苏教版二年级语文下册第二单元教案李莹.docx

2021 -2021学年第二学期二年级语文下册第二单元教案设计主备人：李 莹 运用人：_3二年级语文下册第二单元教案设计主备人：李 莹 运用人：_1、古诗两首教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中意思。相识一个多音字。3、初步懂得两首古诗意思，感受作者酷爱春天、酷爱大自然思想。教学重、难点：1.能用自己话说说诗意。 2.视察大自然改变，写几句话课时支配：两课时 第一课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵春雨。2、初步感受春雨诗意，感受作者对春雨宠爱赞美之情。教具打算：多媒体课件 教学过程一、导入新课1、小挚友们，如今正好是春天，天气温煦，百花齐放，人们心情安逸，今日，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天宠爱古诗。2、板书课题二、出示学习目的，认读目的三、提示课题1、今日，我们先来学习一首古诗，齐读课题。2、你们知道这首古诗是谁写吗？3、作者简介“杜甫，是唐代宏大诗人，被人称为“诗圣四、精读课文1、自己小声读古诗，留意读准字音2、指导看图，说一说春雨特点3、指名读第一句，边读边理解这一句意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节须要雨水吗？春天一到，就下了起来。教学建议4、为什么春雨是好雨呢？5、齐读第一句6、指名读第二句，边读边理解这句诗意思是：春雨往往在夜间，乘人们不留意时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。7、齐读第二句。老师范读，学生自己练习。8、有感情地背诵。五、这首诗赞美了春雨刚好而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨宠爱赞美之情。第二课时教学目的1.学会5个生字，驾驭“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知等词语。 2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己话说说这首诗意思。 3.能背诵课文，默写课文。 4.到郊外或公园去找春天，把看到大自然改变，先说说，再用几句话写下来。教具打算： 多媒体课件教学过程一、复习导入范读课文，学会体会诗意思。 二、出示学习目的，认读目的三、学习新知：1.讲解诗意。 1介绍诗作者。 春晓是唐代诗人孟浩然所作。他写田园山水诗很出名。 2逐句分析。 全诗共四行，两句话。 第一行：讲春天晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。 眠：睡 晓：天亮 第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟叫声。 闻：听到 啼：鸟叫 第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。 教学建议3问：春晓写了怎样景象？ 细致看图，绽开探讨 春晓写是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花春天早晨景象。 (4)小结 这首诗既写了春天早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳动快乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花可惜之情。诗中绘声绘色，有景有情，意境清爽、自然，构成了一幅情景交融春晓图。 2稳固新知 1.范读课文，留意停顿。 春眠/不觉晓， 到处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。 2.请学生反复读诗，在留意停顿根底上，留意生字读音。 3.请学生背诵课文。4.指导生字。 1复习旧字。 浇 民 耳 帝 2请学生说出新字。 晓 眠 闻 啼 3指导重点字。 晓：右上角最终一笔为撇，没有点。 5.看图读诗，体会文中意境，留意语气。 板书设计5 春 晓 春眠/不觉晓， 到处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。 让学生通过视察说出春天大自然改变，再让学生练习写一写。 搜集几首描写春天古诗。四、拓展延长 把自己所视察到春天大自然改变，说一说，并能写成一段话。 1.指导学生说话。 1冬天过去了，春天来了，你看到了什么改变？ 教学建议2花、草、树有什么改变？ 3小动物有什么改变？鸟及自己所见到动物有何改变？ 2.教给学生说话方法。 1留意说话次序，回忆上次春天看图说话次序。 2要加进想象和形容词，表达出春天万物复苏情景。 3.广泛让同学练习说话。 1单个说。 2同位子说。 3请同学到前面说。 4.提出写话要求。 1格式。2留意标点。 3不会写字用音节代替 教学反思：2、蚕姑娘教学目的：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内4个字只识不写。理解由生字组成词语。 3、初步理解蚕生长过程，激发学生视察、探讨昆虫爱好。 