六年级上册劳动与技术苏教版全册教案.docx

第一课  电给我们的生活带来些什么教学目的：1、理解电在我们生活中的广泛用处及电的来源。2、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。教具打算：1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯， 2、电的来源及发电方式的录像片。教学过程：（一）激发爱好，导入新课。1、启发学生探讨：假设我们的生活中没了电将会怎样？2、学生在沟通的根底上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活休戚相关。3、 提醒课题，明确本节课学习内容。（ 二） 学习课文，相识电的广泛用处及它的来源。1、 多媒体展示电在我们生活中的用处。2、 请学生说说点的其他用处，相识点给我们的生活带来了很多便利。3、 观看录像资料，让学生理解电的来源和发电方式。4、理解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教化学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生探讨什么样的方式是节约用电（比方：顺手关灯，出门关掉电视机等）（三）评议学生家里的家用电器。1、出示家用电器照片，组织学生分组进展探讨：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议运用各种家用电器的体会，进一步相识电给我们的生活带来的便利。教后反思：   第二课   平安用电的根本常识教学目的：1、通过教学，让学生驾驭平安用电的根本常识。2、理解常见的违章用电现象。教具打算：1、打算一些触电事故的图片。表达出担心全用电的危害性。2、打算一根枯燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。教学过程：（一）导入新课。1、多媒体展示触电事故的图片。2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。3、提醒课题，明确本课的学习内容。（二）练习中思索，思索后完善。1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生探讨沟通，共同完成书上的推断题。2、学生自行拟定平安用电留意事项，拟订好后，组织学生在小组中沟通。3、 教师可以对平安用的留意事项进展肯定的补充讲解并描述。（三）结合实际，增加用电意识，培育节约用电习惯。1、学生检查自己家里的家用电器运用状况，结合以上全用电的各项要求作出平安评价。2、小组内探讨沟通：在生活中怎样做到节约用电，培育学生节约用电的习惯。3、也可补充讲一些常用的急救 （119，120，110，122）以及详细用处，并说明在什么状况下才可以运用和怎样运用。 教后反思：  第三课  怎样阅读家用电器运用说明书教学目的：1、让学理解阅读家用电器运用说明书的重要性。2、通过教学，扶植学生养成科学合理地运用家用电器的良好习惯。教具打算：1、打算一个文件袋，内装有一些常见家用电器运用说明书。2、教师傅音教室里家用电器的运用说明书，分发给学生。教学过程：（一）创设悬念，导入新课。1、出示事先打算好的文件袋，让学生揣测袋内物品。2、提醒袋内物品，展示多种家用电器运用说明书，引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中仿照。（二）分组探讨，相识驾驭。1、小组探讨：你阅读过家用电器的运用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么阅历教训？建议阅读家用电器运用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在探讨中进一步相识阅读家用电器运用说明书的重要性。2、第二局部的教学，组织学生进展小组学习，教师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目的让学生在操作中完成，而不必进展繁琐的讲解。提示个小组在操作中假设遇到困难，可向其他小组或教师请教，共同探讨解决。（三）拓展延长1、激励学生汇合后运用课堂上学到的学问广泛阅读各种家用电器运用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。2、激励学生将家中的家用电器运用说明书进展归类摆放，养成良好的物品归类习惯。