科教版小学自然一年级第一学期教案.docx

亲近大自然活动目的：1、 通过观赏自然景观的大幅照片，知道大自然是由天空、陆地、湖泊、雪山、森林、草原等组成的，大自然是美丽的、得意的。2、 通过地貌、风、闪电、彗星、火山喷发、动物、植物等一幅副小图片的观赏，知道种种自然现象都是本学科的学习内容，激发学习本学科的爱好。3、 培育视察实力和表达实力。4、 初步产生亲近大自然的情感。教学重点：酷爱大自然教学难点：激发学生学习自然的爱好教学课时： 一课时活动过程：一导入新课谈话：从今日起，我们开始学习自然课。自然课可好玩啦，它是特地讨论大自然的。板书“大自然，领读几遍。二学习新课1.指导学生相识什么是大自然。讲解并描绘：绚丽的太阳、蓝蓝的天空、起伏的山脉、美丽的田野、广袤的草原、茂密的森林、奔腾的江水、万紫千红的花草树木、千姿百态的鱼虫鸟兽、变化万千的气象这一切就构成了美丽的大自然。在原板书前加写“美丽的我们就生活在大自然中，也就成了它的一部分。 讲解并描绘时可出示大自然的挂图或幻灯片，边看边进展生动详细的描绘，仿佛把学生带到自然界里一样。2.指导学生相识自然课学习和讨论的内容。 讲解并描绘：大自然中包含着无穷无尽的科学学问。比方，蚕的一生是怎样的？鱼的肚皮为什么是白色的？天空中为什么会有雷电的现象？月亮上究竟是什么样子？在今后的自然课里，我们就来学习这些科学学问，讨论大自然的隐私。3.进一步启发学生学习自然课的爱好，理解自然课的学习方法。1分组视察试验。每组准备一个用透亮玻璃瓶装好捉来的壁虎 讲解并描绘视察方法及要求。 壁虎是我们常见的一种小动物，今日我们来视察视察壁虎的脚趾是什么样子？首先要整体视察壁虎的脚趾，然后再视察趾面有什么？趾下有什么？视察时要细致、要细致。 进展视察。老师巡察 汇报。 老师小结：壁虎的脚趾粗大，趾下的皮肤形成很多横褶，能起吸盘的作用，所以在直立墙壁上爬行，不掉下来。 2演示试验。老师演示，学生视察。 在玻璃杯里装满水，把一块硬纸片盖在杯口上，杯中不要有气泡，用一只手按住，另一只手托住杯子底部，把杯子倒过来，放开按住硬纸片的手，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来。 这节课我们做的试验和视察小壁虎的试验很好玩吧！将来在自然课上你们会亲自做很多小试验，老师还会带你们搞很多好玩的活动，看教科书第8页逐项简洁讲解，通过这些活动我们会学到很多科学学问的，将来好为祖国做奉献教后感： 第一节自然课，我本不知道该如何上，但学生的主动让我有些感动，或许我在大孩子里的时间太久了。不过虽然学生很主动，但好像有些混乱的答复总是偏离主题，是不是他们的理解实力的问题呢？第一单元 相识你我他单元目的：1. 知道人是各不一样的，有性别、年龄、外部特征和个人实力等方面的不同点，初步体验人的多样性。2. 知道人的身体构造有共同特点，相识人体的主要组成部分及其功能。3. 初步形成视察、比较、分类及表达的实力。4. 懂得爱护身体，珍爱生命。课时课时目的课程目的不同的人1通过视察比较相识四周有很多人，人有性别、年龄、种族的不同。2通过对图片的视察，理解上海建立的成就，产生骄傲感，培育学生热诚迎宾的看法。3.通过视察比较，相识人的身份、职业的不同。4通过活动，提示学生关爱家人。5可以根据人的不同点对人群进展简洁的分类；6通过活动，形成“大家都是挚友的观念，及别人友好相处。知道每个人都有各自独特的形态特征我们的身体1. 相识人外部器官的未知及名称2. 发觉人的身高、体重、胸围、手大小、指纹等外部特征各不一样3. 学会表达自己的视察结果，学会沟通和合作4. 能找到人体结果的一样点，选择相宜的方法进展比较人外部特征的不同5. 