教学重点：教学建议1、有感情地朗读和背诵课文。2、正确、美观地书写生字。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。课时支配：3课时第一课时教学目的：1、理解蚕生长整个过程及生长过程几次改变。 2、 会本课10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、慢慢、又白又胖、新居、茧子、一声不响等词语意思。 3、 会仿按例句用“慢慢写话。 4、 能通过整理排列错乱句子，理解蚕生长过程教具打算：课件、 教学过程：一、启发谈话，提示课题。 1、课件出示“蚕图，问：图上画是什么？它有什么用途？ 揭题：教学“蚕，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？ 出示一块丝巾，这块丝巾美丽吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑丝巾是用什么织成？ 2、 出示课题：12、蚕姑娘 教学生字“蚕，读准字音。 3、 你知道关于蚕姑娘哪些学问？二、出示学习目的，认读目的三、 初读课文，理解大意。 1、 听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？ 2、 听后沟通。 三、 自由读课文，自学生字。 1、 自学要求：圈诞生字读准字音，给课文自然段标上序号。 2、 反响自学状况。 音：卵、床、裳、嫩 3、 指名分自然段朗读课文，读准字音。 四、 稳固练习。 1、认读生字新词。 2、 给生字扩词找挚友。 教学建议3、 课堂作业：抄写生字。第二课时教学目的：1、学习15自然段，理解蚕生长过程中几次改变，能用表示先后依次词说说蚕改变。理解“蚕床、慢慢等词意思。 2、正确朗读课文。 3、会仿照句子用“慢慢写一句话。教具打算：小黑板教学过程：一、 复习检查。 1、 认读生字新词。 2、 完成课后第一题，按要求写笔画。二、出示学习目的，认读目的三、 学习第1自然段。 1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵，蚕姑娘产下卵。 2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些学问？你是从哪里读懂？春天，从蚕卵里钻出来。 四、 学习课文第25自然段。 1、 蚕姑娘是怎样呢？请你读读课文25自然段。 读完后用“ 蚕姑娘来说一说，还可以“AABB蚕姑娘，或蚕姑娘是“ 来说一说。 2、 蚕姑娘真惊奇，为什么有说是又黑又小，有说是又白又胖呢？ 3、 课文中哪段写又黑又小黄姑娘，哪段写又黄又瘦白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？四次。蚕不吃不动，这种睡叫“眠我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠 4、 学习第一次换衣服。 、 自由读课文，又黑又小蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作词。 、 用上“先接着然后最终说说蚕改变。 、 质疑问难，理解“蚕床等词意思。蚕床就是蚕匾说问读 教学建议、 指导朗读。 5、 学习第二次换衣服。 、 按上面方法自学。 、 沟通。 6、 学习第三、四次换衣服。 、 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。 、 理解“慢慢长胖和“慢慢长亮中“慢慢是什么意思？可以用什么词语来代替？ 、 齐读4、5自然段。 7、 有感情地朗读25自然段。 五、 课堂作业。 1、 完成课堂作业第三题。 2、 用“慢慢写一句话。完成课后第4题第三课时教学目的：1、学习课文6、7自然段，进一步理解蚕整个生长过程。 2、朗读课文。 3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞等词反义词教具打算：生字卡片教学过程一、 复习检查。 1、 写出以下词语反义词。 穿- 新- 嫩- 瘦- 黑- 晴- 2、 我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体慢慢发亮，那么睡了四次蚕姑娘还会发生些什么改变呢？二、出示学习目的，认读目的三、 学习第6段。 1、 看课件后读课文，思索：蚕在什么地方干什么？ 2、 重点理解“蚕山，“盖间新居。 、 看课件理解“蚕山。 、 在课件画面中找找，哪些是蚕姑娘盖新居？蚕姑娘新居是用什么盖？“盖间新居终究是指什么？ 教学建议3、指导朗读，重点读好“成了、成了。 四、 学习第7段。 1、 字句：茧子里头蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗是什么意思？“天窗在哪儿？ 2、 看图：说说蛾姑娘在干什么？产卵告知学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。 3、 指导朗读，“变了、变了作重点指导。 五、朗读全文。 总结全文 1、 说说蚕生长过程。 2总结：蚕儿是个宝，蚕结茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年历史。早在两千年以前，我国丝绸就已卖到国外。 