课后反思： 第四课 做家用电器的主人教学目的：1、细致阅读运用说明书，学会操作语言复读机。2、理解运用语言复读机的留意事项，在运用过程中避开不当操作。教学打算：1、教师打算：将学生分成6人小组，打算与小组数一样的语言复读机以及若干电池。复印好运用说明书，每个学生一分。家中有语言复的基的学生可把复读机及说明书带来。打算一台录音机。教学过程：（一）导入新课教师可以出语言复读机实物，让学生来认一认，说说它有什么作用，你是怎样运用它的，让学生充分沟通的根底上，明确本节课的学习内容。（二）做做，认认，明确部件名称1、指导学生阅读运用说明硕士，教师应放手让学生自己阅读，让学生对语言复读机有个初步的相识，对其运用方法和留意事项有肯定的理解。然后让学生一边比照说明书，以便比照语言复读机相识机器上各种功能部件及其名称。最终可以让几名学生用实物投影以削减语言复读机各功能部件及其名称。2、指导学生连接电源。教师应先指导学生相识电池的正负极，然后让学生比照说明书给语言复读机装上电池，在安装电池时提示学生留意安装的方向。沟通电源的运用教师可以做简洁的介绍说明并示范，强调运用沟通电源是肯定要用随机配有的支流变压器，一端插入复读机的外接电源插孔，一端插入电源插座。（五）课外拓展1、调查语言复读机在本年级学生中的拥有率，感受科技为人们的生活带来的便利。课后反思：  第五课 彩色电视机教学目的：1、细致阅读运用说明书，并依据说明书的要求学会正确操作彩色电视机。2、理解彩色电视机运用过程中的留意事项，在实际运用过程中可以避开不当操作。教学打算：1、教师打算：打算一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的依据学生人数将学生分成6组，打算与小组数距相等的电视机。每一小组打算一把之一用的皮尺。2、学生打算：事先理解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平常观看电视时分开屏幕的间隔 。教学过程：（一）、碳化激趣，导入新课。教师可以向学生提问：是否喜爱看电视？平常喜爱看什么节目？让学充分沟通，引发学生的爱好，然后出示本课的教学内容。（二）、读毒、说说、理解屏幕尺寸含义引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后理解到了什么学问。让学生绽开充分的沟通，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是非常重要的设备。可以让叙述沟通看电视增长了那些学问。（2）理解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳间隔 。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增加相识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时分开屏幕的间隔 有多远。心情水比照一下肯稳重的表格，看一看自己平常观看电视机时，与最佳间隔 是否一样，便于今后调整，教师可告知学生在恰当的间隔 看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于爱护视力。（四）做做、议议、明确做法、驾驭要领。让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读运用说明书，理解电视机和遥控器上各个按钮的用处及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的阅历，让学生说说怎样正确运用和保养电视机。在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上探讨：电视机摆放在怎样的位置才适宜？探讨后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会干脆受到阳光照耀的室内；（2）远离热源，放在通风，枯燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房旁边，以避开油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。在雷雨天气时，怎样留意防雷平安？让学生如今小组内探讨，然后在全班汇报，最终学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。（五）评评，学习结果。小组互评，教师巡察指导。  