酷爱生命知道人体由头、颈、躯干和四肢组成看谁本事大1、相识每个人都有不同的外部特征和实力。2、通过嬉戏，进一步相识到人身体各部分都有独特的功能，都要好好爱护3、通过比较，相识到各人都有自己的特点、特长。4、通过活动，进步沟通的实力。知道每个人都有各自独特的形态特征u第一课时 不同的人教学目的： 1通过视察比较相识四周有很多人，人有性别、年龄、种族的不同。2通过对图片的视察，理解上海建立的成就，产生骄傲感，培育学生热诚迎宾的看法。3.通过视察比较，相识人的身份、职业的不同。4通过活动，提示学生关爱家人。5可以根据人的不同点对人群进展简洁的分类；6通过活动，形成“大家都是挚友的观念，及别人友好相处。教学重点：视察、比较人的特点教学难点：给国际儿童夏令营的儿童进展分类教学课时：一课时二、活动过程：活动一：不同人有不同的年龄、性别、外貌特征P6学生活动指导要点Ø 视察图片：你们发觉了什么？Ø 视察图片Ø 沟通：这些人有什么不同？性别、种族、身高 可以是开放式的，不要固定Ø 提问：怎样介绍自然老师？为什么Ø 指导学生视察是主要围绕人的自然属性。Ø 布置视察任务Ø 沟通时防止涉及有关国籍问题。Ø 引导学生视察个体的不同特征。活动二：不同人有不同的身份、职业P7学生活动指导要点Ø 讨论：他们是干什么的？你怎么知道？Ø 活动：介绍自己的家庭成员完成活动手册。Ø 指导学生从服装上进展视察。活动三：为国际儿童夏令营的小挚友分组P8学生活动指导要点Ø 活动：为“国际儿童夏令营小挚友分组。Ø 视察课本、分组讨论Ø 学生沟通Ø 拓展：出了同学们讲的，你还有什么不同的方法进展分类吗？回家后和家进步展沟通Ø 观看：不同人种的民俗风情录像。Ø 激励学生以多种标准来分组。给学生足够的时间在老师的知道下完成活动册Ø 让学生建立全球大家庭的意识。教后感： 第二课时 我们的身体教学目的：学问及技能：相识人外部器官的未知及名称 发觉人的身高、体重、胸围、手大小、指纹等外部特征各不一样过程及方法：学会表达自己的视察结果，学会沟通和合作能找到人体结果的一样点，选择相宜的方法进展比较人外部特征的不同情感、看法及价值观：酷爱生命教学重点：相识人体外在部件教学难点：培育学生的合作精神教学课时：一课时教学过程：学生：视察P28图片，相识人体外部的根本组成记住名称情景：一学生做模特，个别学生指出根本外部组成老师：评价学生：视察P9 完成任务头部器官补充完好学生：完成在活动作业中自己手的描绘老师：我们人有那么多的一样点，有没有什么不同呢学生：分组讨论 沟通老师：我们用什么方法来证明呢？可以借助一些工具试一试学生：沟通运用工具的方法老师：人体有些不同比较明显，有些不同不太明显，如指纹。看看大家的指纹有什么不一样？学生：在活动册上印下自己的指纹，并和同桌进展比较老师：回家后接着找寻人体外部特征方面席位的差异。教学反思： 第三课时 看谁本事大 教学目的：1、相识每个人都有不同的外部特征和实力。2、通过嬉戏，进一步相识到人身体各部分都有独特的功能，都要好好爱护3、通过比较，相识到各人都有自己的特点、特长。4、通过活动，进步沟通的实力。教学重点： 相识身体各个部分都有自己的功能教学难点： 引导学生选择相宜的方法测量和记录个人实力教学器材：米尺、视力表、长布条教学课时： 一课时二、活动过程：活动一：人的身体各部分都有自己的功能P11学生活动指导要点Ø 视察：图片。Ø 沟通：说出这些身体部分的名称、所起的作用、以及运开工程的名称。讨论：要完成一个动作，只用身体的一个部分行吗？Ø 指导学生视察的依次。Ø 由学生沟通，遇到困难老师可适当提示。Ø 指导学生视察图中的动作。活动二：蒙住眼，捂住嘴，绑住腿，试一试P11学生活动指导要点Ø 嬉戏1：蒙住眼睛，贴鼻子。