3、 完成课后作业题。 板书： 2、蚕姑娘 ABAC 卵 又黑又小 又白又胖 蚕 蛾 又黄又瘦 茧 教学反思： 教学建议3、月亮湾教学目的： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课8个生字，理解词语意思。 观赏月亮湾美丽风光，激发学生酷爱家乡思想感情。教学重点：识字、写字，理解词义。朗读课文，背诵课文。教学难点：驾驭月亮湾地理位置。教学时间：三课时第一课时教学目的：1、初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。2、学会书写生字“湾。教具打算：教学挂图、生字卡片教学过程：一创设情景，激发阅读欲望。导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村美景吗？让我们随着图画去巡游农村美景。2、视察课本插图揭题这美丽村子叫什么名字？相机板书月亮湾读题。留意正音“亮轻声过渡：月亮湾是个怎样地方呢？让我们来读读课文。二、出示学习目的，认读目的三初读课文，学习字词，整体感知课文内容。初读课文“送生字回家。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。比照生字表划诞生字，“与生字交挚友，别喊错了它们名字。 沟通，指名分自然段读，留意正音，师声评议。 平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying教学建议 指导读好句中轻声。 再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？沟通，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。四学习第一自然段。自由朗读第一自然段。沟通：月亮湾是什么？是一个美丽村子是我家住地方是作者家乡、是美丽村子说说是谁家乡？ 指导朗读。 你觉得该读出什么样语气？为什么？ 指导用骄傲语气朗读。重读“美丽一词。五 过渡：这美丽村子为什么叫“月亮湾呢？ 默读全文，找出有关句子。 沟通。 相机出示句子“村子前面有一条月牙一样小河。放映动画。 指导读好长句子：村子前面有一条月牙一样小河。 用“因为所以句式说说村子名字为什么叫“月亮湾？ 学生字“湾。 师述：“湾本义是指水流地方，本文中指地名。 比一比，再口头组词弯湾。 指导学生在习字册上描红、仿影、临写。老师行间巡察辅导，提示写字姿态。六布置课后语文理论。把课文读给爸爸妈妈听。宠爱画画同学，依据课文内容画一幅画。第二课时教学目的理解课文内容，观赏月亮湾美丽风光，激发学生酷爱家乡思想感情。教具打算：课文插图教学过程：一复习导入。齐读第一自然段。映示课文第一自然段。教学建议过渡：月亮湾美在哪里？二、出示学习目的，认读目的三、细读课文，自读自悟，理解内容。一 学习第二、三自然段。 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。用曲线表示 沟通。相机观赏动画，粘贴词卡，指导朗读。学习第二自然段第一句。a.依据学生答复，相机板书“小河、“河上。b.观赏动画、。视察“月牙一样小河，读词卡“月牙。视察“河上有一座石桥，读词卡“石桥。.指导朗读第一句。出示句子“月牙重读。领读、指名读、齐读。“师生评议 学习第二、三句。a. 依据学生沟通相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着，齐读。观赏动画，扶植理解词语。“缓缓地一词换词说说。“饶着一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。观赏动画，直观“一群群鱼。c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地读慢一点，后半句读出鱼儿欢快、自由。d. 这一句写了哪里美景？可看看画面，答后粘贴词卡“河里过渡：河里还有什么美景？e. 学生沟通，相机观赏动画比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体沟通。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清河水倒映着青山、绿树和小桥。f. 指导朗读第三句，重读“清清等词。g. 引读第二、三句。边看动画。 习第四、五句。“河岸上栽着很多桃树。相机观赏动画贴词卡“河岸。问：哪个词是“种着意思？读词“栽着。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞？有什么一样之处？c.指导朗读第四、五句。重读“很多、“开满、“一片“绚丽等词。d.引读第四、五句。边看动画 学习第六句。a. 观赏动画教学建议b. 比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油农田。c. 看动画体会“绿油油农田美。粘贴词卡“农田d. 指导朗读。重读“绿油油一词。 学习第三自然段。a. 观赏动画，粘贴词卡“山坡b. 指导朗读“一片引导学生想象茶树茂密生长景象，读出月亮湾人们喜悦心情。注：以上至学习第二、三自然段五个内容，应按学生沟通内容先后依次随机教学，词卡随机粘帖。 再看画面，提问： 这长满茶树山坡在哪里？相机板书“村后。