第六课 电饭煲和微波炉教学目的：1、学习正确运用电饭煲煮饭，扶植父母做力所能及的家务。2、理解微波炉运用过程中的留意点，学习平安、正确的运用微波炉。教学打算：学惹事先向家长理解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样运用微波炉。教学过程：（一）谈话激趣，导入新课。师：随着人们生活程度的进步，人类科技的开展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。（二）议议读读，明确运用方法。学惯用电饭煲煮饭，可以让平常有煮饭阅历的同学来说一说。教师刚好小结：哲学是平安，正确的运用电饭煲所应当留意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的运用寿命。学习运用微波炉，险情学生依据平常的生活阅历，集体探讨：微波炉的用处有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样运用微波炉？三小结总结用微波炉的操作要领。（四）课文拓展在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。  第七课 洗衣机教学目的：1、细致阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，驾驭洗衣机的操作要领。2、理解洗衣机的开展过程，相识人类科技进步的成果。教学打算：打算若干份洗衣机的说明书。教学过程：（一）激发爱好，导入新课上课开场，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不行缺少的一种家用电器。（二）看看说说，理解开展过程。出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生依据课前找到的图片资料补充介绍。理解洗衣机的开展大致经验了如下过程：单缸洗衣机和脱水机半自动双缸洗衣机全自动洗衣机全自动前置式滚筒洗衣机智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。（三）学学做做，明确步骤1、让学生细致阅读洗衣机的运用说明书，2、洗衣前打算工作：（1）按衣物的洗涤标记分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。（四）议一议，驾驭要领。为什么要清理口袋？可以让学依据平常的洗衣阅历议一议，最终总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶互相碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。(五)拓展延长在家扶植父母会用洗衣机洗涤衣物，培育学生生活的自理实力。 第八课 生活中运用多种材料制作的器物教学目的：1、通过学习，让学生理解生活中有很多器物是由多种材料制作成的。2、相识生活中一些常见材料的性能和用处，具有肯定的视察和分析事物的实力。教学打算:学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。教学过程：（一）提醒课题理解人类历史上随着消费力的开展，劳开工具有的不断演化和开展。（二）看图相识器物。1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采纳小组竞赛的方法，比一比哪一组的视察实力，分析实力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生沟通后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。（三）绽开探讨，加深理解1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。学生拿出打算好的物品，说一说物品的组成材料。学生独立思索以上问题，再在小组内沟通，最终每组选出几名代表发言，2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用处？学生思索，小组内沟通，教师巡察，指引学生，随着科技的开展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。