小学奥数知识点详细串讲五年级.docx

小学奥数学问点学习手册1. 和差倍问题和差问题和倍问题差倍问题条件几个数的和及差几个数的和及倍数几个数的差及倍数公式适用范围两个数的和，差，倍数关系公式(和差)÷2=较小数较小数差=较大数和较小数=较大数(和差)÷2=较大数较大数差=较小数和较大数=较小数和÷(倍数1)=小数小数×倍数=大数和小数=大数差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数小数差=大数关键问题求出同一条件下的和及差和及倍数差及倍数2. 年龄问题(这类问题相对来说比较简洁，只要驾驭几个根本的特征就可以解出题目)两个人的年龄差是不变的；两个人的年龄是同时增加或者同时削减的；两个人的年龄的倍数是发生变更的随着年龄的增长，两人的倍数越来越小大的比上小的；3. 植树问题这类问题结合实际的比较多，考试中也有类似的变形的题目根本类型在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树封闭曲线上植树根本公式棵数=段数1棵距×段数=总长棵数=段数1棵距×段数=总长棵数=段数棵距×段数=总长关键问题确定所属类型，从而确定棵数及段数的关系4鸡兔同笼问题都老掉牙了根本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；根本思路： 假设，即假设某种现象存在甲和乙一样或者乙和甲一样： 假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的缘由；再依据这两个差作适当的调整，消去出现的差。根本公式： 把全部鸡假设成兔子：鸡数兔脚数×总头数总脚数÷兔脚数鸡脚数 把全部兔子假设成鸡：兔数总脚数一鸡脚数×总头数÷兔脚数一鸡脚数关键问题：找出总量的差及单位量的差。5. 盈亏问题根本概念：确定量的对象，依据某种标准分组，产生一种结果：依据另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量根本思路：先将两种安排方案进展比较，分析由于标准的差异造成结果的变更，依据这个关系求出参与安排的总份数，然后依据题意求出对象的总量基此题型： 一次有余数，另一次缺乏； 根本公式：总份数余数缺乏数÷两次每份数的差当两次都有余数； 根本公式：总份数较大余数一较小余数÷两次每份数的差当两次都缺乏； 根本公式：总份数较大缺乏数一较小缺乏数÷两次每份数的差根本特点：对象总量和总的组数是不变的。关键问题：确定对象总量和总的组数。6. 牛吃草问题根本思路：假设每头牛吃草的速度为“1份，依据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的缘由，即可确定草的生长速度和总草量。根本特点：原草量和新草生长速度是不变的； 关键问题：确定两个不变的量。根本公式：生长量=较长时间×长时间牛头数-较短时间×短时间牛头数÷长时间-短时间；总草量=较长时间×长时间牛头数-较长时间×生长量；7. 周期循环及数表规律周期现象：事物在运动变更的过程中，某些特征有规律循环出现比方说循环小数，最常见的就是1/7，142857这六个数循环可以上网搜寻下，有许多关于这个的性质，应当是和好玩的。周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。比方说时间、星期等等关键问题：确定循环周期。在这里在介绍一个根本的常识，闰run 年：一年有366天；年份能被4整除；假如年份能被100整除，那么年份必需能被400整除；平 年：一年有365天。年份不能被4整除；假如年份能被100整除，但不能被400整除；8. 平均数(着重要理解平均数的概念以及它所对应的性质)根本公式：平均数=总数量÷总份数 总数量=平均数×总份数 总份数=总数量÷平均数平均数=基准数每一个数及基准数差的和÷总份数根本算法：求出总数量以及总份数，利用根本公式进展计算.基准数法：依据给出的数之间的关系，确定一个基准数；一般选及全部数比较接近的数或者中间数为基准数；以基准数为标准，求全部给出数及基准数的差；再求出全部差的和；再求出这些差的平均数；最终求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系见根本公式例：六个人围成一圈，每人心里想一个数，并把这个数告知左右两个相邻的两个人。然后每个人把左右两个相邻人告知自己的数的平均数亮出来。问亮出来数11的人原来心中想的数是多少？9. 抽屉原理这类题目考得许多，也可能考得很难，最关键的是如何去构造这个抽屉和这个苹果抽屉原那么一：假如把n+1个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。例：把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4分解成三个整数的和，那么就有以下四种状况：4=4+0+0 4=3+1+0 4=2+2+0 4=2+1+1视察上面四种放物体的方式，我们会发觉一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。抽屉原那么二：假如把n个物体放在m个抽屉里，其中n>m，那么必有一个抽屉至少有:k=n/m +1个物体：当n不能被m整除时。k=n/m个物体：当n能被m整除时。