苏教版小学科学一年级上册教案2017年新课标.docx

课 题 1小小科学家总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：1、相识一些科学家，并理解他们的一些故事。 2、激发学生的求知欲，培育学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。 3、小组合作，运用探究的学习方法，培育学生的视察实力和动手理论实力。 4、培育学生实事求是的科学看法。教学重点：确定自己小组探讨的问题并知道如何去探讨。教学难点：用自己打算的材料进展合作性的探讨。教学打算：老师：小球，木板，尺学生：教具打算：科学家相关资料、录像，其他相关图片课件第 课时教学内容：教学活动预设：一教学导入，激发学生爱好1、谈话：你们知道这节课是什么课吗？你们猜猜我们在科学课里将要学生什么？你们听过哪些科学家故事？二学习新课1、老师：课本第2页，这些科学家在做什么？你还知道哪些？1 学生活动，看书思索。2 学生答复下列问题。激励学生大胆提问2、老师：你最喜爱哪一位科学家，为什么？学生探讨生汇报三课堂小试验1、老师：你想作为一名小科学家来探讨问题吗？2、老师：出示小球和问题，怎让小球滚得远？3、学生：分组探讨试验汇报沟通四扩展老师：科学家在探讨时也是从简洁的问题开始不断探讨的，他们最终找到了问题的答案，但有很多问题还没有找到答案，或许你们长大了可能成为找到答案的人，你们有信念吗？请看课本第4页，假如你情愿，你可以的。二次备课板书设计：教学反思：课 题 2小小工程师总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：1科学探究：1可以从“玩中提出问题。2学会做铅笔加长器。2科学学问：知道一些工程师的工作。3科学看法：学会评价别人作品，改进自己的作品树立起我们也能做工程师的信念，立志做一位小工程师。教学重点：可以从“玩中学会动手做。教学难点：会提问题，会评价教学打算：老师： 学生：学生自备：自带各种玩具。课时支配：第 课时教学内容：一导课：上节课我们理解了一些科学家和他们的工作，你知你们的家长在做什么样的工作吗？二自主学习：1下面我们来看看图片中的这些人，他们在做什么？ 1同学们互相讲；老师讲一些工程师的故事。2玩自己带来的玩具。1玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？2学生分组探讨；3汇报沟通；4得出结论。原来工程师离我们这么近。我们也能做工程师。3看P6上的图，说一说工程师能什么？你还知道哪些？1学生视察沟通；2汇报：三学做工程师如今我们来挑战自己，来做一名工程师。工程：做一个铅笔加长器（1） 小组合作做（2） 汇报沟通本组的做法（3） 说一说你除了自己组外还喜爱哪一组的？为什么？你还能不能提出最好更多的方法来改进一下？四小结二次备课板书设计：教学反思：课 题3 上好科学课总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：科学探究：1学会比较水的多少。科学学问：1知道比较水的多少的方法。科学看法：1体验科学试验室与教室的不同。2意识科学试验室上课应守规那么。3养成良好的试验习惯。教学重点：感受试验室的气氛。教学难点：知道试验室上科学课的规那么。教学打算：老师：学生：课时支配：第 课时教学内容：教学活动预设：一、参观试验室和器材室。 1、谈话：今日老师和同学们一起来到了这里上课，你们看一下，这里与教室里有没有什么不同？学生说一说 二、比较水的多少。 1、谈话：如今我们来做一个小试验 ，桌上有两杯水，哪一杯里的水多一些呢？2、小组探讨，沟通。 3、小组试验4、沟通：你们小组刚刚试验中有没有哪位同学有不好的行为？三、沟通探讨“科学课中的规那么 1、提问：对于刚刚试验中个别同学的不好行为，我们是不是应当制定一下科学课的规那么，小组内先分别写，再汇总？ 