龙教版小学信息技术第六册教案.docx

课题:第一课 相识新挚友课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：初步理解和相识Scrstch及其界面；初步尝试脚本搭建，体验Scrstch的编程创作。教学目的：1、 理解和相识Scrstch及其界面的组成；驾驭尝试脚本搭建；体验Scrstch的编程创作。2、 通过学生自主探究理论，进步学生自主探究、解决问题的实力。3、 在学习中激发学生的学习爱好，让学生体验到胜利的喜悦，陶冶学生的情操。教学重点：驾驭Scrstch及其界面的组成；驾驭尝试脚本搭建。教学难点：Scrstch的编程创作教具学具打算：多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件学习目的：1、 Scrstch及其界面的组成；2、 驾驭驾驭尝试脚本搭建；3、Scrstch的编程创作。教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1、 展示利用Scrstch制作的小猫走路作品，询问：“想知道这个小猫怎样制作出能走路的吗？是用什么软件制作的呢？“你知道在哪里找到这位新挚友吗？2、 提示学生看书，出示提示单，学生自学，完成：相识Scrstch；1. 启动Scrstch；2相识Scrstch界面；3小猫打招呼编程创作。二、 汇报沟通，总结提升1、 汇报沟通学生分组汇报自学成果（1） 启动Scrstch；2相识Scrstch界面；3小猫打招呼编程创作。2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问三、 创建应用，展示评价1、 制作小猫打招呼作品学生练习：模块的制作展示评价 评价作品3、总结提升给学生留一个疑问：看看小猫还能发出什么样的声音？当堂检测：板书设计：第一课 相识新挚友Scrstch界面的组成小猫打招呼作业设计：怎样修改小猫的叫声教后反思：课题:第二课 调皮的小猫课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：学会Scrstch脚本的依次构造；尝试限制、动作、外观、声音模块的根本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。教学目的：1学会Scrstch脚本的依次构造；尝试限制、动作、外观、声音模块的根本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。2在学习中激发学生的学习爱好，让学生体验到胜利的喜悦，陶冶学生的情操。教学重点：学会Scrstch脚本的依次构造；尝试限制、动作、外观、声音模块的根本应用；教学难点：学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。教具学具打算：多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件学习目的：1学会Scrstch脚本的依次构造；2尝试限制、动作、外观、声音模块的根本应用；3学会为角色添加造型；4学会修改模块中的文本内容和数值。教学过程：一 创设质疑，尝试解疑1谈话：同学们，你们会翻跟头吗？调皮的小猫常常翻跟头玩，我们一起来看看，小猫是怎样翻跟头的吧！2、 任务主题：让小猫动起来小猫向前走，停下后在原地翻跟头。学生自学，完成：让小猫动起来（1） 小猫向前走的操作方法；2小猫翻跟头；四、 汇报沟通，总结提升3、 汇报沟通学生分组汇报自学成果（1） 小猫向前走操作步骤：模块区事务绿旗拖到脚本区域模块区事务挪动步模块区外观将造型切换为造型运用步骤的方法模块区限制等待秒2小猫翻跟头操作步骤：学生自学完成2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问五、 创建应用，展示评价2、 联络输入数据学生练习：小猫向前走翻跟头3、 展示评价 评价作品3、总结提升给学生留一个疑问：小猫完成向前走并翻跟头的动作后，假如想让小猫向后接着走，应当怎么做？当堂检测：板书设计：第二课 调皮的小猫小猫向前走小猫翻跟头教后反思：课题:第三课 小猫学习拍皮球课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会运用动作模块中的“定位模块。教学目的：1学会学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会运用动作模块中的“定位模块。2在学习中激发学生的学习爱好，让学生体验到胜利的喜悦，陶冶学生的情操。