ØØ 嬉戏2：用手势表示意思。ØØ 嬉戏3：绑住双腿走路。ØØ 讨论：这样做便利吗？Ø 归纳：要爱护我们的身体。Ø 嬉戏时多请几个小挚友来体验，并留意平安。Ø 讨论时的气氛可活泼些，激励学生把自己的想法讲出来。Ø 由学生得出结论。活动三：各人都有自己的特点、长度P12 学生活动指导要点Ø 分组嬉戏：比一比，谁的本事大？Ø 嬉戏： 测视力 跳远 单脚跳 比试握力Ø 完成活动手册。Ø 沟通：每个人的本事是否是一样的Ø 小结：每个人的本事不一样，有些本事是通过熬炼可以进步Ø 老师：拓展：课后加强熬炼。以后再来比较本事的大小Ø 在教室布置不同的嬉戏场地，让学生可以分散活动并要求做好活动记录。教后感： 第二单元 相识物体单元目的：1. 知道耳、眼、鼻、舌、皮肤是人的感觉器官，能扶植我们相识事物。2. 能选择相宜的感官相识物体的某些特点；能综合运用感官人体物体，体会当相宜的感觉一起工作时，就会形成正确的感觉。3. 学习有序视察的方法。4. 留意运用感官的平安性，初步具有自我爱护的意识和习惯，初步具有细致细致，实事求是的科学看法和合作的习惯。课时课时目的课程目的宠爱的食物1、 知道区分气味用鼻子，用正确的方法闻气味。2、 知道区分味道用舌头，并且在品味时留意食品卫生。理解人的感觉器官及其功能宠爱的玩具1、知道五官是相识事物的工具。2、懂得用眼睛看物体的颜色、形态、大小、用耳朵听物体发出的声音，用手摸感觉物体的软硬，外表光滑或粗糙，轻重。3、养成实事求是的科学看法和合作习惯。理解人的感觉器官及其功能猜一猜1、能选择相宜的感官来相识物体的某些特征。2、能综合运用感官相识物体，体会运用相宜的感官一起工作，就会形成正确的感觉。3、对学生进展平安教化，加强自我爱护意识。理解人的感觉器官及其功能第一课时 宠爱的食品教学目的：3、 知道区分气味用鼻子，能用正确的方法闻气味。4、 知道区分味道用舌头，并且在品味时留意食品卫生。教学重点：运用嗅觉和味觉进展视察和辨别食物教学难点：嗅觉和味觉的共同 教学课时：一课时活动一 五官的感受学生活动流程指导要点1、 问题导入：视察第14页的图片。你相识这些地方吗？这些食品店的食品中，你最宠爱哪一种？2、 学生介绍自己最宠爱的一种食品。3、 讨论：这些食品店中你最宠爱哪个地方？为什么？这些食品店有什么特色？你用什么感官理解这些特色的？4、 沟通：学生描绘不同食品店的特色。5、 小结：要感受食品，我们离不开五官的扶植。学生介绍自己宠爱的食品时，老师着重从色、香、味等方面进展引导，从而让学生体会在相识物体时要运用五官，感受五官的重要，并提示学生留意食品的多样性。活动二 用嗅觉辨食品学生活动流程指导要点1、 问题导入：选购什么食品要用到鼻子？2、 活动：学生闻一些食品的气味并进展口头描绘。3、 嬉戏：用鼻子辨别食品。（1） 谁能从5个杯子中找出牛奶或咖啡、果汁、酱油、醋？（2） 谁能最先辨别出5个杯子中是什么？（3） 学生自主完成活动作业第9页第一部分，并进展沟通评价。4、 正确的闻气味方法训练。（1） 老师示范。（2） 学生练习。5、 嗅觉功能的讨论。（1） 辨别不同物品的气味。（2） 讨论：人的鼻子本事大不大？（3） 讨论：什么动物比人的鼻子更灵？（4） 介绍：嗅觉灵敏的动物，例如狗。6、鼻子有辨别不同气味的作用。*这里让学生知道嗅觉可以扶植我们区分一些食品。还可以让学生讨论嗅觉有时候可以扶植人们断定某种危急信息。*牛奶、咖啡、果汁、酱油、醋分别放在5个不透亮用纱布包口的杯子里。*选择一种物品进展示范及训练，最重要的是讲清闻气味的正确方法及其平安作用。*尽量让学生介绍，老师作补充。老师在课前应作好充分准备。