理解学问点：X表示不超过X的最大整数。例4. 351=4；0. 321=0；2. 9999=2； 例题：在1，2，3，···，100这100个正整数中随意取11个数，证明：其中确定有两个数的比值不超过1. 510.定义新运算考察学生现学现用的实力根本概念：定义一种新的运算符号，这个新的运算符号包含有多种根本混合运算。根本思路：严格依据新定义的运算规那么，把的数代入，转化为加减乘除的运算，然后依据根本运算过程、规律进展运算。关键问题：正确理解定义的运算符号的意义。考前须知：新的运算不确定符合运算规律，特殊留意运算依次。 每个新定义的运算符号只能在此题中运用。11. 数列等差数列：在一列数中，随意相邻两个数的差是确定的，这样的一列数，就叫做等差数列。根本概念：首项：等差数列的第一个数，一般用a1表示； 项数：等差数列的全部数的个数，一般用n表示； 公差：数列中随意相邻两个数的差，一般用d表示； 通项：表示数列中每一个数的公式，一般用an表示； 数列的和：这一数列全部数字的和，一般用Sn表示根本思路：等差数列中涉及五个量：a1 ,an, d, n, sn,通项公式中涉及四个量，假如己知其中三个，就可求出第四个；求和公式中涉及四个量，假如己知其中三个，就可以求这第四个。根本公式：通项公式：an = a1+n1d；通项首项项数一1) ×公差；数列和公式：sn,= (a1+ an)×n÷2；数列和首项末项×项数÷2；项数公式：n= (an+ a1)÷d1；项数=末项-首项÷公差1；公差公式：d =ana1÷n1；公差=末项首项÷项数1；关键问题：确定量和未知量，确定运用的公式；例：    101, 112, 131, 415, 161有点脑筋急转弯的意思, _，192例：一些学生围成8圈或围成4圈(一圈套一圈)，从外向内各圈人数依次少4人，围成8圈的最外圈人数比围成4圈的最外圈人数少20人。求学生的人数12. 二进制及其应用十进制：用09十个数字表示，逢10进1；不同数位上的数字表示不同的含义，十位上的2表示20，百位上的2表示200。所以234=200+30+4=2×102+3×10+4。=An×10n-1+An-1×10n-2+An-2×10n-3+An-3×10n-4+An-4×10n-5+An-6×10n-7+A3×102+A2×101+A1×100留意：N0=；N=N其中N是随意自然数二进制：用01两个数字表示，逢2进1；不同数位上的数字表示不同的含义。2= An×2n-1+An-1×2n-2+An-2×2n-3+An-3×2n-4+An-4×2n-5+An-6×2n-7+A3×22+A2×21+A1×20留意：An不是0就是1。十进制化成二进制：依据二进制满2进1的特点，用2连续去除这个数，直到商为0，然后把每次所得的余数按自下而上依次写出即可。先找出不大于该数的2的n次方，再求它们的差，再找不大于这个差的2的n次方，依此方法始终找到差为0，依据二进制绽开式特点即可写出。13.加法乘法原理和几何计数加法原理：假如完成一件任务有n类方法，在第一类方法中有m1种不同方法，在第二类方法中有m2种不同方法，在第n类方法中有mn种不同方法，那么完成这件任务共有：m1+ m2. +mn种不同的方法。关键问题：确定工作的分类方法。根本特征：每一种方法都可完成任务。乘法原理：假如完成一件任务须要分成n个步骤进展，做第1步有m1种方法，不管第1步用哪一种方法，第2步总有m2种方法不管前面n-1步用哪种方法，第n步总有mn种方法，那么完成这件任务共有：m1×m2. ×mn种不同的方法。关键问题：确定工作的完成步骤。根本特征：每一步只能完成任务的一部分。直线：一点在直线或空间沿确定方向或相反方向运动，形成的轨迹。直线特点：没有端点，没有长度。线段：直线上随意两点间的间隔 。这两点叫端点。线段特点：有两个端点，有长度。射线：把直线的一端无限延长。射线特点：只有一个端点；没有长度。数线段规律：总数1+2+3+点数一1；数角规律=1+2+3+射线数一1；数长方形规律：个数=长的线段数×宽的线段数：数长方形规律：个数=1×1+2×2+3×3+行数×列数14质数及合数质数：一个数除了1和它本身之外，没有别的约数，这个数叫做质数，也叫做素数。合数：一个数除了1和它本身之外，还有别的约数，这个数叫做合数。质因数：假如某个质数是某个数的约数，那么这个质数叫做这个数的质因数。分解质因数：把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。通常用短除法分解质因数。任何一个合数分解质因数的结果是唯一的。分解质因数的标准表示形式：N=，其中a1、a2、a3an都是合数N的质因数，且a1<a2<a3<<an。求约数个数的公式：P=(r1+1)×(r2+1)×(r3+1)××(rn+1)互质数：假如两个数的最大公约数是1，这两个数叫做互质数。15. 约数及倍数约数和倍数：假设整数a可以被b整除，a叫做b的倍数，b就叫做a的约数。公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数。最大公约数的性质：1、 几个数都除以它们的最大公约数，所得的几个商是互质数。2、 几个数的最大公约数都是这几个数的约数。3、 几个数的公约数，都是这几个数的最大公约数的约数。4、 几个数都乘以一个自然数m，所得的积的最大公约数等于这几个数的最大公约数乘以m。