教版二年级语文下册《寓言两则》教案.docx

人教版二年级语文下册寓言两那么教案教学目标： 10个生字，会写9个字。 2.正确、流畅地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意;做事不可急于求成;对意外的收获不要存有幸运心理.3.能把故事讲给别人听。教学重点：正确、流畅地朗读课文,在朗读中联系上下文理解词语的意思.教学难点：默读课文,能在读中悟出故事的寓意;做事不可急于求成;对意外的收获不要存有幸运心理.教学打算：多媒体课件教学过程： 第一课时一、提示课题，弄清题意出示课题：寓言是用一个短小的故事来说明一个深刻的道理或教训，“寓是寄予的意思，“那么是篇的意思。二、学习拔苗助长，初步理解“拔苗助长的意思。1、出示课题，正音。2、学生读课文，老师提出要求：把字音读正确，把课文读通顺；读完后想一想“拔苗助长的意思。3、视察课文插图，说说你看到了什么？在文中找到相应的句子：把禾苗一棵一棵往高里拔。指生读第二自然段认读词语：力倦神疲说说“力倦神疲的意思，读出他的累。三、学习课文第12自然段，体会“焦急1、课文中的这个人为什么要“拔苗助长呢？2、文中有一个词语直接写出了他当时的心情，你能找出来吗？焦急学生读。3、体会“焦急。1找出文中带有“焦急这个词语的句子读一读。出示：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个方法帮它们长。2把句子读正确、通顺。3再读句子，一边读一边想象一下他当时的样子。4理解“自言自语。4、找出文中的其他语句来感受他的焦急。1古时候有个人，他盼望自己田里的禾苗长得快些，每天到田边去看。理解“盼望：渴望、期望、渴望、渴望，朗读句子。2可是一天，两天，三天，禾苗好象一点儿也没有长高。禾苗真的没有长高吗？你从哪个词语中知道的？好象指导朗读：一天，两天，三天，要读得慢，进一步体会文中人的焦急。四、理解植物生长规律，引导学生提示寓意。1、禾苗长高长大的事能急吗？为什么不能急？2、植物都要经过很长的一段时间，根据肯定的生长规律、生长依次来长高、长大。这可不能焦急。3、提示寓意，说说文中的这个人犯了什么错误？急于求成、违反规律五、 学习第34自然段1、可是这个人非但不知道自己错了，而且还特别得意！谁来读读他说的话？2、喘气这个动作是怎么样的？3、在什么状况下，你会这样大口大口地喘气？4、想想当时的样子，读读他说的话。五、拓展运用寓意1、同学们，假如你就是他的儿子，或是他的邻居、挚友，看着枯死的禾苗，你想对他说些什么呢？2、其实我们做的事情都是不能急于求成的，假如太急了，违反了事情开展的规律，反而不会有好的结果。渴望大家从文中的这个人身上吸取教训，千万不要干出这样的傻事来。3、明确“拔苗助长的意思。六、板书：拔苗助长焦急  拔苗 枯死   急于求成   违反规律  欲速那么不达第二课时一、提示课题，书写“守字今日，我们要一起来学习第二那么寓言守株待兔提示课题，正音。二、 初读课文，理解“守株待兔的意思。1、学生自由读课文，老师提出要求：读准字音，读通课文，遇到难读的字多读几遍。2、指生分段读课文，随机认读生字：窜出来、撞在、树桩、从今、锄头3、稳固字词1集中出示词语。2出示生字：守、窜、装、桩、此、锄。4、理解“守株待兔的意思1“守株待兔是什么意思呢？课文中有一句话告知了我们，你能找出来吗？2集体沟通：从今他丢下锄头，成天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。3守株：成天坐在树桩旁边 待：等 兔：野兔4连起来说说“守株待兔的意思。三、学习课文，理解寓意1、那个人为什么要成天坐在树桩旁边等待野兔呢？读读课文的第12自然段。2、原来是发生了这样一件事情啊！请你再读读课文的第12自然段，结合文中的句子，谈谈你的看法。1古时候有个种田人，一天，他在田里干活，突然看见一只野兔从树林里窜出俩。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。抓住“突然、装、窜、不知怎的来体会事情发生的偶然。“窜是怎么样的动作？2种田人连忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。抓住“没花一点力气、白捡、乐滋滋、要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。来体会种田人的贪心和坐享其成。随机理解“乐滋滋，给“乐滋滋找个近义词。 指导朗读。3、学习第3自然段就是因为发生了这样一件事情，从今他丢下锄头，成天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。理解“成天4、他成天等着，可是结果呢？日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。到最终，他既没有得到兔子，庄稼又全完了，真是一无所获啊！5、假如你就是种田人的挚友、亲戚，你想对他说些什么？同学们，世界上没有坐享其成的事情，对于偶然得到的东西，不要抱有幸运的心理，只有脚踏实地地做事，通过自己的辛勤劳动，才会得到收获。四、板书设计： 守株待兔幸运得兔坐享其成一无所获仔细做事、踏实做人