教学重点：学会学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；教学难点：教具学具打算：多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件学习目的：1学会学会添加舞台背景和角色；2学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；3学会运用动作模块中的“定位模块。教学过程：一 创设质疑，尝试解疑1谈话：同学们，你们会拍皮球吗？活泼、爱动的小猫最喜爱玩皮球了，这节课请你来教教小猫拍皮球吧！2任务主题：主题任务一：你想在哪里教小猫排球？然后讲解添加舞台背景的方法主题任务二：要教小猫拍球我们须要添加哪些角色？主题任务三：球太大了怎么办？介绍放大、缩小按钮的运用方法，同时对复制和挪动按钮进展介绍。二 汇报沟通，总结提升1汇报沟通学生分组汇报自学成果2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问三 创建应用，展示评价4、 联络输入数据学生练习：小猫原地拍球三下5、 展示评价 评价作品：以小组为单位进展3、总结提升给学生留一个疑问：假如想让小猫向前走几步停下来接着排球，应当怎么做？当堂检测：板书设计：第三课 小猫学习拍皮球添加舞台背景添加新角色编写皮球的脚本编写小猫的脚本作业设计：思索问题: 假如想让小猫向前走几步停下来接着排球，应当怎么做？教后反思：课题:第四课 小猫交挚友课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：学会Scrstch脚本的依次构造；尝试限制、动作、外观、声音模块的根本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。教学目的：1驾驭实现背景切换、位置变更的操作方法。2理解并驾驭一个角色由多个脚本同时限制的方法。3引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学学问进展特性化创作。教学重点：驾驭实现背景切换、位置变更的操作方法。教学难点：理解并驾驭一个角色由多个脚本同时限制的方法教具学具打算：多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件学习目的：1学会Scrstch脚本的依次构造；2尝试限制、动作、外观、声音模块的根本应用；3学会为角色添加造型；4学会修改模块中的文本内容和数值。教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1播放儿歌“交挚友，引出课题：小猫交挚友，通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。二、任务主题：1添加舞台、编写背景脚本2编写场景一中小猫的脚本； 3编写场景二中小猫和小猴子的脚本三、汇报沟通，总结提升四、汇报沟通1、学生分组汇报自学成果2、总结提升任务驱动：设计小猫及小猴子相遇后的故事五、 创建应用，展示评价练习学生练习：编写小猫、小猴脚本6、 展示评价 评价作品3、总结提升老师总结板书设计：第四课 小猫交挚友舞台、背景场景一：小猫场景二：小猫和小猴课题:第五课 小猫捉老鼠课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：本课以设计“小猫捉老鼠为例，理解“重复执行模块功能，驾驭“比较大小模块和侦测模块组中“到间隔 模块的作用。教学目的：1理解“重复执行模块的功能和设置按键限制角色的方法。2初步驾驭“比较大小模块和侦测模块组中“到间隔 模块的运用。3自主探究、协作学习，培育学生的动手实力和探知实力。教学重点：驾驭设置按钮限制角色的方法，理解“重复执行模块的功能。教学难点：驾驭“比较大小模块和侦测模块组中“到间隔 模块的运用。教具学具打算：多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件学习目的：1学会“重复执行模块的功能和设置按键限制角色的方法；2驾驭“比较大小模块和侦测模块组中“到间隔 模块的运用；教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1出示嬉戏：小猫捉老鼠引出课题：小猫说老鼠。通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。二、任务主题：小猫动起来通过自学提示单，进展自主学习1、角色：小猫、老鼠2、脚本：小猫动起来3、脚本：老鼠跑起来三、汇报沟通，总结提升四、汇报沟通1、学生分组汇报自学成果2、总结提升任务驱动：请你尝试着修改当前的脚本六、 创建应用，展示评价练习学生练习：编写小猫、老鼠脚本7、 展示评价 评价作品3、总结提升老师总结板书设计：第五课 小猫捉老鼠舞台、背景 小猫动起来老鼠跑起来课题:第六课 英语动物卡片课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：本课以设计“小猫捉老鼠为例，理解“重复执行模块功能，驾驭“比较大小模块和侦测模块组中“到间隔 模块的作用。