2、小组探讨。 3、汇报。 4、小结。二次备课板书设计：教学反思：课 题4相识感官总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：科学探究：1、会用感官比较。2、能描绘视察到现象。科学学问：1、知道不同的感官视察功能不同。、知道不同的人视察的结果可能不同。科学看法：1、体验视察乐趣。2、意识到视察须要耐性。教学重点：知道感官的作用。教学难点：体验视察的乐趣，会描绘自己视察到的现象。教学打算：老师：各种图片、声音，视频等。学生：课时支配：第 课时教学内容：教学活动预设：一、导入1、科学家在探讨过程中都特别留意视察，那么，他们怎么视察的呢？你们想不想像科学家一样去视察呢？二、新课1、老师出示书本上第13页图片，问：1视察一下列图中有几种动物？看谁找到，小组内互相指一指。2视察、沟通。板书：眼睛-看2、老师播放音乐，问：1你听到了哪些声音？2小组内沟通，回放再听一次。板书：耳朵-听3、老师出示几杯无色液体，问：1你能说出分别是什么吗？ 2小组内探讨怎么去推断。板书：鼻子-闻 舌头-尝4、出示不同的温度的水1能看出或听出哪杯水热一点吗？2小组内探讨怎么推断？板书：手皮肤-摸5、感官-视察6、拓展资料介绍一些动物的感官二次备课板书设计：教学反思：课 题5 感官总发动总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：科学探究：1、会用各种感官视察同一事物。2、可以通过视察说出现象。科学学问：1、知道有些感官是一起工作的。3、知道不同的特点须要用不同的感官去视察。教学重点：可以通过不同感官视察并说出现象。教学难点：学会描绘视察到的现象。教学打算：老师：茶叶，蜡烛。学生：课时支配：第 课时教学内容：教学活动预设：一、复习1、你知道哪些感官？2、我们用这些感官能怎么视察？二、新课1、大家来品茶可用其他几种无色液体代替先看再说一说喝一口，记住是什么？捏住鼻子再喝一口，还是刚刚喝的吗？特殊提示：未知的东西不能随意闻和尝。2、视察点燃前和点燃后的蜡烛，尽可能多地说出它们各自的特点。形态？摸起来？闻起来？颜色是？你是用什么感官去视察的？小组上台沟通，看哪个小组说得又多又好。特殊提示：不要用手去干脆摸火苗或靠近火苗。完成活动手册第5册页。3、选西瓜看一看选西瓜的视频或图片，他们是怎么选西瓜的？你们会选西瓜了吗？总结：要想全面相识一个事物，经常须要动用多种感官。二次备课板书设计：教学反思：课 题6 借助工具视察总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：科学探究：1、会用放大镜视察。2、会用简易显微镜视察。3、会用听诊器。科学学问：1、知道运用常用视察工具的方法，以便能更好地视察2、知道工具是人的视察感官的延长。科学看法：1、意识到学习科学须要仔细视察。2、养成爱视察的好品质。教学重点：教学难点：教学打算：老师：各种图片。学生：课时支配：第 课时教学内容：教学活动预设：一、复习1你知道哪些视察感官？2每种感官都能做什么？二、新课1、视察大拇指用三种方法视察大拇指干脆看，用放大镜看，用显微镜看小组沟通：用三种方法视察到的大拇指有什么不同？特殊留意：不能用放大镜看太阳。放大镜的运用方法简易显微镜的运用方法2、用听诊器听。试验：用耳朵和听诊器听一听同桌的心跳说一说：用耳朵听与听诊器听有什么不同？医生为什么用听诊器听病人的心跳？3、看课本20页图小组内探讨一下：用图书中这些工具有什么好处？它们是增加了我们什么感官的功能？完成活动手册三、总结二次备课板书设计：教学反思：课 题7做个小侦探总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：1科学探究：1学会依据现象进展揣测。2初步学会用试验验证自己的揣测。2科学学问：1知道揣测在科学探究中起重要的作用。