活动三 用嗅觉辨食品学生活动流程指导要点1、 讨论：我们平常吃的食品有哪些味道？2、 品味自己带来的食物。（1） 学生展示及介绍自己带来的食物。（2） 共同品味。（3） 沟通品味的体会。3、 味觉功能的训练：区分这是什么食品。完成活动作业第9页第二部分。4、 讨论：食品卫生的重要性。为什么作业第9页的有些东西不能品味？5、拓展：舌头除了能区分舔、酸、苦、辣、咸之外还能区分什么？冷、热、痛、软、硬、光滑、粗糙等。*通过学生的回忆及下面的品味活动，让学生知道食品有酸、甜、苦、辣、咸等各种味道。*提示学生要留意饮食卫生和平安，只有确认是卫生食品才能品味。第二课时 宠爱的玩具 教学目的：1、 知道五官是相识事物的工具。2、 懂得用眼睛看物体的颜色、形态、大小、用耳朵听物体发出的声音，用手摸感觉物体的软硬，外表光滑或粗糙，轻重。3、 养成实事求是的科学看法和合作习惯。教学重点：视觉、听觉、触觉的功能教学课时：一课时活动一 看特征学生活动流程指导要点1、 问题导入：看看这些五彩缤纷的气球，你宠爱哪种颜色？2、 嬉戏：视察玩具。（1） 吹气球、玩汽车、拼积木，比较他们的颜色、形态和大小。（2） 展示介绍：学生自己带来的玩具。（3） 争论：你最宠爱什么颜色的玩具？3、 考考你的视力。找找图片中共有多少种颜色？4、 色盲是怎么发觉的？*老师准备的气球颜色要多。课前可以请学生带自己的玩具来进展嬉戏。*老师要准备一张色调丰富的图片供学生视觉功能的训练。*介绍有关色盲的资料可以作为拓展内容。活动二 听声音学生活动流程指导要点1、 嬉戏：乐器演奏。2、 听觉功能的训练。（1） 乐器声音的辨别。（2） 同学语音的辨别。（3） 声音方位的辨别。3、小结：听声音要用耳朵。如有学生会演奏乐器的可以让其在课前准备，进展演奏。活动三 用皮肤感觉它学生活动流程指导要点1、 嬉戏：闭上眼睛找东西。介绍你是怎么找出来的？是根据形态、大小、软硬、厚薄、轻重、光滑粗糙等。2、 触觉训练。这些玩具摸上去有什么不同？比较绒毛玩具和陶瓷玩具。比较木制玩具和陶瓷玩具。比较小铁球和乒乓球。3、小结：皮肤和手可以感觉软硬、轻重等。*把学生自己带来的玩具搜集在一个纸箱内，供学生闭上眼睛找自己的玩具。*老师在指导时留意的不是玩具的不同性质，而是学生怎样描绘手的感觉。教后感： 第三课时 猜一猜 活动目的：1、 能选择相宜的感官来相识物体的某些特征。2、 能综合运用感官相识物体，体会运用相宜的感官一起工作，就会形成正确的感觉。3、 对学生进展平安教化，加强自我爱护意识。教学重点：用感官综合视察教学难点：用感官综合视察教学课时：一课时活动一 选感官辨物体学生活动流程指导要点1、 猜一猜：用什么器官才能正确推断物体。（1） 出示五官供判别物体：糖水和盐水、口琴和水风琴、麻油和黄酒、暗箱。2、 学生完成活动作业第12页的单元评价表。3、 小结：辨别物体我们要选择相宜的感觉器官。使感觉器官能各司其职。本活动是进一步稳固学生对5种感官的运用，所以选择的物体要有确定的难度。活动二 让多种感官一起工作学生活动流程指导要点1、 活动：给灾区小挚友送礼物。1出示5个礼物及礼盒中的物品，盒中分别是闹钟、橡皮、乒乓球、香皂、积木。（2） 找礼物 怎样推断5个礼盒中装的是哪种物品。（3） 沟通：介绍你是怎么推断礼物的，把推断时用到的感官的依次排列一下。2、 小结：在生活中，要完成一件事情，往往要综合运用多种感官。3、 活动：猜灯谜。编一个灯谜，能提到多个感觉器官。*找礼物的两个小活动可以穿插进展，反复训练。但都要求把找礼物时用的感觉器官的依次排列清晰，这是教学的重点也是难点。第三单元 丰富多彩的植物单元目的：1、相识身边的一些常见植物，感知植物的多样性。