（四）课外拓展，增长学问可以依据自己的个人爱好，即特长，自由组成探究小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进展探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深化的理解。   第九课 运用多种材料制做作品教学目的：1、学会制作1-2件作品，培育学生团结协作的精神。2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有运用价值或有欣赏价值的作品，培育学生创新实力，树立环保意识，知道生活中到处有学问。3、学会运用常用手工工具，标准操作，具有良好的劳动习惯。教学打算：1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。3、构思一件作品，打算所需的材料。教学过程：（一）看图说话，导入新课1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。2、分组探讨，这些作品能否改用其他材料，让学生理解到日常生活中的很多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。（二）仿照制作1、通过学生自由阅读仿照制作中的图片和文字说明，找到自己感爱好的手工作品，理解其制作方法，步骤。2、依据学生的爱好和实力分组合作，仿照制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。留意：分组人员一般不超过6人，运用工具留意平安，养成良好卫生习惯，做完好理桌椅。3、展示作品，评价作品。（三）设计制作1、学生在仿照制作的根底上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内沟通自己的作品，由小组成员探讨制作的作品。2、搜集材料，打算工具，依据分工动手制作。3、设计作品中没有支配评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的欢乐。  第十课   让我们的制作件亮起来教学目的：1、学会制作一两件小玩具，并能使它亮起来，从中培育学生团结合作的品质以及持之以恒，克制困难的意志。2、在学会制作玩具的同时，学习搜集，处理，运用技术信息。对学生进展民俗风情教化，培育学生酷爱劳动，热乃劳动人民，酷爱生活和酷爱家乡的思想感情。3、学会运用常用的劳开工具，标准操作，养成良好的劳动习惯。教学打算：1、上网理解有关花灯的学问信息。2、实物投影仪教学过程：（一）激发爱好，导入新课。1、出示长征火箭，蛤蟆灯两种玩具，并让小制作亮起来，激发学生的爱好。2、出示6种玩具的图片，让学生细致视察，说说这些玩具的共同特点，使它们亮起来的方法以及运用的材料。3、提醒课题，明确本节课的学习内容。（二）思索探讨，理解方法。1、先让学生独立思索，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中探讨。2、看制作步骤图，进一步理解制作方法。（三）分组合作，仿照制作1、分好组后，依据各组自己的选择制作作品。2、提示学生平安运用劳开工具。3、学生动手制作，教师巡察。4、沟通制作的过程和心得。（四）作品展示，综合评价1、集中展示各组的作品。2、小组内探讨对作品的评价，并依据评价状况在书上各项里打星。（五）开拓创新，设计制作。1、激励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。2、将将花灯的来历和开展，在元宵节晚上请家人或同学欣赏自己制作的花灯。 第十一课  平安运用工具教学目的：1、在仿照制作的根底上，以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具，从中培育学生的想象力和创建力。2、再创建的过程中，使学生养成主动进展技术学习和技术探究的习惯，并具有肯定的对技术设计、技术理论过程中及产品的反思和评价实力。3、相识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用处，有选择的运用在自己的制作中。教学打算：1、想象设计一种小制作。2、实物投影仪。教学过程：（一）激发爱好，导入新课。1、教师可表扬上次仿照制作中表现突出的学生，以此激发其学习爱好。2、提醒课题，明确本节课学习内容。（二）沟通构思，画设计图。1、每个学生课前有打算，都有自己的奇思妙想，因此可先小组内进展沟通，选择一个，作为本组制作的目的。2、依据设想，划设计图。设计图要画出该制作的也许构造，标出各局部名称，并标号尺寸。（三）探讨步骤，写支配书。