西师版一年级下册教案分类与整理 教案1.docx

分类与整理【教学内容】教材第8788页例1、例2及练习十八第1题、第2题。【教学目的】1、学会、驾驭含有两个因素（形态一样、大小一样）的分类标准。通过详细、好玩的情景，激发学生参加的爱好，培育初步的分类与整理意识。2、通过视察、比拟、分析、思索，包括事物的形态、颜色、大小等属性进展分类与整理3、通过详细、好玩的情景，激发学生参加的爱好，培育初步的分类与整理意识。【教学重、难点】重点：学习分类的方法，推广运用教学中学习的直觉思维方式与策略。难点：驾驭多种分类方法。【教学过程】一、创设情境，提出问题：1、创设情境出示一张整理好了的文具店照片与一张混乱的文具店照片 小鹿文具店 小熊文具店学生比拟，更喜爱选择哪个文具店买文具，并说出自己的理由。2、出示无颜色的三角形、圆形与有颜色的三角形与圆形展示按形态分类的图形。3、提出问题师：请孩子们接着视察这些图形，你还想到了什么？生：这些图形可以怎样分呢？二、自主探究，形成结论。1、独立思索师：对呀！这些图形还可以怎样分呢？老师把其中的一些图形装在了信封里，就放在每个小组的课桌上，你们想试一试吗？（想）请组长把这些图形拿出来，放在纸板上。先视察这些图形，再想一想自己打算怎样分？ 2、合作探讨并把你的想法在小组内说一说。3、沟通争辩谁来说一说，你们小组打算怎样分？小组1：我们小组打算先把颜色一样的放在一起，再把每堆中形态一样的放在一起。小组2：我们小组打算先把形态一样的放在一起，再把每堆中颜色一样的放在一起。引导学生视察 看一看你们分出的图形，如今你发觉了什么？汇报：、如今分出来的图形，不仅颜色一样，而且形态也一样。小结 要把颜色与形态都一样的图形放到一起有多种分法。三、创新反思，应用拓展。1、应用。 （1）课堂活动1：师：如今请孩子们看屏幕（屏幕出示课堂活动1图片）一起来读一读要求吧！学生读题后，师问：什么样的图形才能放在一起呢？（生：形态与大小都一样的图形才能放在一起。）也就是说除了形态一样，大小也要一样的图形才能放在一起，对吗？（对）师：那你能把形态与大小都一样的图形放在一起吗？请你拿出自己打算好的学具分一分。边分图形边把自己分的过程说给自己的小伙伴听。（学生汇报，电脑集体订正。）师：孩子们都能很好的依据两个因素把图形进展分类了，你能解决下面的问题吗？请看屏幕：（2）屏幕显示练习十八第1题图片。先一起来看看是什么问题吧！读题：“把既能飞又有羽毛的圈起来。”理解：这道题是让我们把既能飞，又有（羽毛）的圈起来。也就是说要同时具备能飞又有羽毛这两个条件的我们才能圈，对吗？翻开书90页第1题， 学生在书上独立完成。（3）引导学生完成练习十八第二题学生汇报结果并说出自己分分类的理由。四、课堂总结依据分类标准的不同，分类的结果也不一样。请大家总结这节课的收获，说出自己还存在的问题。五、课外练习 经过这节课的学习后回家学着整理自己的书包与房间。