2、初步知道常见植物由根，茎，叶，花，果实，种子六部分组成，不同植物的相应部分是各种各样的。3、进步抓住植物外部显著特征进展视察和表达视察结果的实力。4、体会植物对人类衣食住行的重要性，进步爱护植物的意识。5、理解李时珍和本草纲目，增加民族骄傲感，提升坚持不懈的科学讨论精神。课时课时目的课程目的身边的植物1通过沟通和视察理解身边大致有哪些植物；2理解植物的大致状况颜色、形态等；能列举一些身边的常见植物植物的各部分1. 通过将凤仙花分部分，比较不同植物的各部分。2. 知道植物由根、茎、叶花、果实、种子六部分组成，每一部分又是多种多样的。3. 通过猜花嬉戏，稳固学生对各种花特征的相识。能识别一些常见植物的六大部分形形色色的叶1. 通过活动，知道叶的多样性，自然界有各种各样的叶子；2. 通过想象叶的形态和记录分析表格，培育学生记录实力和思维实力；3. 通过各类活动，培育学生的团队合作精神。理解一些常见植物的显著形态特征植物及我们1. 通过搜集整理资料、染线、介绍李时珍等活动，使学生体会到植物对人类衣食住行的重要性。2. 活动中增加正确适当利用植物造福人类的意识。1. 知道人类吃的很多事物来自植物2. 具有爱护动物的意识第一课时身边的植物教学目的：1通过沟通和视察理解身边大致有哪些植物；2理解植物的大致状况颜色、形态等；教学重点：视察植物的显著特征，相识身边的一些植物教学难点：画出一些植物的显著特征教学课时：一课时1 培育学生爱护绿化酷爱自然的情感。2 活动设计：活动一：视察植物活动目的：1 通过沟通和视察理解身边大致有哪些植物；2 理解植物的大致状况颜色、形态等；活动器材：常见植物；活动二：画出最宠爱的植物活动目的：通过视察，画出自己宠爱的植物。活动器材：常见植物、彩色笔；活动三：选一株植物加以关切活动目的：培育学生爱护绿化酷爱自然的情感。活动器材：常见植物三活动过程：活动一：视察植物学生活动指导要点Ø 介绍：自己家里的植物。 有什么特征Ø 讨论：你们准备怎样视察植物的？Ø 活动：在校园里视察植物。 有什么特征Ø 沟通：所视察到的植物 我视察的植物是，它的特征是Ø 提出任务：视察操场上的植物。Ø 老师指导活动二：画出最宠爱的植物学生活动指导要点Ø 活动：画出你宠爱的植物。Ø 沟通：自己的作品。Ø 指导学生抓住植物的特点。活动三：选一株植物加以关切学生活动指导要点Ø 讨论：植物有生命吗？你如何证明你的观点Ø 视察一株植物的变更？你准备怎样记录它的变更？Ø 沟通：你准备怎样关切植物？Ø 老师可共同参及讨论，在讨论中yindao学生手机证据Ø 引导学生有仪式的根据自己的爱好选定植物进展视察Ø 激励学生发生变更后刚好进展记录教后感： 、第二课时植物的各部分一教学目的： 1通过将凤仙花分部分，比较不同植物的各部分。 2知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成，每一部分又是多种多样的。3通过猜花嬉戏，稳固学生对各种花特征的相识。教学重点：比较不同植物根、茎叶、花、果实、种子的不同教学难点：对植物根的视察教学课时：一课时 二活动设计：活动一：将凤仙花分部分活动目的：通过将凤仙花分部分，知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。活动器材：凤仙花的图片；活动二：比较不同植物的各部分活动目的：比较不同植物的各部分，知道每一部分又是多种多样的。活动器材：各种植物的图片；活动三：嬉戏：猜花活动目的：通过猜花嬉戏，稳固学生对各种花特征的相识。活动器材：各种植物的实物；三活动过程： 活动一：将凤仙花分部分学生活动指导要点Ø 视察：凤仙花的图片。