1、制作设计的作品，要按肯定的程序进展，先小组内进展探讨，再进展制作。2、在明确工作步骤的根底上，小组内探讨并写一份支配书。接着进展分工，落实到人。（四）分组合作，制作作品1、按支配书开展工作，这样才能有条不紊，进步工作效率。2、分工明确，组长要发挥作用，小组内成员要团结协作，记录员要刚好记录制作状况。3、制作中遇到问题要小组内探讨，找出解决的方法，必需事情教师赐予指引，不行半途而废。4、小组内选出一位代表发言，沟通制作的过程和心得，可结合评价中的一些些工程来谈。（五）作品展示，综合评价（六）课外拓展，培育创新精神激励学生课后运用所学的学问，自己设计作品并制作，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动一展才华。 第十二课时 仿照制作翻盖垃圾桶翻盖垃圾桶教学目的：1、引导学生运用“自主、探究、合作”的方式完成翻盖垃圾桶制作，2、进一步激发学生的手工劳动制作热忱，在享受情趣中逐步走向对手工劳动制作自觉的酷爱。3、通过与同伴的沟通、合作，体验人与人交往、合作的欢乐。4、增加关切和爱护环境的意识。教学重点难点“翻盖垃圾桶”制作过程打算工作工具：剪刀、铅笔、直尺、圆规、尖嘴钳、双面胶。材料：一次性纸杯、细金属丝、卡纸。教学时间   1课时教学过程（一）激发爱好录像：播放学生平常做手工时乱扔垃圾的现象。师问：我们看来这段录像里的场景都是我们平常劳技课堂上无视的现象，我们在制作的过程中，产生的边角料和一些小垃圾到处乱扔，这无形中污染了我们的课堂，影响了教室的卫生，某种程度也给我们的学习带来不便。那么同学们有没想过我们可以用什么方法解决？学生探讨，汇报。师小结：刚刚同学们都讲了一些很好的方法，都能在不同程度上解决一些问题，同学们有没想过，倘如我们的桌上放一个微型的垃圾桶，这样我们可以刚好的把制作过程中的小垃圾放进去，那不是更好吗？生活中有各种各样的垃圾桶（实物或多媒体展示生活中常见的垃圾桶）1、师出示生活中的实物（录像）（学生运用无盖的，手掀垃圾桶、脚踏式垃圾桶时的录像）探讨：这几种垃圾桶的优缺点。（引导学生指出说说前两种在运用中的不便利、不卫生）在这么多垃圾桶里你们觉得那种最运用便利、好用和卫生呢让学生感知翻盖垃圾桶，尤其是让学生用脚开启翻盖的垃圾桶的优点（一、不需弯腰操作，比拟省力（便利）；二是加盖以后，垃圾桶的垃圾不暴露在外，可防止蚊蝇的进进出出，桶里的气味也不干脆传到空气中，有利卫生。（二）提醒课题，我们今日就学做“翻盖垃圾桶”1、师：同学们下面我们就一起来学惯用纸杯制作一个翻盖的微型的垃圾桶师拿出一个课前用纸杯做好的翻盖垃圾桶，边说边演示给学生看：“这是教师用废弃的纸杯做成的一个翻盖垃圾桶”，可以让学生看一看，摸一摸。2、学生自学制作“翻盖垃圾桶“的方法同学们，你们已经是六年级的学生了，具备了肯定的阅读实力手工制作实力。（先小组沟通，然后全班沟通）学生说说制作步骤（指名两名学生说说），探讨出常规制作程序（教师预设的）投影出示制作步骤（边出示边解析）（1）将1个纸杯A部约1厘米局部剪去，另一个纸杯B从间隔 杯口3厘米处剪开。（2）按B剪开局部直径在卡纸上裁一个园片，将其粘在剪开部位，做成盖子。（3）取22厘米、25厘米、10厘米的3根细金属丝。（4）将22厘米的细金属丝C穿过盖口边安装在盖子上。（5）将25厘米的细金属丝D弯成须要的形态。（6）将C和D连接起来。（7）将盖子粘在纸杯A的粘贴舌上。（8）将10厘米的金属丝E从距A纸杯的下部约2厘米的部位穿过，将金属丝固定住。（9）将纸杯B剪下的局部放在纸杯A内。（10）按下横把，盖子便会张开。（如有不同制作程序的学生请给大家说一说你的制作程序，并支持他按自己的方式制作。）3、（师：下面就请同学们依据以上的步骤，两人一组来制作翻盖垃圾桶）学生制作翻盖垃圾桶（同时播放示范制作的光盘）提示学生在运用剪刀、钳子等工具时要留意平安。 学生两人一组完成仿照制作。教师巡察（播放音乐）4、小组沟通展评，推出本小组最好的作品参与“关注环境、从我做起”展评，评出优秀作品（目的：通过展评合作作品的形式，进展欣赏与评价，体验应用的目的，感受胜利的欢乐）（1）出示评比标准：第一步，评一评，大组中谁做的最美观，翻盖开启、闭合最敏捷？第二步，找一找，说说存在的问题？是什么缘由造成的？让学生在大组内展评。教师巡查。每一大组选出最好的作品在全班沟通，优秀作品的学生代表说说制作中和制作后的感受。其余组主要讲发觉的问题和对应的解决方法，师做适当的指导。（2）观摩（3）拓展：纸杯是我们生活中常见常用的生活用品，对用过的一次性纸杯的再利用，本身就是我们节约资源，爱惜环境的一种表现，今日我们用纸杯做了一个微型的垃圾桶，更表达了我们爱惜地球，关注环境的这种环保意识。