2知道同一事物现象可能有不同的揣测，有很多揣测还没有被证明。3科学看法：意识到揣测在科学探案中的重要性知道揣测须要证据去证明。教学重点：初步学会依据现象进展揣测。教学难点：意识到揣测在科学探案中的重要性。教学打算：老师：课件。学生： 课时支配：第 课时教学内容：教学活动预设：一导入：1师朗读：“烈日下，石头为什么发烫？小挚友知道，是因为太阳晒的！黑猩猩呢，它也能想明白吗？2同学们猜猩猩呢，它也能想明白吗？为什么呢？3揭单元题：“用大脑思索4同学们看到过侦探电影吗？大侦探那么厉害，你也做一个小侦探吗？二自主学习：1你看到了什么1视察图片2你能视察到了什么？你有什么疑问？3为什么会这样？2谁破坏了蜘蛛网1视察图片2猜一猜，谁破坏了蜘蛛网？1视察图片2猜一猜，是谁的脚印？3你还能知道什么？4小组内探讨并沟通4.玩碰碰球1视察，预料一下，拉开一个球，松手后的结果是什么？ 2拉开两个球，试一试3拉开三个球，猜一猜，试一试。4你有什么发觉？小结：科学家始终在推想和探讨恐龙灭亡的缘由，可能是小行星撞击地球，可能 是火山喷发，也可能是其他缘由。二次备课板书设计：教学反思：课 题8暗箱里的隐私总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：1科学探究：1学会用多种感官去推断。2能用语言、文字描绘推断的结果。3初步相识解暗箱的方法。2科学学问；1知道推想和推理在日常生活中的应用。2理解解暗箱在生活中的应用。3科学看法；1在探究过程中，可以细心视察，敬重事实，敬重别人的意见。2喜爱探讨与暗箱有关的事情，情愿与同学沟通看法。教学重点：教学难点：教学打算：课件，暗箱盒。课时支配：第 课时教学内容：教学活动预设：一导入：1我们上一节课学习了做个小侦探，今日这节课我们接着来“破案，好不好？2揭题。二学习新课1视察兔子逃跑路途。1请学生说一说，你对这兔子窝有什么新的发觉。我们比一比，哪一组发觉的奇妙多，把你们的发觉用文字或图画记录下来。2学生分组活动。3学生分组汇报沟通。有很多东西像洞窟一样不便利翻开，人们只能靠各种信息揣测里面的状况。2解暗箱。1师出示暗箱，滚动小球，推断盒子里障碍物的位置2分组活动。和同伴说说你的发觉。3汇报沟通。障碍物位置在你的理由是什么？我有不同的意见3相识生活中其他解“暗箱现象。1医生用听诊器检查身体2铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患。3修理人员用探测器寻的地下管道。你还能说说生活中解暗箱的应用吗？三作业；1完成活动手册 二次备课板书设计：教学反思：课 题9树叶变黄了总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：1、科学学问：通过视察树叶，获得对树叶变黄的初步相识。2、科学探究：通过动手试验、仔细视察来获得学问与相关信息，并知道如何运用。3、科学看法：知道要找寻证据验证自己的揣测。 教学重点：视察树叶，获得对树叶变黄的初步相识。教学难点：视察树叶，获得对树叶变黄的初步相识。教学打算：老师：树叶。学生：树叶课时支配：第 课时教学内容：教学活动预设：引入：秋天到了，校园里哪些树的叶子会变黃呢？一、猜一猜。师：我们如今看看手中的银杏树叶，想一想，猜一猜，它是怎么渐渐变黃的？1视察思索2探讨一下3沟通一下，你们认为树叶是怎么变黃的？是整体渐渐变黄、从中间向边缘变黄、从边缘向中间变黄还是从下往上变黄？说一说理由。二、验证揣测。师：我们的揣测是不是正确的呢？须要怎么样才能验证呢？1你打算怎样去验证？2动手试验可能搜集树叶视察也可以干脆视察树上叶子（4） 练习你可以给这些银杏树叶的图片排序吗？三、课堂小结今日我们相识了树叶变黄的现象，通过试验和视察我们知道了树叶变黄一般是从边缘向中间。通过这节课的学习，你有什么收获？课后我们还可以搜集校园里其他树的叶子，看看它们是怎么变黄的？