教学目的：1理解“重复执行模块的功能和设置按键限制角色的方法。2初步驾驭“比较大小模块和侦测模块组中“到间隔 模块的运用。3自主探究、协作学习，培育学生的动手实力和探知实力。教学重点：驾驭设置按钮限制角色的方法，理解“重复执行模块的功能。教学难点：驾驭“比较大小模块和侦测模块组中“到间隔 模块的运用。教具学具打算：多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件学习目的：1学会“重复执行模块的功能和设置按键限制角色的方法；2驾驭“比较大小模块和侦测模块组中“到间隔 模块的运用；教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1出示嬉戏：小猫捉老鼠引出课题：小猫说老鼠。通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。二、任务主题：小猫动起来通过自学提示单，进展自主学习1、角色：小猫、老鼠2、脚本：小猫动起来3、脚本：老鼠跑起来三、汇报沟通，总结提升四、汇报沟通1、学生分组汇报自学成果2、总结提升任务驱动：请你尝试着修改当前的脚本七、 创建应用，展示评价练习学生练习：编写小猫、老鼠脚本8、 展示评价 评价作品3、总结提升老师总结板书设计：第六课 英语动物卡片舞台、背景 小猫动起来老鼠跑起来课题:第七课 小猫躲球课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：1、 驾驭多层嵌套脚本制作“小猫躲球嬉戏的方法。2、 学会制作“小猫躲球嬉戏背景的添加方法。3、 培育学生发觉问题、解决问题的实力，进步学生的综合分析实力，开发学生的思维实力。教学重点：多层嵌套脚本编写“小猫躲球嬉戏教学难点：如何利用学过的模块，丰富自己嬉戏的功能。教具学具打算：多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件学习目的：1、 多层嵌套脚本制作“小猫躲球嬉戏的方法；2、 制作“小猫躲球嬉戏背景的添加方法。教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1、 展示小猫躲球嬉戏，询问：“想知道这个小猫怎样制作出小猫躲球的吗？引入主题，制作小猫躲球嬉戏。2、 提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：1会编小球动起来脚本2会制作小猫随鼠标挪动脚本3更换舞台背景二、 汇报沟通，总结提升1、 汇报沟通学生分组汇报自学成果1会编小球动起来脚本2会制作小猫随鼠标挪动脚本3更换舞台背景2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问三、 创建应用，展示评价1、 小组制作嬉戏学生练习：嬉戏的制作展示评价 评价作品2、总结提升板书设计：第七课 小猫躲球小球动起来脚本会制作小猫随鼠标挪动脚本更换舞台背景教后反思：课题:第八课 奇妙的画笔课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：1、 理解画笔模块组里各个模块的功能。2、 运用画笔模块组制作画图软件。3、 提出有创新精神的问题，进步学生学习爱好、学生理论和探究实力，通过动手和动脑的活动熬炼学生。教学重点：驾驭画笔模块组中每个模块的运用方法。教学难点：利用画笔模块组制作简洁的画图软件。教具学具打算：一幅图画作品；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简洁画图软件学习目的：1、 画笔模块组里各个模块的功能；2、 画笔模块组制作画图软件。教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1、 展示作品，由学生熟识的画图软件为切入点，引出本节课所要学习的内容，引入主题，奇妙的画笔。2、 提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：1添加画笔和颜色块等角色2画笔的脚本3颜色块的脚本4“去除脚本二、 汇报沟通，总结提升1、 汇报沟通学生分组汇报自学成果1添加画笔和颜色块等角色2画笔的脚本3颜色块的脚本4“去除脚本2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问三、 创建应用，展示评价1、 小组制作嬉戏学生练习：各小组设计画图软件展示评价分组展示自己作品 评价作品 学生相互评价找出作品优点及缺乏2、总结提升板书设计：第八课 奇妙的画笔添加画笔和颜色块等角色画笔的脚本颜色块的脚本“去除脚本教后反思：课题:第九课 会算数的小猫课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：1、 学会运用“加、减、乘、除模块进展运算。