，通过全球定位系统告知你在地图中所在的位置，并在所在位置与目的地之间选择最佳路途。答案：C3在下面段文字横线处填入语句，连接最恰当的一项是(3分)D 乐观与悲观的“观”字，代表一种对世界与人生的总看法，也代表确定行为的方向与做人的看法的根本看法。 假设看法错误，行为自然也随之错误。假设见解正确，行为必定也趋于正轨。 这其中当然包含有学问与见解的成分。 这种看法一般多叫做“直观”或“洞见”。 一个人的任何行为，都是以学问为主宰，以见解为指导。 观与行或知与行是恒久合一而不能分的。 A B C D答案：D4下面的歌词所运用的修辞手法与其他三项不同的一项足(3分)AA夜空中最亮的星请照亮我前行我祈祷拥有一颗透亮的心灵与会流泪的眼睛给我再去信任的志气(夜空中最亮的星)B我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的幻想重重的壳裹着轻轻地仰视(蜗牛)C假设你情愿一层一层一层地剥开我的心你会鼻酸你会流泪只要你能听到我看到我的一心一意(洋葱)D想逃离你布下的陷阱却陷入了另一个逆境我没有确定输赢的志气也没有逃脱的幸运(棋子)答案：A5在言谈书写中恰当地赞美对方，除了能给对方留下良好印象，也有助于达成交际目的。”下列叙述选用这种技巧的是(3分)DA吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。(烛之武退秦师)B劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王所不取也!(司马迁史记·项羽本纪)C今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所盼望!(李密陈情表)D辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也!(苏辙上枢密韩太尉书)答案：D二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成69题。 李衡，字彦平，江都人。衡幼善博诵，为文操笔立就。登进士第，授吴江主簿。有部使者怙势作威，侵刻下民，衡不忍以敲扑迎合，投劾于府，拂衣而归。后知溧阳县，专以诚意化民，民莫不敬。夏秋二税，以期日榜县门，乡无府吏迹，而输送先他邑办。因任历四年，狱户未尝系一重囚。李衡，字彦平，江都人。李衡幼年喜爱大量诵读，写文章一挥而就。考中进士，被任命为吴江主簿。有一个中央衙署下派的官吏依仗权力横行无忌，欺凌掠夺百姓，李衡不忍心用酷烈的刑罚应付百姓来迎合他，向官府呈递弹劾自己的状文(古代弃官的一种方式)，拂袖回家。后来任溧阳县令，一心用诚意教化百姓，百姓没有不敬重他的。夏秋二季的赋税(征收)，(只是)把预定缴纳的期限在县衙前公布出来，乡里看不到官吏(催缴赋税)的踪迹，可是老百姓上缴赋税却比其它县先完成。因此任职长达四年，狱中未尝关押一个重罪犯人。隆兴二年，金犯淮堧，人相惊日：“寇深矣!”官沿江者多送其孥，衡单独浙右移家入县，民心大安。盗猬起旁境，而溧阳靖晏自如。帅汪澈、转运使韩元吉等列上治状，诏进一秩，寻召入为监察御史。历司封郎中、枢密院检详，出知温、婺、台三州，惟婺尝莅其治。加直秘阁，而衡引年乞身，恳恳不休，上累却其奏，除秘阁修撰致仕。上思其朴忠，旋召落致仕，除侍御史，以老固辞，不获命。差同知贡举。会外戚张说以节度使掌兵柄，衡力疏其事，谓“不当以母后肺腑为人择官”，廷争移时。