大家课后可以再留意我们生活中的一些废弃用品，把它进展再利用再创建，使它变废为宝。第十三课时 仿照制作风筝教学目的：1、通过制作风筝驾驭扎线、定位、粘贴、打结的根本技能。2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培育学生自我探究、自我探讨、小组合作的精神。3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。教学打算： 1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。 2、几种不同形态的风筝。教学过程：1、引发动机、激发爱好。小挚友上节课我们探讨了风筝的历史，知道了风筝的开展改变，还看了很多风筝的图片，今日大家带来了很多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！2、 开展活动（大家刚刚玩了风筝，快乐吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更好玩的。）a 、你们在玩时发觉风筝有什么特点？(形态多样、风筝对称等)b、 提出任务：今日我们这节课就要制作一只风筝。 c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：宁静、默契、动作快速。）材料：配套风筝材料。假设有实力小组想自己创作风筝，材料自领。遇到疑难问题可以请教在坐的教师。d 、学生制作风筝，教师巡回指导。e、各组把做完的风筝进展试飞，试飞胜利的教师给以嘉奖。试飞胜利的可以当小教师扶植其他同学。失败的缘由找不出恳求教师的扶植。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果 。g、大家畅谈做风筝的收获与感想。h、教师小结，归纳建议：风筝骨架要对称 风筝面料应完好粘牢 要找准重心第十四课时 新颖的小包教学目的：理解包的相关学问，知道包与人类生活的关系，能自行设计制作一只工艺背包。留意事项：1、纸花的制作肯定要平整、严密、色调尽量丰富。2、课前要求学生备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立体制作可自行支配，每次要求打算3米以上。3、在制作中应激励学生合作与创新，教师也可以自行调整教学内容，不求统一。1、 留意优秀作品的搜集与整理。第十五课时 让灯泡亮起来教学目的1探究用各种方法让更多的小灯泡亮起来，并做好试验记录，会画简洁电路连接图。2能在连接电路的过程中提出想知道的问题并想方法解决问题；情愿合作与沟通，体验到合作与沟通的乐趣。3知道串联电路和并联电路的连接特点。教学重点难点能在连接电路的过程中提出想知道的问题并想方法解决问题；情愿合作与沟通，体验到合作与沟通的乐趣。知道串联电路和并联电路的连接特点。教学打算教师打算：电池、小灯泡、导线、开关、电池夹、教学课件。学生打算：电池、小灯泡、导线、开关。活动过程（一）复习导入一个完好的电路包括哪几局部？这节课我们尝试让更多的灯泡亮起来。板书课题。（二）探究活动1.提出要解决的问题：以组为单位探究，让更多的灯泡亮起来。2.设计试验方案3.开展探究并做好试验记录。4.集体沟通，展示电路图，介绍连接方法。5.教师总结。（三）自由活动1.提出问题：想方法限制每一个灯泡的亮灭。2.学生探讨，制定试验方案。3.试验探究。4.汇报沟通试验结果。（四）拓展活动设计一个红灯、黄灯、绿灯交替发光的电路。第十六课时 花瓶教学目的：视察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律；驾驭纸绳的根本原理，用纸绳制作新颖的花瓶。让作品在生活中发挥作用。教学重点难点重点：用辫子绳制作新颖的花瓶。难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作新颖的花瓶。教学打算各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线一）谈话揭题师：1、同学们，你搜集了哪些花瓶？这些花瓶有什么新颖的地方？ 2、揭题：编花瓶。（二）学习1.学文找找书上告知我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。2.探讨A、要打算什么材料？B、有哪些制作方法？C、要留意哪些事项？（三）沟通生：（沟通、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。