2、 学会新建变量，理解变量的含义。3、 学会运用“侦测中问答模块。教学重点：知道如何运用“加、减、乘、除模块进展运算。教学难点：学会新建变量并理解变量的含义。教具学具打算：一幅图画作品；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简洁画图软件学习目的：1、 画笔模块组里各个模块的功能；2、 画笔模块组制作画图软件。教学过程：四、 创设质疑，尝试解疑3、 展示作品，由学生熟识的画图软件为切入点，引出本节课所要学习的内容，引入主题，奇妙的画笔。4、 提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：1添加画笔和颜色块等角色2画笔的脚本3颜色块的脚本4“去除脚本五、 汇报沟通，总结提升2、 汇报沟通学生分组汇报自学成果1添加画笔和颜色块等角色2画笔的脚本3颜色块的脚本4“去除脚本2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问六、 创建应用，展示评价2、 小组制作嬉戏学生练习：各小组设计画图软件展示评价分组展示自己作品 评价作品 学生相互评价找出作品优点及缺乏2、总结提升板书设计：第九课 会算数的小猫添加画笔和颜色块等角色画笔的脚本颜色块的脚本“去除脚本教后反思：课题:第十课 巧用变量课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：1、 初步理解变量和循环的概念，理解程序中变量的概念。2、 在学习及互动中知道如何应用变量及循环创立脚本。3、 培育学生对于数学中变量意义的理解，增加学生的创新实力。教学重点：在循环构造中如何应用变量。教学难点：通过编写“小猫行走的脚本，驾驭变量及循环变量及循环构造的关系。教具学具打算：多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简洁画图软件学习目的：1、 理解变量和循环的概念；2、 理解程序中变量的概念。教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1、 展示“小猫行走脚本程序，学生视察程序中，引出本节课所要学习的内容，引入主题，巧用变量。2、 提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：1理解变量和循环的概念2程序中变量的概念二、 汇报沟通，总结提升1、 汇报沟通学生分组汇报自学成果1理解变量和循环的概念2程序中变量的概念2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问三、 创建应用，展示评价1、 小组制作嬉戏学生练习：创立“小猫行走脚本展示评价分组展示自己作品 评价作品 学生相互评价找出作品优点及缺乏2、总结提升板书设计：第十课 巧用变量理解变量和循环的概念程序中变量的概念教后反思：课题:第十一课 故事大王课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：1、 如何新建和删除链表，理解链表的含义。2、 知道如何添加和删除链表中的工程，学会运用“数学及逻辑语句中的链接模块。3、 培育学生发觉问题、理解问题的实力，进步学生的综合分析实力，开发学生的逻辑思维实力。教学重点：如何新建和删除链表，理解链表的含义。教学难点：知道如何添加和删除链表中的工程，学会运用“数字及逻辑语句中的链接模块。教具学具打算：多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学习目的：1、 新建和删除链表；2、 添加和删除链表中的工程。3、 学会运用“数字及逻辑语句中的链接模块教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1、 展示“小猫讲故事脚本程序，学生视察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，故事大王。