改除起居郎，衡日：“与其进而负于君，孰若退而合于道。”章五上，请老愈力，上知不行夺。仍以秘撰致仕。衡后定居昆山，结茅别墅，杖屦徜徉，左右惟二苍头，聚书逾万卷，号日“乐庵”，卒，年七十九。隆兴二年，金兵进犯至淮河沿岸，人们纷纷惊慌说：“贼兵进入到腹地了。”沿江的官员大多把妻子儿女送(到外地)，唯独李衡把家从浙东搬到溧阳县，百姓人心安定。盗贼像刺猬竖起硬刺般在邻近的县内涌起，但溧阳县太平无事。元帅汪澈、转运使韩元吉等人把李衡评为上等治理上报，皇上下诏给他加官一级，不久召入朝中任监察御史。曾任职司封郎中、枢密院检详，出任温、婺、台三州知州，只有婺州曾亲自到任。加官直秘阁，李衡以年老为由恳求辞官，真诚殷切，皇上屡次退回他的上奏，(最终)授予秘阁修撰的职衔让他退休。皇上感念他淳朴忠厚，不久又征召他复出，让他任侍御史，(他)以年老为理由坚决推辞，但没能得到皇上恩准。命他参加主持选拔举荐官员。正逢外戚张说以节度使的身份驾驭兵权，李衡竭力上疏(弹劾)这件事，说“不应当因为他是母后的亲人就任以高官”，在朝堂上争辩了很长时间。改官任起居郎，李衡说：“与其任官而有负于国君，不如辞官而符合道义。”五次呈上奏章，竭力以年老为由恳求退休，皇上知道无法变更他的确定，仍旧让他以秘阁修撰官职退休。一李衡后来定居昆山，建茅草别墅，拄着拐杖，穿着麻鞋，安闲自由，身边只有二个奴仆，保藏的书超过万卷，自号叫“乐庵”，死时年七十九。 衡自宣与间入辟雍，同舍有赵孝孙者，其父实师程颐，家学有源，劝衡读论语日：“学非记诵辞章之谓，所以学圣贤也，不行有丝毫伪实处，方可以言学。”衡心佩其训，虽博通群书而以论语为根本。临没，沐浴冠栉，翛然而逝。翰林周必大闻之日：“世谓潜心释氏，乃能达死生，衡非逃儒入释者，而临终超然如此，殆几孔门所谓闻道者欤。”李衡从宣与年间进入太学，同学中有一位名叫赵孝孙的，他的父亲赵实师从程颐，可谓家学渊源，激励李衡读<论语)：“学习不是记忆背诵文章，是为了向圣贤学习，不行以有一丝一毫的虚伪之处，这样才可以达成学习的根底。”李衡内心很佩服赵孝孙的教化，虽然博览群书但还是把论语作为学问的根基。临终前，沐浴更衣，很安静地分开。周必大听说闻这件事后说：“世人认为潜心佛教的人，才能参透死生，李衡并不是从学儒转而学佛的人，却能在临终时如此超脱，或许接近孔子儒学所说的闻道者的境界了吧。”(宋史列传一百四十九)6对下列加点词的说明，不正确的一项是(3分)CA诏进一秩 秩：品级B上累却其奏 却：退回C衡力疏其事 疏：疏通D殆几孔门所谓闯道者欤 几：接近答案：C7下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)CA李衡担当吴江主簿时，不愿迎合部使者欺凌压榨百姓，呈上弹劾自己的状文，弃官回家。B金兵进犯，沿江的官员把妻子儿女送走，李衡却把家从浙东搬到溧阳，使民心得到安定。C李衡的父亲师从程颐，可谓家学渊源，他虽然博览群书但始终把论语作为学问的根基。D周必大认为李衡并没有从学儒转而学佛，却能参透生死，超然离世，高度赞扬他的修为。答案：C8把文中画线的句子翻译成现汉语。(10分)(1)以期日榜县门，乡无府吏迹，而输送先他邑办。8答案：(1)把预定(缴纳)的时间在县衙前公布(张贴)出来，乡里看不到官吏(催缴赋税)的踪迹，可是老百姓缴纳赋税却比其它县先完成。(“期”“榜”各1分，后两句句意各1分)(2)盗猬起旁境，而溧阳靖晏自如。答案：(2)盗贼像刺猬竖起硬刺般在邻近的县内涌起，但溧阳县太平无事。(3分)(3)章五上，请老愈力，上知不行夺。