〈蜜蜂引路〉说课课件.ppt

说课人：培兰小学说课人：培兰小学 刘毅刘毅霞霞 一、教材一、教材 二、教学目标和教学重、难点二、教学目标和教学重、难点 三、学生三、学生 四、教法、学法四、教法、学法 五、教学过程五、教学过程 六、板书六、板书说教材说教材 蜜蜂引路蜜蜂引路是小学语文人教版第四是小学语文人教版第四册第七单元中的一篇课文，它是一篇册第七单元中的一篇课文，它是一篇传统教材。这篇课文意在通过善于观传统教材。这篇课文意在通过善于观察、勤于思考的列宁把不会说话的蜜察、勤于思考的列宁把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人这样一件事，教育学生，己要找的人这样一件事，教育学生，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成的。此文篇幅短小，情节情也能办成的。此文篇幅短小，情节简单，却能给人以很深的启迪。简单，却能给人以很深的启迪。说教学目标和教学重、难点说教学目标和教学重、难点 教学目标：教学目标：1、复习本课的生字词。、复习本课的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常常常”和和“往常往常”的意思。的意思。3、能领会列宁善于观察和思考的特点。、能领会列宁善于观察和思考的特点。教学重点：教学重点： 理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。教学难点：教学难点： 领会列宁善于观察和思考的特点。领会列宁善于观察和思考的特点。说学生：说学生： 本课有一定的逻辑性，要求他们能本课有一定的逻辑性，要求他们能够联系生活实际去理解课文中的一些够联系生活实际去理解课文中的一些词语或句子。二年级的学生，已有一词语或句子。二年级的学生，已有一定的语言表达能力，他们已有能力针定的语言表达能力，他们已有能力针对某个问题说出一段较为完整的话，对某个问题说出一段较为完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感悟。并能在老师创设的情境中体验、感悟。我相信他们能够顺着我铺设的阶梯顺我相信他们能够顺着我铺设的阶梯顺利地学习好这篇课文的。利地学习好这篇课文的。 说教法、学法：说教法、学法： “新课标新课标”中很注重要求培养学生的动手能中很注重要求培养学生的动手能力、合作能力和口头表达能力，而且现在我们力、合作能力和口头表达能力，而且现在我们也提倡在四十分钟内完成授课内容的同时，能也提倡在四十分钟内完成授课内容的同时，能够有课堂练习去巩固学生之所学，所以本课中够有课堂练习去巩固学生之所学，所以本课中我也尝试着用各种方法去达到这种教学目的。我也尝试着用各种方法去达到这种教学目的。说教学过程：说教学过程：1、调节气氛，复习导入、调节气氛，复习导入2、整体感知，学生质疑、整体感知，学生质疑3、学习课文，深入探究、学习课文，深入探究4、重点练习，巩固知识、重点练习，巩固知识5、课后延伸、扩展阅读、课后延伸、扩展阅读说板书：说板书：26、蜜蜂引路 看想走 “向导”：小蜜蜂 谢谢指导！谢谢指导！