Ø 讨论：凤仙花有几部分？Ø 归纳：凤仙花各部分的名称。Ø 指导学生视察的依次。活动二：比较不同植物的各部分学生活动指导要点Ø 视察：各种植物。Ø 沟通：它们的“身体有几部分？Ø 比较：它们的各部分一样吗？Ø 归纳：不同植物的各部分都不一样。Ø 出示：各种植物的图片Ø 不用出现直根、须根等名称，只需让学生发觉它们有区分。活动三：嬉戏：猜花学生活动指导要点Ø 相识一些花。Ø 嬉戏：猜花Ø 出示几盆花，学生选择其中一盆，由老师根据提问来猜出花的名称。教后感： 第三课时形形色色的叶一教学目的：1 通过活动，知道叶的多样性，自然界有各种各样的叶子；2 通过想象叶的形态和记录分析表格，培育学生记录实力和思维实力；3 通过各类活动，培育学生的团队合作精神。教学重点：视察此岸奇偶叶、发觉叶的多样性教学难点：比较不同形态叶的大小教学课时：一课时二活动设计：活动一：记录叶片的颜色和想象叶片的形态活动目的：1通过活动，知道叶的多样性，自然界有各种各样的叶子；2通过想象叶的形态，培育学生记录实力和思维实力；活动器材：各种植物的叶片、彩色笔；活动二：比较叶片的大小活动目的：1通过活动，知道叶的多样性，自然界有各种各样的叶子；2通过记录分析表格，培育学生记录实力和思维实力；活动器材：叶片、方格纸；三活动过程：活动一：记录叶片的颜色和想象叶片的形态学生活动指导要点Ø 出示各种植物的叶Ø 学生视察叶的颜色Ø 完成活动册Ø 沟通：植物的叶它们有那些不同？ 不同的叶颜色一样吗？Ø 学生视察冰想象叶的各种形态Ø 完成活动册Ø 沟通：你们发觉了什么？Ø 不同植物叶的颜色、形态不同Ø 介绍名称Ø 提问：你认为这些叶片象什么？把画下来。激励学生进展想象组织学生根据活动侧上的作业进展记录、沟通和归纳活动二：比较叶片的大小学生活动指导要点Ø 出示一组大小不同的叶，问：怎样比较它们的大小其中两片的形态一样Ø 学生分组讨论Ø 活动：用重叠法、撕开重叠的方法比较叶片的大小。Ø 沟通：比较的方法和结果Ø 讨论：还有什么其他的方法吗？Ø 活动：用数格子的方法比较叶片的大小。Ø 沟通、归纳激励学生进展自主探究Ø 老师可一起讨论。第四课时植物及我们教学目的：1 通过搜集整理资料、染线、介绍李时珍等活动，使学生体会到植物对人类衣食住行的重要性。2 活动中增加正确适当利用植物造福人类的意识。教学重点：体会植物及人类的亲密关系教学难点：我们通常吃植物的哪个部分教学课时：一课时活动设计：活动一：有些植物可以吃活动目的：通过资料，让学生理解一些我们吃的植物的生长的状况。活动二：染线活动目的：通过活动，让学生知道植物可以染色。活动器材：植物、脱脂棉线；活动三：竹子全身都是宝活动目的：通过搜集整理资料，使学生体会到植物对人类衣食住行的重要性。活动四：李时珍的故事活动目的：通过介绍，理解李时珍的故事，并增加正确适当利用植物造福人类的意识。三活动过程：活动一：有些植物可以吃学生活动指导要点Ø 你支持的食物那些来自于植物？Ø 沟通：常常吃的食物Ø 根据学生的答复出示媒体资料让学生理解植物的声场状况完成活动册18页Ø 沟通：人们常常运用的一些植物的某些部分Ø 出示：相关的资料。激励学生多吃蔬菜引导学生进一步辨别植物的6个部分，再次体会其多样性活动二：染线学生活动指导要点思索：这些美丽的图案事用什么染的？ 人们还用那些植物来染色出示：青团试验：用植物染线展示：学生彼此展示沟通成果引导学生回忆被现菜的红饭和绿饭运用脱脂棉线活动三：竹子全身都是宝学生活动指导要点导入：谁能说说竹子有什么用？沟通：竹子的用处有哪些？讨论：植物还有什么用介绍：本草纲目的故事根据学生的答复出示图片，冰激励学生用实物介绍浸透德育教化，科学探究须要志气和耐性第四单元 各种各样的动物单元目的：1、理解一些常见动物的显著形态特征、生活环境和生活习性，感知动物的多样性。