答案：(3)(李衡)五次呈上奏章，竭力以年老为由恳求退休，皇上知道无法变更他的确定。 (3分)9依据文中李衡的为官经验，概括他的主要品质(3分)9答案：刚直不阿(正直)，忠勤爱民(忠于职守)。(写出一点得1分，两点得3分)三、古代诗歌阅读(10分)阅读下面这首唐诗，完成1012题。 送李侍郎赴常州 贾 至 雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。 今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。10.首句的写景有什么作用请简要说明。(4分)10答案：点明时令气候，营造了空旷寂寥的气氛；以“北风寒”衬托别时悲凉的心情。(4分，每点2分)11“楚水吴山道路难”暗含作者什么样的情感(4分)11答案：道路遥远难行，表达对友人此去的关切担忧；山川阻隔，后会难期，抒发离愁的沉重。(4分，每点2分)12三四两句与王维渭城曲中的哪两句诗意相像(2分)12答案：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(2分) 。四、名句名篇默写(8分)13补写出下列名句名篇中的空缺局部。(1)我腾跃而上， ， ，此亦飞之至也。(庄子·逍遥游)(2)其间旦暮闻何物？ 。(自居易琵琶行)(3) ，亦使后入而复哀后人也。(杜牧阿房宫赋)(4)其西南诸峰， ， ，琅琊也。(欧阳修醉翁亭记)(5)不应有恨， (苏轼水调歌头)(6) ，吟鞭东指即天际。(龚自珍己亥杂诗) 13答案：(1)不过数仞而下翱翔蓬蒿之间(2)市士鹃啼血猿哀吗(3)后人哀之而不鉴之五、现代文阅读一)(20分) 阅读下面的作品，完成1417题。 黄昏里的男孩 余华这天下午，秋天的阳光照射着这个男孩，他的双手被反绑到了身后，绳子从他的颈项上勒过去，使他没法低下头去，他只能仰着头看着前面的路，他的身旁是他渴望中的水果，可是他如今就是低头望一眼都不行能了，因为他的颈项被勒住了。只要有人过来，就是顺路走过，孙福都要他喊叫：“我是小偷。”孙福坐在水果摊位的后面，坐在一把有靠背的小椅子里，心满足足地看着这个男孩。他不再为自己失去一只苹果而愤怒了，他开场满足自己了，因为他抓住了这个偷他苹果的男孩，也惩处了这个男孩，而且惩处还在进展中。他让他喊叫，只要有人走过来，他就让他高声喊叫，正是有了这个男孩的喊叫，他发觉水果摊前变得行人不绝了。很多人都新奇地看着这个喊叫中的男孩，这个被捆绑起来的男孩在喊叫“我是小偷”时如此卖力，他们感到新奇。于是孙福就告知他们，一遍又一遍地告知他们，他偷了他的苹果，他又如何抓住了他。如何惩处了他，最终孙福对他们说：“我也是为他好。”孙福这样说明自己的话：“我这是要让他知道，以后再不能偷东西。”说到这里，孙福洪亮地问男孩：“你以后还偷不偷”男孩用劲地摇起了头，由于他的颈项被勒住了，他摇头的幅度很小，速度却很快。“你们都看到了吧”孙福得意地对他们说。这一天的下午，男孩不停地喊叫着，他的嘴唇在阳光里干裂了，他的嗓音也嘶哑了。到了黄昏的时候，男孩已经喊叫不出声音了，只有咝咝的摩擦似的声音，可是他仍旧在喊叫着：“我是小偷。”走过的人已经听不清他在喊些什么了，孙福就告知他们：“他是在喊我是小偷。”然后，孙福给他解开了绳子。这时候天就要黑了，孙福将全部的水果搬上板车，整理完以后，给他解开了绳子。孙福将绳子收起来放到了板车上时，听到后面“扑通”一声，他转过身去，看到男孩倒在了地上，他就对男孩说：“我看你以后还敢不敢偷东西”说着，孙福骑上了板车，沿着宽敞的道路向前骑去了。