2、 提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：1新建和删除链表2添加和删除链表中的工程3学会运用“数字及逻辑语句中的链接模块2、 汇报沟通学生分组汇报自学成果1新建和删除链表2添加和删除链表中的工程3学会运用“数字及逻辑语句中的链接模块2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问二、 创建应用，展示评价2、 小组制作嬉戏学生练习：创立“小猫讲故事脚本展示评价分组展示自己作品，找到缺乏 评价作品 学生相互评价找出作品优点及缺乏2、总结提升板书设计：第十一课 故事大王新建和删除链表添加和删除链表中的工程学会运用“数字及逻辑语句中的链接模块教后反思：课题:第十二课 问答嬉戏课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：1、 学会设计利用循环、推断模块编写脚本。2、 在脚本的编写过程中，激发学生的学习爱好，让学生体验到胜利的喜悦。3、 培育学生发觉问题、分析问题，解决问题的实力，从而进步学生的综合运用实力，。教学重点：利用循环、推断模块设计编写脚本程序。教学难点：理解循环、推断模块在脚本程序中的意义，从而加深理解变量和链表的含义。教具学具打算：多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频学习目的：1、 利用循环、推断模块设计编写脚本程序；2、 问题和答案的链接。3、 推断对错的“数学及逻辑运算模块组。教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1、 展示“问答嬉戏脚本程序，学生视察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，问答嬉戏。2、 提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：1利用循环、推断模块设计编写脚本程序；2问题和答案的链接。3推断对错的“数学及逻辑运算模块组3、 汇报沟通学生分组汇报自学成果1利用循环、推断模块设计编写脚本程序；2问题和答案的链接。3推断对错的“数学及逻辑运算模块组2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问二、 创建应用，展示评价3、 小组制作嬉戏学生练习：创立“应用测试脚本展示评价分组展示自己作品，找到缺乏 评价作品 学生相互评价找出作品优点及缺乏2、总结提升板书设计：第十二课 问答嬉戏利用循环、推断模块设计编写脚本程序问题和答案的链接推断对错的“数学及逻辑运算模块组教后反思：课题:第十三课 蚂蚁搬家一课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：1、 学会如何设计图片沿着规划的途径挪动。2、 通过理解图片沿着规划的途径挪动，结合以往学问，学生自主完成素材的打算。3、 培育学生的逻辑思维实力，全面思索问题、分析问题、解决问题的实力。教学重点：小组合作完成主题任务蚂蚁搬家的素材打算。教学难点：理解设计图片沿着规划的途径挪动。教具学具打算：多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频学习目的：1、 设计图片沿着规划的途径挪动；2、 蚂蚁搬家脚本程序。3、 蚂蚁搬家行走原理。教学过程：三、 创设质疑，尝试解疑1、 展示“蚂蚁搬家脚本程序，学生视察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，蚂蚁搬家。2、 提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：1设计图片沿着规划的途径挪动；2蚂蚁搬家脚本程序。3蚂蚁搬家行走原理3、汇报沟通学生分组汇报自学成果1设计图片沿着规划的途径挪动；2蚂蚁搬家脚本程序。3蚂蚁搬家行走原理2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问四、 创建应用，展示评价4、 小组制作嬉戏学生练习：蚂蚁搬家展示评价分组展示自己作品，找到缺乏 评价作品 学生相互评价找出作品优点及缺乏2、总结提升板书设计：第十三课 蚂蚁搬家一设计图片沿着规划的途径挪动；蚂蚁搬家脚本程序。蚂蚁搬家行走原理教后反思：课题:第十四课 蚂蚁搬家二课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：1、 学习如何实现图片沿着规划的途径行走。2、 以编写“蚂蚁搬家这一任务，激励学生自学，小组合作按部就班地制作多个脚本，共同完本钱节课的学习任务。3、 在学习中激发学生的学习爱好，陶冶情操，让学生体验到胜利的喜悦。教学重点：综合运动Scrstch学问，完成脚本设计任务蚂蚁搬家。教学难点：敏捷运用Scrstch模块，学问的综合运用。教具学具打算：多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频学习目的：1、 设计图片沿着规划的途径挪动；2、 根底脚本制作。