（四）理论打算学生：1、打算好材料和工具。2、设计好花瓶的款式。（五）理论学生：1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。3、装饰上图案。 4、展示自己的作品，自评或互评作品。（六）小结、延长：1、今日你有什么收获？ 2、你还会制作哪些新颖的花瓶？回家后做一做。第十七课时-十八课时 制作水火箭教学目的1、理解火箭的奇妙威力，理解我国的宇航开展历史，理解水火箭的制作方法和放射水火箭的原理，激发学生的爱国之情。2、通过活动让学生理解模型也能用废弃物来制作，从而启发学生自己找寻材料制作火箭模型。3、通过活动培育学生创新精神和创建实力。教学重点：水火箭的设计 教学难点：着陆伞的制作 教学过程：导语：我国有长征1号火箭、2号火箭你听说过水火箭吗？告知你吧，水火箭是用可乐瓶制作的，里边装上水，充入压缩空气，能飞上100多米的高空呢！怎么样，有爱好吗？今日，我们就来做个水火箭试试。一）百宝箱百宝箱为我们打算了制作水火箭的材料： 600毫升装的可乐空瓶3个（可乐瓶要带盖，当然可乐瓶可大，也可小，但是 3个可乐瓶要一样大小）、胶带粘纸、双面胶、厚卡纸、50×50尼龙薄膜、线和装饰纸。工具：剪刀、手工钻、水火箭嘴、放射架。二）看看想想请设计一枚水火箭制作的流程图，画在空白处。细致视察水火箭的各个部件，想想水火箭是靠什么飞上天空的，制作水火箭的关键是什么？然后设计一枚水火箭。水火箭制作比拟简洁，它是由火箭体和放射架组成。火箭体主要由：动力舱火箭头放射舱储藏舱四个局部制作而成的，还有附件：着陆伞。全部箭体都是由可乐瓶制作而成，可乐瓶一共用三个。看看：是看看着陆伞的外形与构造。 想想：主要是想怎样设计水火箭更加合理。通过看看想想，然后把想好的设计写到书本的空白处三）学学做做“学学做做”，教材叙述比拟细致，学生自己都能看懂。1、制作火箭体（以600毫升装的可乐瓶为例）制作动力舱：用一个可乐瓶，这个可乐瓶不能漏气。检测方法：只要对着可乐瓶吹气，气没有泄漏就行，无需加工。制作火箭头：截取可乐瓶的前半部与尾部，再把它首、尾套起来，然后用胶带粘牢。制作放射舱：截取一个可乐瓶的中间局部，高12。套入动力舱的瓶口部，用胶带纸粘牢。制作储藏舱：再截取一个可乐瓶的中间局部，高12。套入动力舱的尾部，用胶带纸粘牢。检查放射舱、动力舱、储藏舱是否成始终线。美化火箭体：用彩纸美化留意：美化火箭体时，不要把整个火箭体全部贴满，要留一条1宽的缝隙，以备放射时视察水位用。制作尾翼：先用较厚的有肯定硬度的16k大小的卡纸纵向对折，在上面画出7×8的长方形，沿线剪下，再在靠近折缝的那边剪去一个角；然后在折口处向外反折出1厘米，作为尾翼与火箭体粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同样大小的三片，共四片（也可以是三片）。把这四片尾翼匀称地用双面胶或者螺丝钉安装在放射舱尾部。2、制作着陆伞把50×50的尼龙薄膜的四个角剪去，形成一个正8边形。再在 8个角上分别系上25长的线，把8根线的另一头合在一起打个结。在火箭头的底部打一个小孔，8根线的结通过这个小孔，再在里面打个大大的结，把这顶着陆伞牢牢地固定住，着陆伞就做成了。3、组装：在储藏舱的上口打一个小孔，把储藏舱上的小孔与火箭头上的小孔用一根长65的粗线连接起来。把着陆伞折叠起来放进储藏舱，用火箭头的尾部盖住储藏舱，一枚水火箭做成了。4、放射水火箭1）在水火箭的动力舱内注入五分之三左右或者二分之一的水，旋紧水嘴，把火箭插入放射架。2）用打气筒（一般的自行车打气筒）给动力舱充气，充到里面的水冒水泡，拉、压打气筒的柄感觉有肯定重量为止。用手按动放射开关，水火箭一下子脱离放射架腾空而去，最高的可以放射到100多米的高空中，然后翻开着陆伞飘飘悠悠地下降到地面，这个情景真是美极了。留意：水火箭放射要特殊留意平安，火箭只能一枚一枚放射，不能多个火箭一齐放射；观看的学生必需站在间隔 放射地点直径100米以外的地方，观看时必需站着，不能坐着或者蹲着，以免火箭飞来逃离不及。四）沟通与创新1）介绍你制作的水火箭的特点，你能再设计制作一枚比这枚更有新意的水火箭吗？水火箭的特点：可以介绍水火箭的外形、内部构造中自己创新的局部，也就是说别出心裁的地方，与大家一样的局部就不是自己的特点。再设计一枚比这枚火箭更新的水火箭，这是让学生通过制作后进展创新。2）你能说出水火箭它为什么能飞上天空，而且能飞得那么高吗？水火箭飞上天空的缘由是它依据反冲力的原理，飞得高的缘由是与水的多少和充入空气的多少有关。五）展示台