教案《守株待兔》.docx

寓言守株待兔教学设计【学问与实力目的】：能正确地书写课题，流畅地朗读课文，通过理解“窜、白捡、乐滋滋、从今、成天”等重点字词悟出故事寓意；能把故事讲给别人听。【过程与方法目的】：有感情地朗读课文，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶尔的事情、体会那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情与渴望每天能捡到野兔的心理，悟出他“坐享其成，心存幸运”的错误。【情感看法与价值观目的】：懂得对意外的收获不要存有幸运心理。【教学重点】：1理解“窜、白捡、乐滋滋、从今、成天”等词语，会书写课题。2正确、流畅地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。【教学难点】：懂得对意外的收获不要存有幸运心理的道理。【教学过程】一、复习导入师：小挚友们，上节课我们学习了一篇寓言故事，叫什么呢？师：对，“拔苗助长”是一则寓言故事，谁能告知我什么是寓言故事啊？师：哦，寓言，总是借一个短小的故事说明一个深入的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大扶植。这节课，我们要学习另一则寓言故事守株待兔，看看这则故事又能让我们明白什么样的道理。二、看动画，解题。师：小挚友们，我们先来看动画，听故事，但是在这个过程中，小挚友们要思索两个问题：（1）标题，守株待兔是什么意思。（2）是谁在守株待兔。好，如今大家就带着这两个问题一起来观赏这个动画故事。师：如今，谁来告知我守株待兔是什么意思？（请2-3名学生答复）师：刚刚这几位同学都讲得很好，我们一起来看一下，“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”。看这小房子，守着这方寸之地就是“守”。谁能给它组个词？引导“守”是“守候”的意思。师：“株”指什么？视察课文插图，理解“株”就是树桩。师：“待”在这里指的是(“等待”)。等待什么呀？（等待兔子）师：弄清晰了这几个字的意思，我们再来看标题，“守株待兔”就是？（守候在树桩旁边等着兔子）师：我们来齐读一下标题。师：那么，原委是谁守候在树桩旁边等兔子呢？三、深读课文，明白寓意。（一）学习第一自然段。师：哦，原来是一位种田人，说到种田人，老师想起了一首古诗，你们猜猜老师想起了哪首古诗？从这首古诗中，我们知道了种田累吗？辛苦吗？师：可是，有一天，这位种田人跟平常一样正在田里辛苦地干活，突然发生了一件让他意想不到的事，是什么事呢？请同学们在文中找一下。找到的同学请站起来，我们一起来读一下相关的句子，出示：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，突然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。师：原来是一只野兔突然从树林里窜出来，一头撞死在了树桩上。 老师拿出“树桩”与“野兔”的道具演示，体会“窜”（正音）、“撞”（正音），学生配音。（卡片出示词语）窜，飞速地像闪电一般的跑；慌惊慌张地跑出来，速度很快）。撞，砰，发出宏大的声音。那原委是什么缘由，野兔会这么惊慌地从树林里窜出来呢？大家猜一猜，想象一下，与旁边的同学探讨探讨。师：好了，我们请几个同学起来说说他们探讨出来的结果。（1）后面有猎人追逐（2）受伤了（3）有野兽追击（4）他发觉前面有好玩的东西（5）他想到森林外面去玩一玩（6）他想出去找挚友玩（7）他与别的野兔竞赛跑步师：小挚友们的想象力可真丰富！可兔子像这样自己跑出来撞死的事会常常发生吗？（不会）是啊，不会，特别少见，这位种田人根本就（没有想到）会发生这样的事情。那么，对于这样一件令人意想不到的事，我们该怎样来读呢？谁来试着读一读第一自然段。师：他读得真好，还有谁比他读得更好？师：两位同学都读得很好，其他同学也想试试吗？师：好，我们来齐读一下第一自然段。（二）学习第二自然段。师：看到兔子撞死在了树桩上，种田人是怎么做的呢？我们来读读第二自然段。（课件出示句子：种田人连忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）师：哦，这时候种田人连忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。师：那“白捡”指什么？