3、 蚂蚁搬家行走原理。教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1、 展示“蚂蚁搬家脚本程序，学生视察程序设计的情节，引出本节课所要学习的内容，引入主题，蚂蚁搬家。2、 提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：1设计图片沿着规划的途径挪动；2根底脚本制作。3蚂蚁搬家行走原理3、汇报沟通学生分组汇报自学成果1设计图片沿着规划的途径挪动；2根底脚本制作。3蚂蚁搬家行走原理2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问二、 创建应用，展示评价1、 小组制作嬉戏学生练习：蚂蚁搬家展示评价分组展示自己作品，找到缺乏 评价作品 学生相互评价找出作品优点及缺乏2、总结提升板书设计：第十四课 蚂蚁搬家二设计图片沿着规划的途径挪动；根底脚本制作蚂蚁搬家行走原理教后反思：课题:第十五课 一起打地鼠课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：1、 分析“打地鼠嬉戏各部分的功能和特点。2、 制作“地鼠角色，编写“地鼠实现功能脚本。3、 制作“锤子角色，编写“锤子实现功能脚本。4、 找到嬉戏缺乏加以改正。教学重点：嬉戏功能的实现及角色脚本的编写。教学难点：嬉戏提早设计及规划。教具学具打算：多媒体教室；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、制作好的“打地鼠嬉戏；学生自学视频学习目的：1、 “打地鼠嬉戏各部分的功能和特点；2、 制作“地鼠角色，编写“地鼠实现功能脚本；3、 制作“锤子角色，编写“锤子实现功能脚本4、 找到嬉戏缺乏加以改正教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1、 展示作品，学生视察程序设计的情节，引出本节课所要学习的内容，引入主题，一起打地鼠。2、 提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：1“打地鼠嬉戏各部分的功能和特点；2制作“地鼠角色，编写“地鼠实现功能脚本；3制作“锤子角色，编写“锤子实现功能脚本4找到嬉戏缺乏加以改正3、汇报沟通学生分组汇报自学成果1“打地鼠嬉戏各部分的功能和特点；2制作“地鼠角色，编写“地鼠实现功能脚本；3制作“锤子角色，编写“锤子实现功能脚本4找到嬉戏缺乏加以改正2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问二、 创建应用，展示评价2、 小组制作嬉戏学生练习：制作打地鼠嬉戏展示评价分组展示自己作品，找到缺乏 评价作品 学生相互评价找出作品优点及缺乏2、总结提升板书设计：第十五课 一起打地鼠“打地鼠嬉戏各部分的功能和特点；制作“地鼠角色，编写“地鼠实现功能脚本；制作“锤子角色，编写“锤子实现功能脚本找到嬉戏缺乏加以改正教后反思：课题:第十六课 制作计时器课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学内容：1、 绘制“计时器角色，给“计时器添加计时功能。2、 完善嬉戏，添加“增加总分功能，添加其余8个地鼠。3、 测试嬉戏，看看哪里可以接着优化，接着完善嬉戏。教学重点：绘制“计时器，添加计时功能，添加其余8个地鼠。教学难点：如何找到嬉戏的缺乏，进一步优化嬉戏教具学具打算：多媒体教室； POWERPOINT课件、制作好的“打地鼠嬉戏；学生自学视频学习目的：1、 绘制“计时器角色；2、 给“计时器添加计时功能；3、 添加“增加总分功能，添加其余8个地鼠4、测试嬉戏，完善嬉戏。教学过程：一、 创设质疑，尝试解疑1、 展示带有计时器的打地鼠嬉戏，引出本节课所要学习的内容，引入主题，一起打地鼠。2、 提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：1绘制“计时器角色2给“计时器添加计时功能；3添加“增加总分功能，添加其余8个地鼠4测试嬉戏，完善嬉戏3、汇报沟通学生分组汇报自学成果1绘制“计时器角色2给“计时器添加计时功能；3添加“增加总分功能，添加其余8个地鼠4测试嬉戏，完善嬉戏2、总结提升稳固汇报成果，老师总结稳固所学学问二、 创建应用，展示评价1、 小组制作嬉戏学生练习：制作打地鼠嬉戏展示评价分组展示自己作品，找到缺乏 评价作品 学生相互评价找出作品优点及缺乏2、总结提升板书设计：第十六课 制作计时器绘制“计时器角色给“计时器添加计时功能；添加“增加总分功能，添加其余8个地鼠测试嬉戏，完善嬉戏教后反思：