2、进步细心视察、比较、分类及表达的实力。3、激发探究动物的爱好，树立爱护动物，爱护珍稀动物的意识。 课时课时目的课程目的动物的特征1. 通过视察初步理解动物的外表有各自显著的特征。2. 通过嬉戏接着培育学生视察的实力3. 通过视察、比较初步理解动物的大小差异很大4. 通过活动培育学生自主探究的学习爱好。5. 通过介绍自己宠爱的动物，培育学生能抓住动物显著特征进展视察的实力6. 通过看脚印，编故事的活动，培育学生的创建性思维和口头表达的实力。1. 能说出一些常见动物的名称2. 理解一些常见动物的显著形态特征动物怎样生活1. 通过嬉戏，让学生初步理解动物都有各自的生活环境。2. 通过嬉戏，树立爱护环境的意识。3. 通过喂养小动物的嬉戏，让学生初步理解动物有各自不同的生活习性。4. 培育学生分类、归纳的实力。知道人类的生活离不开动物动物的运动1. 通过仿照活动，让学生初步理解不同的动物有不同的运动方式。2. 使学生初步知道，动物的运动方式和它的生活环境有关。3. 通过讨论，让学生初步理解同一种动物也有不同的运动方式知道不同的动物有各自不同的运动方式动物及我们1. 通过视察、观赏及讨论，使学生进一步体验生物的多样性2. 通过观赏、观赏及讨论，使学生知道人们离不开动物、动物及人类的关系亲密。3. 培育学生细心的视察实力及口头表达实力。4. 培育学生从小爱护动物、爱护珍稀动物的意识以及酷爱大自然的情感具有爱护动物的意识第一课时 大大小小的动物教学目的：通过视察初步理解动物的外表有各自显著的特征。通过嬉戏接着培育学生视察的实力通过视察、比较初步理解动物的大小差异很大通过活动培育学生自主探究的学习爱好。通过介绍自己宠爱的动物，培育学生能抓住动物显著特征进展视察的实力通过看脚印，编故事的活动，培育学生的创建性思维和口头表达的实力。教学重点： 动物都又显著特征、大自然中的动物是多样性的教学难点： 综合某一动物各方面的特征对其加以区分教学课时： 一课时活动一：猜猜这是什么动物P3236学生活动指导要点1、 猜动物视察：各种动物的照片一人说一特征，一人猜名称沟通：怎样让对方猜的快小结：抓住动物的显著特征介绍2、 看特征说动物让学生说出教材图片中显示出来的特征提问：你还知道它们的什么特征学生说出这些动物的其它特征3、 老师提问：你还知道些什么动物？让学生说说其它动物的特征或者状况4、完成活动作业22页内容Ø 选择特征明显易区分的动物抓住动物的某一显著特征事让学生驾驭一种相识事物的方法对学生说出的内容要有准确的评价，假如说错了，要订正活动二：视察比较动物的大小P33学生活动指导要点Ø 提问：世界上什么动物最大？Ø 提问：世界上什么动物最小？Ø 计算：动物大小的比较。Ø 介绍：世界上最大和最小的动物。可以出示录像或图片Ø 介绍：比较动物的大小的方法。活动三：介绍我们宠爱的动物P34学生活动指导要点Ø 讨论：猫有什么特征？用佳佳提出的引入Ø 介绍：自己宠爱的动物的特征。Ø 嬉戏：细致看图小组讨论自己编小组沟通大组竞赛师生评价Ø 引导学生细致视察猫的特征。Ø 引导学生抓住动物的显著特征介绍自己宠爱的动物。Ø 激励学生大胆创新，勇于表达。教后感： 第二课时动物怎样生活教学目的：通过嬉戏，让学生初步理解动物都有各自的生活环境。通过嬉戏，树立爱护环境的意识。通过喂养小动物的嬉戏，让学生初步理解动物有各自不同的生活习性。培育学生分类、归纳的实力。教学重点： 理解动物生活在不同环境中有不同的食性，并且得到结论动物的生活也是多样的教学课时：一课时活动过程：活动一：为小动物找到自己的家P35学生活动指导要点Ø 引导学生看图讲故事Ø 嬉戏：为小动物找到自己的家。