教师资格证考试小学数学说课教案：百分数的认识.docx

百分数的相识说课稿今日我将要为大家讲的课题是“百分数的相识。首先，我对本节教材进展一些分析：一、教材构造及内容简析本节课是北师大版第十册第六单元第一课时的内容。百分数是在学生学过整数、小数、分数，特殊是解决“求一个数是另一个数几分之几问题的根底上进展的教学，这一内容是学习百分数及分数，小数互化和用百分数学问解决问题的根底，是小学数学中重要的根底学问之一。百分数在学生生活社会消费中有着广泛的应用，大部分学生都干脆或间接的接触过一些简洁的百分数，对百分数有了一些零散的感性相识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活。二、教学目的新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。结合本节教材内容，依据学生的学问现状和年龄特点，我制定了以下教学目的：1、学问技能目的：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，说明百分数的意义，体会百分数及日常生活的亲密联络。2、过程性目的：通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动的将生活中的数据加以搜集理解。3、情感看法目的：结合相关信息，对学生进展爱国主义及节俭节约的思想品德教化。4、特性品质目的：在学习中充分的让学生发挥特性特长，表达课堂中的生命化教化。三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材的根底上，我确立了如下的教学重点、难点教学重点：百分数的意义。教学难点：百分数及分数的联络及区分。四、教法数学是一门培育人的思维，开展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。通过仔细分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学五年级学生的认知特点，在教学中我采纳了以下教学方法：1、创设情景，激发爱好学习的最大动力是对学习材料的爱好，生活化、活动化的问题情境简洁引发学生的爱好和问题意识，使学消费生自主探究和解决问题的主动心态。因此在导入新课时，我通过亚运会精彩瞬间及奖牌引入，为学生创设情境，激发他们的求知欲望。2、学问迁移，以旧带新对教学影响最大的是学生已有的学问，要利用学生已有的经验程度，奇妙的推动新课的教学。因此在进展教学时可以让学生复习旧知，在求一个数是另一个数的几分之几的根底上，在老师的带着下逐步完成“一个数是另一个数的百分之几的学习。使教学过程自然，顺畅，让学习新课变成是对已有学问的稳固，让学生在毫无压力的状况下就学会新学问。3、谆谆教导，适时启发老师要给学生学习的方法，而不是最终的结果。在教学中多采纳启发式的提问，给学生指明方向，让他们自己找寻问题的答案。五、学法古人云：“授之以鱼，受用一时，授人以渔，终身受用。现代教化要交给学生方法，交给他们终身受用的学问。因此在以学生为主体，老师为主导的新课标理念下，要特殊重视学法的指导。1、注意数学学习的情感化变更学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我敬重并引导学生大胆表达自已内心的想法，营造了同等、民主、和谐的师生关系。激励学生发觉问题，提出问题，敢于质疑，乐于沟通合作。在学习活动中尝到胜利的喜悦，建立自信念。2、注意数学学习的活动化生活的中心是活动，课堂教学的本质应当是活动的，要让学生“活起来，必需先让学生“动起来。小组活动是学生喜爱的学习活动形式之一。把数学教学及活动相结合，充分调动学生的学习情趣，激发学习动机。3、注意数学学习的自主化把主动权交给学生，放手让学生通过，自主探究，合作沟通等有效的学习方式，主动进展学习，学生学得主动，老师教得轻松活泼。这样实实在在地把学生放到主体地位，使其参及新知的认知过程。六、板书设计百 分 数 的 认 识百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫做百分率或者百分比。写法： 2.5% 读法：百分之十点五300% 百分之三百百分数及分数的区分： 分 数 百 分 数既表示两个数量之间的倍数关系 只表示两个数量之间的也可以表示某个详细数量。 倍数关系。(这样的板书设计力求简明扼要、条理清晰、布局合理，表达形式美和简洁美。把学问的重点显明地呈如今学生睛前。起到画龙点睛的作用，加深学生的印象)最终送学生一句话：胜利=99%的勤奋+1%的