男孩躺在地上。他饥渴交加，精疲力竭，当孙福给他解开绳子后，他立即倒在了地上。孙福走后，男孩接着躺在地上，他的眼睛微微张开着，仿佛在看着前面的道路，又仿佛是什么都没有看。男孩纹丝不动地躺了一会以后，渐渐地爬了起来，又靠着一棵树站了一会，然后他走上了那条道路，向西而去。男孩向西而去，他瘦小的身体走在黄昏里，一步一步地微微摇摆着走出了这个小镇。有几个人看到了他的走去，他们知道这个男孩就是在下午被孙福抓住的小偷，但是他们不知道他的名字，也不知道他来自何处，当然更不会知道他会走向何处。他们都留意到了男孩的右手，那中间的手指已经翻了过来，与手背靠在了一起，他们看着他走进了远处的黄昏，然后消逝在黄昏里。14请用简明的语言概括这篇小说的情节内容。(4分)14答案：小男孩偷拿了水果摊上的一只苹果，遭到摊主孙福野蛮的肉体与精神熬煎，过路与围观者无人劝阻，小男孩被熬煎得精疲力竭后消逝在黄昏里。（4分）15说明下列两句话在文中的含意。(6分)(1)他的眼睛微微张开着，仿佛在看着前面的道路，又仿佛是什么都没有看。15答案：(1)男孩被熬煎得精疲力竭，看不清前面的路，也不知道自己的人生之路在哪里(示意这次经验对他今后的人生将会产生严峻的影响。) (2)他们不知道他的名字，也不知道他来自何处，当然更不会知道他会走向何处。答案：(2)连用三个“不知道”写出路过与围观的人对男孩的遭受袖手旁观，漠不关切，表现了人性的自私冷漠。16请简要概括孙福的形象特点。(4分)16.答案：毫无怜悯与怜悯心。心理扭曲残忍，恃强凌弱，以熬煎人为欢乐。（4分）17有评论者认为这篇小说笔调冷峻，试从作品内容与叙事的角度作简要分析。(6分)17答案：内容：选取令人感到残忍的事务，提醒人性的丑陋与阴暗。(3分)叙事：通过重复的描绘呈现血淋林的场面，令人不寒而粟；用不动声色的文字隐藏叙述者的情感看法，带给读者冰冷的悲剧感与冷静的反思。（3分，答出其中一点即可）六、现代文阅读（二）(18分)阅读下面的文章，完成1820题 还我鲁迅 朱学东今日很多人不喜爱鲁迅的缘由，除了鲁迅好像太过“苛刻尖酸”“不饶人”的传统说法之外，还有就是鲁迅死后的神化，在新的时代新的人群中引发的逆反。但是，从来没有第二个人像鲁迅一样赢得过我的心。这位“辗转而生活于风沙中的痕迹(废名语)，“以非凡的志气，宏大的心地，贯穿了一代的人物”，也是一位有血有肉的一般人，颓废苦闷，而又刚毅决绝；阴郁狐疑，而又温情慈善。他对心性自由的攀缘，不屈从于一切权力的选择，他混合着个人主义与虚无主义在黑暗里的挣扎，以自己的真抗拒一切奴役之路。他的努力，就像无声中国微茫的烛光，穿透着无边的寒夜，至今回荡在这块土地的上空。他那些本该速朽的文字，依旧鲜活，渗着斑斑血痕。假设他地下有知，更会有深深的无望，一如他活着时。他死后，在他的精神墓碑上，后人以他最不盼望看到的方式给他加冕。但他已经无能为力，只能在黑暗中，以他活着时穿透世相的目光，冷冷端详这热闹的人世间，以他盼望速朽的文字，让间或瞅上一眼的人胆战心惊。 他曾经带动了很多青年人走向精神幽深之地，后来也带动了我。他是我远离奴隶之路最重要的引路人，燃灯者。但是，对于酷爱鲁迅受教于鲁迅的一般人而言，我们更盼望看到一个真实的鲁迅，而不是一个被高度神化、脸谱化的鲁迅。一个真实的有血有肉的鲁迅，对于深谙鲁迅各种著述的探讨者而言，或许不是很难理解，但对于像我这样的一般读者，更须要扎实的史料辨析，来为鲁迅祛圣祛魅，还给我们一个跟大家一样有人性弱点但更得意可敬的鲁迅，而不是神坛上端坐的图像。