（没花一点力气就捡到了一只野兔）（板书：白捡）师：是啊，没花一点力气就捡到了一只野兔，面对这样意外的，幸运的收获，种田人的心情该怎样啊？谁能用课文中的一个词来形容？(乐滋滋)师：你还能用那些词来形容他这样的心情呢？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）师：白捡了一只野兔，种田人别提有多兴奋了，大家想一想，此时此刻，他的心里在想些什么呢？出示：要是每天都能捡到一只野兔，那该多好啊！ 朗读指导：师：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是快乐极了，你想怎样来读这句话呢（1）指名读（2）每天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？（3）不是一只，也不是两只，三只、四只而是每天都有一只呀，还想读吗？（4）想读的人都站起来，让我们都来做做这样的美梦吧！齐读（三）学习第三自然段。过渡：因为有了一次意外的收获，种田人便渴望每天都能遇到这样的好运气，于是他 -（学生读）（出示：从今他丢下锄头，成天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）师：“从今”是从什么时候起，他就丢下了锄头？师：他的这种做法对吗？为什么？请与旁边的同学探讨。师：作为一个种田人，想让庄稼长得好，他原来应当去干什么呀(松土、播种、施肥、浇水、锄草、捉虫)是的，一分耕耘一分收获，而种田人却-（学生读：成天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）比拟读。引读：（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧早上，太阳升起，种田人(学生读：就坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上)；中午，太阳高挂，种田人还是一(学生读，内容同上)；黄昏，太阳快要下山了，种田人依旧(学生读，内容同上)。他把锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，一心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何辛苦就可以有所收获，用一个词就叫“坐享其成”。（板书：坐享其成）       师：可是，日子一天一天过去了，结果怎样了呢？请同学们在最终一个自然段中找到相应的句子练习读一读。师：谁来读一读你找到的句子。师：同学们觉得他读得好不好，为什么？师：我们一起把课文的最终一句话读一遍。四、深化明理，拓展延长。1、兔子撞死在树桩上，这样的事情纯属（板：巧合），这样的好事情会不会每天都发生？或许几十天以后会再次发生，或许几十年以后会再发生，或许恒久都不会再发生。像这样不常常的，很少发生的事情，你能不能用一词来形容？（板：偶尔）2、假设老师如今就是种田人，我在这里傻等兔子呢。你会对我这个“守株待兔”的人劝告些什么呢？哎呀，我都等了一年了，这兔子怎么还不来呀！（兔子是不会再来的，你抓紧把田里的野草除掉，种庄稼去吧。）（你别再等了，天上是不会掉馅饼的，兔子撞死在树桩上是偶尔发生的，你应当。）3、老师总结：同学们你们这么一说我知道了，这件事情是偶尔发生的，要想有收获，不能靠运气。我呀，如今就扛起锄头，下地干活去。同学们，谢谢你们对我的扶植。五、同步拓展，加深理解（此环节依据剩余时间长短设置为机动内容）师：孩子们说得真好，刚刚你们劝种田人说的话，也是作者韩非子要劝后人的话，同时也是他写这则寓言的寓意所在。韩非子还写过许多好玩的寓言故事，比方“自相冲突”、 “老马识途”、“螳螂捕蝉”、“讳疾忌医”、“滥竽充数”等，有爱好的孩子可以去看看，会告知我们许多道理。书上的课文是依据古文改写的。我们一起来看看守株待兔的古文版（PPT点击展示古文）：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不行复得，而身为宋国笑。出自韩非子.五蠹（dù）最终，让我们配上音乐,想读的孩子一起跟老师来读读。六、祝愿与渴望：人生许多时候，都会遇到守株待兔的状况，渴望每一个同学，在面对这种状况时，都不要为了一只兔子，失去了整片的田地。今日我们这节课就上到这里。板书设计：守株待兔：撞死 偶尔白捡 幸运坐等 坐享其成全完 一无全部 2017年6月