这是课文第几自然段内容？指名读第三自然段 那么，第二自然段写了哪里风光？答后板书“村前 再读第二自然段。 想一想，课文是按怎样依次描写“村前风光？ 指名上黑板按依次排列粘贴词卡。小河河上河里河岸农田 边观赏动画边试背二、三自然段。 生自由轻声试背。 指名试背。 同桌互背二学习第四自然段。 你觉得月亮湾怎么样，你喜不宠爱月亮湾？你想说些什么？相机板书“美丽、“酷爱 指导感情朗读第四自然段，读出“赞美、“酷爱语气来。四 总结。月亮湾真是个美丽村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生气勃勃动人景象。你们以后有时机可以去月亮湾看看，看看作者美丽家乡。五 齐读课文。第三课时教学目的：稳固本课生字，通过捏橡皮泥，拓展学生思维。教具打算：教学建议小黑板、生字卡片教学过程：一复习在括号里填上相宜词语。口头映示填空题，生答复后映示答案。激励学生各抒己见绿油油农田、清清河水、美丽村子、粉红桃花、月牙一样小河、绚丽朝霞。朗读全文后提问：课文按什么巡游依次描绘月亮湾风光？答后板书：村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡二、出示学习目的，认读目的三 组嬉戏活动。四人小组，每组一套彩色橡皮泥 将各色橡皮泥捏成各种景物。 座座房子表示村子；拱形石桥；田字形农田；三角形山；月牙状小河。 依据课文描绘月亮湾地理位置，进展合理空间布局。老师行间指导村子前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子后面是山。 小组沟通，按月亮湾地理位置背诵课文。四 写字教学。自学生字。 用自己宠爱方法记忆字形。 给生字找挚友说说词儿。 沟通。 找出左右构造字，说说你是怎么记住。如：比较法，口头组词。坡缓绕波暖晓 说说汉字笔顺书空。“栽 找出上下构造字：岸山字头指导写字。 七个左右构造字中，“朝左右各半，其余六个字左窄右宽。 “绕字不要多一点，“桥字右边第一笔是撇，“岸字下面“干应写在“厂里面。 指导学生在习字册上描红、临写。老师行间巡察辅导，提示写字姿态。教学建议板书设计：月亮湾美丽村前：小河河上河里河岸农田酷爱村后：山坡教学反思：4、快乐节日教学目的：1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国关切和培育下生活华蜜美妙，教化学生树立远大志向，学好建立祖国本事，长大报效祖教学重点1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过探讨理解课文内容，体会少年儿童快乐心情。 3.进展革命志向教化，结合课文第三节让学生谈谈自己志向是什么。教学难点：1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。 2.要让学生知道志向实现不是等来，而是要从立志今日起就为实现志向而努力，否那么远大志向就会变成一句空话。 教学时间：两课时第一课时教学目的：初步理解课文内容，会读本课生字和词语。教具打算：教学建议教学挂图 教学过程：一、导入新课师写出课题后让学生齐读，课题中“节日指是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图即课文中插图。 1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上意思。不要强求学生说得一样。时间、地点说得不够精确也没关系，要让学生大胆地练说。 2.让学生依据老师出示问题细致观图。 1图上有谁？他们在什么地方干什么？ 2他们为什么这样快乐？ 3图上还有哪些景物？ 这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。 答复第二个问题时，要结合课题来答复。可以问学生：“快乐节日指是谁节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六一儿童节，所以他们特别快乐，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府关切、爱护，在祖国怀抱里华蜜生长，过着美妙生活，所以他们特别快乐。 3.分小组看着图探讨以上三个问题，然后练习答复以下问题，老师要适时地加以引导。 二、出示学习目的，认读目的三、初读课文，创设情境 1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。 2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行前边。 3.请四个同学每人读一小节，要留意订正学生不正确发音。 4.老师范读课文，特殊要让学生听清老师读语气和每小节之间停顿。 5.老师指导学生读小黑板上词语老师要在课前写好：抚 摩、 艳丽、美丽、小溪、流淌、庆贺、充溢盼望、感谢、培育、华蜜、成长、羽毛、饱满、英勇、翱翔、志向、快乐时间。 学生把不理解词语提出来，全班一起通过查字典或词典，联络上下文弄懂词语意思。 6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐心情。通过声音轻重，腔调上下、停忽然间长短不同，读出本课语气。 7.这首诗歌是依据歌词改编，放这首歌录音，激发学生阅读爱好。 8.学生分小组练习朗读。 