孙郁的鲁迅遗风录，其实做的就是这样的工作。在鲁迅遗风录这本书中，孙郁通过对鲁迅生前生后的主要关系图谱包括精神传承的关系图谱的搜集整理，为酷爱鲁迅的一般读者，梳理出了与神化、脸谱化完全不同的鲁迅形象，那是鲁迅的友人、弟子以及受其影响者包括与他关系并不融洽的人心中或笔下的鲁迅，尽管立场看法各有不同，但所勾画呈现的，都是活的鲁迅的不同侧影，它们会聚成了一个有血有肉的鲁迅。孙郁通过这些不同侧重的叙述，带着我们进入了一个话语全然不同的鲁迅的生活与精神世界。而这些非正式的关系与话语，用孙郁老师的话来说，他要复原的是“私人语境里的鲁迅”。这些“私人语境里鲁迅”，事实上也是与主流的神化圣化鲁迅相对应的非主流的叙述。它为我们保存了一个没有被功利化的私人眼中的鲁迅形象，应当是更接近鲁迅的本真。孙郁所呈现的，不惟是一个私人语境中的鲁迅，也为通过这些私人叙述，用北京高校高远东的话来说，就是以鲁迅为线索，为我们勾画了一部当代社会思想文化史。其实我觉得还可以进一步说，孙郁是借这个话题，浇了当代社会思想文化的块垒。鲁迅遗风录中，孙郁的思索，坚守了一个学问分子的独立立场，有着自己对于鲁迅精神的独特体验，文字感性流畅，温润诗化，充溢了与岁月不太相合的激情。 我信任，全部酷爱鲁迅的人，内心都会流淌着这种激情。18作者为什么崇拜鲁迅请分条概括。(6分)18答案：鲁迅是一位有血有肉的一般人，追求自由，抗拒黑暗；鲁迅的文字在当今仍有意义与价值；鲁迅是我与很多青年人的思想引路人。（6分）19如何理解第二段中画线的句子的内涵(6分) 19答案：鲁迅那些批判传统与国民性的文字依旧有现实意义，假设鲁迅知道他提醒的社会“病 苦”经过这么多年依旧没有改观，会对社会与民族没有进步感到无望。(6分)20作者认为孙郁鲁迅遗风录一书的主要价值有哪些(6分)20·答案：为鲁迅祛圣祛魅，给读者复原了一个有人性弱点但更可敬得意的鲁迅；带着读者进入一个话语全然不同的鲁迅的生活与精神世界；以鲁迅为线索，勾画了一部当代社会思想文化史：表达了一个学问分子的独立思索。(6分，每点2分，答出三点即可)七、写作(70分) l21依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于80(字的文章；文体不限，诗歌除外。我们所处的时代比以往任何时候更加包涵，然而特立独行要承受压力，在群体中我们会不知不觉地把自己塑造成别人盼望的样子，甚至抛弃是非去换取归属感。常州市教化学会学生学业程度检测高三语文附加题一、阅读材料，完成2224题。(10分)以入画之景作画宜诗之事赋诗如铺锦增华事半而功则倍 。人所曾言，我善言之，放翁之与古为新也；人所未言，我能言之，诚斋之化生为熟也。放翁善写景，而诚斋擅写生。 (钱钟书<谈艺录)22用斜线“”给上面文言文中的画线局部断句。(限6处)(6分) 22答案：以入画之景作画宜诗之事赋诗如铺锦增华事半面功则倍虽然非拓境宇启山林手也诚斋放翁正值以此轩轾之23“诚斋放翁”是哪两位宋朝诗人的号写出他们的姓名。(2分)23答案：杨万里 陆游24用自己的话说明“写生”在文中的意思。(2分) 24.答案：描写前人未曾入诗的景物。二、名著阅读(15分)25下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)BCA三国演义中曹操在得知关羽“挂印封金”弃职出走时，赞关羽是“不忘故主、来去明白”的大丈夫，赶去送行并赠锦袍，表现了他的大度与谋略。