二次备课板书设计：教学反思：课 题10自然世界与人工世界总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：1、科学学问：通过视察与思索，理解自然世界和人工世界，获得对材料的初步相识。2、科学探究：通过动手试验、仔细视察来获得学问与相关信息，并知道如何运用。3、科学看法：理解材料的特征，知道要怎样利用材料的特征为生活效劳。教学重点：以学生动手试验为根底，引导学生辨识材料的特征，理解材料的性质确定用处。教学难点：是引导学生仔细视察，做好试验，从理论中理解概念。教学打算：老师：1、试验用品身边的文具材料等。2、学生分组试验用品。学生：课时支配：第 课时教学内容：教学活动预设：引入：前面的课中我们学习了像科学家那样去视察、思索、试验等解决问题的方法，本节课开始我们来接着学习像工程师一样去思索、动作理论等的方法。我们生活的这个世界，我们的衣食住行等会用到好多物品，那个它们是哪里来的？今日我们来学习自然世界与人工世界。一、找一找。师：图中，在野外，在游乐场，哪些是自然的,哪些是人造的？探讨：这是什么做的？你在生活在还在哪里看到这些东西？小结：二、辩一辩。师：图中哪些是自然的？哪些是人造的？1学生分小组探讨。2小组内互相说一说。3小组汇报。三、做一做小组合作，捡一些树叶、树叶，搭一个小棚子。小组展示四、议一议看一看，图中物品是怎么做成的？最初的原材料是哪里的？你能举类似的例子吗？五、课堂小结大多数的物品最终来源于自然，有些由于人工加工或变更了，全部有各种各样的用品。二次备课板书设计：教学反思：课 题 11 衣食住行的变更总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：1、科学学问：通过视察，理解科技对生活的影响。2、科学探究：通过动脑思索、仔细视察来获得学问与相关信息，并知道如何运用。3、科学看法：理解衣食住行等变更，知道要科技怎样为生活效劳。教学重点：以学生视察思索为根底，引导学生辨识衣食住行等变更教学难点：是引导学生仔细视察，做好试验，从理论中引出真理。教学打算：老师：1、课件等。学生：课时支配：第 课时教学内容：教学活动预设：看视频，古时候人们的生活是什么样的？如今人们的生活又是什么样的？你有什么想法？一、衣食住行的变更。1视察插图，说一说从古至今，人们的生活发生了哪些变更？2想像一下，假如你如今运用这些物品，你会有什么感觉？问问长辈，他们认为生活中最重要的创建是什么？二、体验工具带来的便利1用不同的工具把大米碾成米粉2说一说你觉行哪种工具最省力？3米粉可以做成好吃的年糕、米糕、米线，你还知道哪些？三、小结学习了今日的内容，你有什么收获？四、作业：写在活动记录册。二次备课板书设计：教学反思：课 题12轮子的故事总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人手写执教老师陈 爱 美设计思路：教材的特点、采纳的教法、学法、设计思路等教学目的：1科学探究：1能从适当的情景中发觉问题和提出问题。2能向大家表达自己的发觉和感受。3会给小车装上轮子2科学学问：1理解轮子的历史。2知道轮子在工农业消费、人类活动中的应用。3科学看法：1理解轮子的历史，对古人的才智产生敬意2体验轮子好处。教学重点：知道轮子的作用。教学难点：意识到轮子对人类的带来好处。教学打算：老师：轮子等 学生：课时支配：第 课时教学内容：教学活动预设：一导入新课：复习引入。二自主学习：1体会轮子的作用。1在字典下面平行地放在根圆铅笔。用手轻轻推动字典。2把字典干脆放在桌面上，用手轻轻推动。3小组探讨一下，有什么发觉？4汇报沟通2读一读轮子的历史。1滚木2车轮3探讨：从古至今，轮子有了哪些变更？3给小车装上轮子1操作要求和留意点2学生合作操作3汇报，在操作中遇到什么困难？4.轮子还能应用在哪里？1学生依据生活经验，充分发表意见。2师生探讨， 老师补充三作业：学生手册二次备课板书设计：教学反思：