9.全班开展竞赛，看谁读课文最有感情。 教学建议作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时教学目的：理解由生字组成词语，感受生活在祖国怀抱里华蜜，激发学生酷爱祖国感情。教具打算：教学挂图三、教学过程：一.导语：每年六月一日，是少年儿童最快乐日子，是你们节日。在我们国家里，少年儿童受到党和政府极大关切，被称作祖国花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里开心心情。 二、出示学习目的，认读目的三、理解课文内容 1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童心情。 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童快乐心情。一、二、四小节请三个同学每人读一小节。 3.分小节学习，体会快乐心情。 第一小节写了哪些景物？画在书上小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳学生边答复，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟带着下，在微风吹拂中，少年儿童来到了什么地方？花园，草地这里风光特别美丽，少年儿童们装扮得什么样？戴着艳丽红领巾，穿着美丽衣裳老师板书：艳丽、美丽。让学生说这两个词教学过程意思。接着问：少年儿童像什么？一朵朵美丽鲜花。 齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童快乐心情？通过对景物描写，创设情境，表达了少年儿童快乐心情。 默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？花儿、小溪老师板书这两个词。 少年儿童在欢庆自己节日时候太快乐了，所以看到花儿在微风中摇摆就觉得是在向自己点头庆贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。 齐读最终一小节。问：“快乐时间指什么？六一儿童节在这快乐节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美妙时间。这一节更充分表达了少年儿童快乐心情。 教学建议以上三小节贯穿一条线快乐。读课文时肯定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最终一小节。 四、学习第三小节，畅谈自己志向 1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达是什么样感情？1.感谢之情；2.报答之情。老师板书后问：为什么要感谢祖国？党和祖国就像妈妈一样，培育着少年儿童华蜜成长，没有祖国妈妈培育、爱护，就没有今日华蜜生活。怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？小鸟“羽毛饱满是什么意思？小鸟羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课意思是：学好学问，驾驭本事。小鸟成长靠是妈妈培育和自己刻苦地练习翱翔。少年儿童成长靠什么？靠祖国培育，更要靠自己努力学习，增长学问，长大才能为祖国效劳。 2.我们每一个同学都有自己美妙志向，说一说你志向是什么？ 分小组探讨一下要实现自己志向须要什么样本事？这些本事你如今还没有，应当怎么办呢？ 再请两个同学分别读第三小节，要读出感谢之情和报答之情。 3.老师小结：我们应当从如今开始，细致学好建立祖国本事，长大把祖国建立得更加美妙。 4.齐读全文，要读出感情。 四、反响 说说每小节主要意思是什么？通过对美丽景物描写，表达了少年儿童快乐心情。通过对花儿和小溪描写，表达了少年儿童喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国培育。少年儿童在节日里尽情地快乐。 教学反思：练习2教学目的：1、接着学习部首查字法。2、按笔顺写好铅笔字。3、熟记4条成语。教学建议4、口语交际：学会讲童话故事。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、接着学习部首查自法。2、按笔顺写好铅笔字。3、熟记4条成语。教具打算：字典、生字卡片教学过程：一、第一题1、审题2、指导：1指导读练习中学生和老师对话。2学习方法：在学习中假如遇到不相识字不能拆开，弄不清哪个部首，就可以按起笔笔画去找它部首。3这儿有几个字，小猴实在找不出他们部首，我们一起来教他。4视察“世、义、电、书、我这几个字，找出部首，按部首查字法查字典。5填表、汇报、沟通，看谁查得最好。6小结方法。二、第二题1、审题2、指导出示生字卡，认读生字。老师范写，教学写字方法。“巾中竖要写在竖中线上，保持中上，防止歪斜；“盖第五笔也要在竖中线上书写。学生描红、临写，老师巡察。三、第三题1、审题2、指导齐读4条成语。看图，并理解4条成语意思。教学建议熟读4条成语。第二课时教学目的：通过指导学生看图，激发学生口语交际爱好。教具打算：教学挂图、创设环境，布置黑板教学过程：1、每人打算一个故事，在四人小组内先讲。2、每组选出一个人在班级里讲故事。3、评比“故事大王。教学反思：教学建议