B方玄绰、夏四奶奶、赵七爷、单四嫂子、陈士成，这五个文学形象分别出于鲁迅小说集呼喊中的端午节药阿Q正传明天白光。c边城以“这个人或许恒久不回来了，或许明天回来!”收尾，反映了作者对“湘西世界”这种“志向人生形式”的将来充溢信念。D在欧也妮在抛弃承继权的文书上签字前，老葛朗台常惊慌得直哆嗦，以他的逻辑完全无法理解女儿能为梳妆匣以死相拼对几百万遗产却淡然处之的表现。E“一个人并不是生来要给战胜的”，“你可以把他歼灭掉，可就是打不败他”，这些话集中传达了桑地亚哥身上的“硬汉子”精神。答案：BC26简答题(10分)(1)红楼梦中宝玉挨打后宝钗与黛玉先后来探望时，宝钗奉劝宝玉要检点自己平常的行为，黛玉也劝宝玉“你从今可都改了罢”。她们要宝玉改掉什么奉劝的动身点有什么不同(6分)26答案：（1）跟戏子之类的人交往，跟家里的下人不讲尊卑礼俗，贪玩不爱读书；宝钗认为宝玉行为不正，违背礼俗，有失身份；黛玉是心疼宝玉挨打。(6分) (2)“改进!改进!越改越凉，冰凉!”依据茶馆的剧情，李三这句话有什么含义(4分)（2）清朝改民国，皇帝改没了，但世道比有皇帝时还糟糕：茶馆改进了，多出来的一大堆事都让李三来做，工钱还不涨。（4分）三、材料概括分析题(15分)阅读材料，完成2729题。词语是构建诗句的材料，也是诗歌意象的物质外壳，由语言分析深化一步就是意象分析。中国诗歌艺术的微妙，从意象上可以寻到不少。其一是词语的精练与意象的密集。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里词语的数量并不多，蕴涵的意象却相当丰富，因此诗的感情容量大，启示性强。统观中国诗歌，自然界的意象占据显著的地位，而且其意蕴不断丰富，这是中国诗歌艺术的又一微妙。大自然是一个取之不尽、用之不竭的诗歌意象的源泉，历代的诗人们总是努力从中争觅属于自己的簇新活泼的意象，来编织他们的诗句。中国诗歌艺术的开展，从一个侧面看来就是自然景物不断意象化的过程。意象还有一个比方化、象征化的过程。比方化与象征化使意象的蕴涵丰富，是意象成熟的标记；但也会使意象凝固，而成为意象苍老的标记。唐诗之富于艺术魅力，缘由之一就是多姿多彩的意象层出不穷，这些意象既已成熟尚未苍老，正处在最富有生命力的时候。中国诗歌艺术的另一个微妙在于意象组合的敏捷性。在这方面，汉语语法的特点给诗人以极大的便利。词与词，句与句，几乎不须要任何中介而干脆组合在一起。这不仅增加了意象的密度，而且增加了多义的效果，使诗更含蓄，更有跳动性，从而给读者留下更多想像补充进展再创建的余地。诗人可以敏捷地处理与表现意象的时空关系、主宾关系，不黏不滞，自由地挥洒笔墨，使诗歌的含义带有更大的弹性。27材料从哪些方面阐述了中国诗歌艺术的微妙(6分)27答案：词语的精炼与意象的密集：意象的来源及意蕴的累积(自然界的意象占据显著的位置，而且意蕴不断丰富)；意象组合的敏捷性。(6分，每点2分)28依据材料，阐释意象“成熟”与“苍老”的内涵。(4分)28答案：成熟：自然景物在比方化与象征化的过程中蕴含不断丰富并稳定。苍老：意象的蕴涵或意蕴凝固，不再有开展。(4分，。每点2分) 29分析本文对读者鉴赏中国古代诗歌有哪些指导意义。(5分)29.答案：分析意象是鉴赏古代诗歌的重要途径；观赏古代诗歌要挖掘意象的比方义与象征义；同一意象在不同的诗歌中蕴含相对稳定，并有不断丰富与开展的过程。中国古代诗歌的内涵具有多义性，读者应发挥想象力，进展补充与再创建。（5分，答出一点2分，答出三点5分）