Ø 讨论：它们是怎样生活的？Ø 出示背景图和一些磁性的动物图片。Ø 引导学生把动物摆放到合适它生活的环境中。Ø 引导学生讲清动物的生活环境。活动二：请你喂养小动物P36学生活动指导要点1以文文提出的问题来引导学生视察图片并讨论一些动物各吃什么食物？讲讲其它动物各吃什么食物？2把食物分类 这些动物所吃的食物有什么一样和不同？动物性、植物性、混合性 根据食性分类： 食肉动物、食草动物、杂食动物 3完成活动侧24页4喂饲小动物： 分小组喂并做好视察记录 讨论：校龙虾事属于吃动物的动物还事助于吃植物的动物？还事属于什么都吃的动物 要求学生多说一些例子可让学生尝试在黑板上尝试分类预先饲养一些校龙虾 第三课时动物的运动教学目的： 通过仿照活动，让学生初步理解不同的动物有不同的运动方式。使学生初步知道，动物的运动方式和它的生活环境有关。通过讨论，让学生初步理解同一种动物也有不同的运动方式教学重点： 初步知道动物运动的多样性是及环境相适应的教学难点：培育学生细心视察实力、比较实力、仿照实力、分类实力，进步思维实力和口头表达实力 教学课时：一课时活动目的：。二、活动过程：活动一：猜猜我宠爱的动物P37、P38学生活动指导要点Ø 嬉戏：猜猜我宠爱的动物。Ø 运动方式根据动物的运动方式分类。仿照天空中生活的动物仿照水中生活的动物仿照陆地上生活的动物 学生视察小鱼、虾、蚂蚁等活体动物的运动2讨论探究：动物不同的运动本事及它们各自的生活环境有什么关系？3分类活动 1选择及确定分类标准 2把书上的17种动物分分类Ø 出示一些动物的图片，让学生选择自己宠爱的动物来仿照动作让其他同学猜猜。要求学生仿照： 事什么动物？ 运动的本事是什么？ 用身体的哪个部分在运动？ 生活在什么地方？在干什么？活动二：完成活动作业活动作业P25学生活动指导要点Ø 1讨论：哪些动物的运动本事多？ 及它们的生活环境有什么关系？ 及它们的生存有什么关系？ 分小组讨论 全班沟通老师知道学生小结2完成活动册25 独立作业 互相沟通Ø 可以选择精彩的录像让学生观看后争论要求学生的沟通内容要有详细的动物例子对学生沟通种的看法，在其订正其不科学的地方后应当敬重学生的意见第四课时动物及我们教学目的：通过视察、观赏及讨论，使学生进一步体验生物的多样性通过观赏、观赏及讨论，使学生知道人们离不开动物、动物及人类的关系亲密培育学生细心的视察实力及口头表达实力培育学生从小爱护动物、爱护珍稀动物的意识以及酷爱大自然的情感教学重点： 知道动物及人类有亲密的关系，树立爱护动物的意识教学难点： 培育酷爱大自然的情感教学课时：一课时活动目的：。活动二：介绍我国的珍稀动物P40活动目的：初步知道动物的多样性。二、活动过程：活动一：我们的生活离得开动物吗？P39学生活动指导要点Ø 看录象：沙漠之舟骆驼大象搬运木头鸬鹚捕鱼Ø 讨论：你们发觉了什么？Ø 提问：我们人类能为动物干些什么？Ø 完成活动作业P26Ø 创设情景Ø 引导思索：动物能为人类工作。Ø 引导学生思索如何爱护动物。Ø 在学生沟通作业时让学生说说为什么。活动二：介绍我国的珍稀动物P40学生活动指导要点Ø 出示图片：你相识它们吗？Ø 老师为学生介绍我国的各种珍稀动物。教后感： 第五单元 到处都有水单元目的：1、初步理解人们的日常生活和消费离不开水，生物生长也离不开水。2、知道地球上江、河、湖，海、地下、山上等很多地方都有水，很多动物内含有水。3、知道水的色、臭、味、流淌性等一般性质。4、知道地球上可供人类干脆运用的淡水很少，产生应当节约用水和爱护水资源的意识。5、进步视察、调查、搜集资料、简洁试验等方面的实力。 课时课时目的课程目的生活中