教版小学音乐五年级下册《美丽的家乡》教学设计.docx

漂亮的家乡教学设计目    标： 1、用充溢欢快喜悦的声音演唱歌曲漂亮的家乡，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。2、为歌曲划分段落，并留意乐句间的联系及旋律的行进特点。教学打算  歌曲录音带   歌片   课件  教学过程一、 导入师：我们生活在漂亮的东海之滨大连，我们特别爱她，你还去过什么地方，熟识哪些城市？生：学生沟通，通过沟通，拓展学生的思维，更加酷爱我们的祖国。师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么好听。二、 歌曲漂亮的家乡1、 初步感知歌曲师：播放歌曲录音，出示歌片生：倾听歌曲并初步感知歌曲师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充溢了怎样的心情？生：开心、活泼、喜悦 师：这首歌曲可以划分为几个局部？为什么？生：这首歌曲可以分成两个局部。歌曲的第一局部是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的华蜜，第二局部是合唱，表达了他们酷爱自己家乡、赞美家乡的感情。师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。2、 学唱歌曲的第一局部A、 按节奏朗读第一局部歌词，进一步熟识歌曲，找出节奏及旋律特点师：通过按节奏读歌词和你的视察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏？生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。师：说得很正确，请大家比拟一下，你还有什么发觉？生：第一乐句及第二乐句的节奏根本一样，第三乐句及第四乐句的节奏完全一样。师：大家视察得特别细致，现在我们来唱一唱这局部的旋律，看看又有什么新发觉？老师指导学生演唱生：学唱第一局部的旋律，并在学唱后答复下列问题。生：第三及第四乐句的节奏完全一样，而且这两个乐句只有最终一个音不同，其余的旋律都一样。师：总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复。重复有完全重复节奏及旋律都一样；而有的是不完全重复节奏一样旋律不同，或者是旋律一样节奏不同。这种创作手法在音乐中常常运用，大家在今后的旋律填空及旋律续写中呢可以考虑运用这种“重复的手法。B、演唱第一局部的旋律,留意音准及附点八分音符、四分休止符的正确C、参与第一局部的歌词，指导学生处理好重音记号师：第三及第四乐句的衬词局部，怎样表现更好？生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。师：指导学生演唱第三及第四乐句中的重音记号局部。D、完整演唱第一局部3、学唱第二局部A、第二局部及第一局部在节奏旋律心情上的比拟师：在学唱第二局部之前，请大家再来观赏一遍歌曲录音，想一想第二局部有什么特点？ 生：随歌曲录音演唱第一局部，并倾听第二局部，思索问题答复。生：上下声部的节奏只有一个小节不一样，其余完全一样。师：它及第一局部又有哪些不一样的地方？老师出示表格，学生共同总结 节  奏 旋  律 情  绪 演唱方式第一局部 紧  凑 平  稳 欢愉快泼 齐唱第二局部 舒  展 上下起伏 优美抒情 合唱师：第一局部及第二局部的不同通过表格已经看得很清晰了，在演唱歌曲时大家就应当留意这些比照，更好地表现歌曲的意境。B、分别学唱高声部及低声部的旋律，留意高声部出现的附点四分音符及音准C、合唱    学生分成两组进展合唱，a.互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准b.用悠长的气息更好地表现歌曲4、完整演唱歌曲三、稳固及拓展1、进一步了解歌曲师：这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一下这个民族吗？学生介绍，老师演示课件生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和绚丽文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小局部居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，运用汉文。以狩猎和农业为主，渔业兴盛。达斡尔就是“开拓者的意思。师：通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解，今日我们学唱的这首歌曲漂亮的家乡选自于电影歌剧傲蕾一兰，她是历史上真实地反抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏强暴、誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值得我们接着学习及传播。2、稳固歌曲师：通过介绍，信任大家对唱曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民酷爱家乡的感情。生：有感情演唱歌曲，留意两个局部的比照。3、 总结提升师：今日我们通过漂亮的家乡这首歌曲了解了达斡尔族，其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、赫哲族他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土地，建立家乡。在下一节课中呢，我们还要到祖国的北方，去了解生活在我国北方的其它少数民族，了解他们的生活，观赏反映他们生活的音乐作品。4、 下课播放歌曲漂亮的家乡