例如：12的约数有1、2、3、4、6、12；18的约数有：1、2、3、6、9、18；那么12和18的公约数有：1、2、3、6；那么12和18最大的公约数是：6，记作12，18=6；求最大公约数根本方法：1、分解质因数法：先分解质因数，然后把一样的因数连乘起来。2、短除法：先找公有的约数，然后相乘。3、辗转相除法：每一次都用除数和余数相除，可以整除的那个余数，就是所求的最大公约数。公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。12的倍数有：12、24、36、48；18的倍数有：18、36、54、72；那么12和18的公倍数有：36、72、108；那么12和18最小的公倍数是36，记作12，18=36；最小公倍数的性质： 1、两个数的随意公倍数都是它们最小公倍数的倍数。 2、两个数最大公约数及最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。求最小公倍数根本方法：1、短除法求最小公倍数；2、分解质因数的方法16. 数的整除一、根本概念和符号：1、整除：假如一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a，记作b|a。2、常用符号：整除符号“|，不能整除符号“；因为符号“，所以的符号“；二、整除推断方法这些整除推断方法的证明，主要是用分拆的思想，比方说abcd，代表一个三位数，可以拆成999a+99b+9c+a+b+c+d等等：1. 能被2、5整除：末位上的数字能被2、5整除。2. 能被4、25整除：末两位的数字所组成的数能被4、25整除。3. 能被8、125整除：末三位的数字所组成的数能被8、125整除。4. 能被3、9整除：各个数位上数字的和能被3、9整除。5. 能被7整除：末三位上数字所组成的数及末三位以前的数字所组成数之差能被7整除。逐次去掉最终一位数字并减去末位数字的2倍后能被7整除。6. 能被11整除：末三位上数字所组成的数及末三位以前的数字所组成的数之差能被11整除。奇数位上的数字和及偶数位数的数字和的差能被11整除。逐次去掉最终一位数字并减去末位数字后能被11整除。7. 能被13整除：末三位上数字所组成的数及末三位以前的数字所组成的数之差能被13整除。逐次去掉最终一位数字并减去末位数字的9倍后能被13整除。三、整除的性质：1. 假如a、b能被c整除，那么a+b及a-b也能被c整除。2. 假如a能被b整除，c是整数，那么a乘以c也能被b整除。3. 假如a能被b整除，b又能被c整除，那么a也能被c整除。4. 假如a能被b、c整除，那么a也能被b和c的最小公倍数整除。附一根本定理：在N进制中一个数被N-1正整除后其余数是个位数之和除以除数的余数，假如被N+1整除的话，其余数就是奇数位数字减去偶数位数字除以N+1的余数【例子：在10进制中就是被9还有11整除的性质，扩展到N进制后，同样适用这个定理用起来有的时候很便利去解决一些比较困难的题目，不须要进制之间的转换】17. 余数及其应用根本概念：对随意自然数a、b、q、r，假如使得a÷b=qr，且0<r<b,那么r叫做a除以b的余数，q叫做a除以b的不完全商。余数的性质：余数小于除数。假设a、b除以c的余数一样，那么c|a-b或c|b-a。a及b的和除以c的余数等于a除以c的余数加上b除以c的余数的和除以c的余数。a及b的积除以c的余数等于a除以c的余数及b除以c的余数的积除以c的余数。18. 余数、同余及周期一、同余的定义：假设两个整数a、b除以m的余数一样，那么称a、b对于模m同余。三个整数a、b、m，假如m|a-b，就称a、b对于模m同余，记作ab(mod m)，读作a同余于b模m。二、同余的性质：自身性：aa(mod m)；对称性：假设ab(mod m)，那么ba(mod m)；传递性：假设ab(mod m)，bc(mod m)，那么a c(mod m)；和差性：假设ab(mod m)，cd(mod m)，那么a+cb+d(mod m)，a-cb-d(mod m)；相乘性：假设a b(mod m)，cd(mod m)，那么a×c b×d(mod m)；乘方性：假设ab(mod m)，那么anbn(mod m)；同倍性:假设a b(mod m)，整数c，那么a×c b×c(mod m×c)；三、关于乘方的预备学问：假设A=a×b，那么MA=Ma×b=Mab假设B=c+d那么MB=Mc+d=Mc×Md四、被3、9、11除后的余数特征：一个自然数M，n表示M的各个数位上数字的和，那么Mn(mod 9)或mod 3；一个自然数M，X表示M的各个奇数位上数字的和，Y表示M的各个偶数数位上数字的和，那么MY-X或M11-X-Y(mod 11)；补充一个定理：费尔马小定理：假如p是质数素数，a是自然数，且a不能被p整除，那么ap-11(mod p)。19. 分数及百分数的应用根本概念及性质：分数：把单位“1平均分成几份，表示这样的一份或几份的数。分数的性质：分数的分子和分母同时乘以或除以一样的数0除外，分数的大小不变。分数单位：把单位“1平均分成几份，表示这样一份的数。百分数：表示一个数是另一个数百分之几的数。常用方法：逆向思维方法：从题目供应条件的反方向或结果进展思索。对应思维方法：找出题目中具体的量及它所占的率的干脆对应关系。转化思维方法：把一类应用题转化成另一类应用题进展解答。最常见的是转换成比例和转换成倍数关系；把不同的标准在分数中一般指的是一倍量下的分率转化成同一条件下的分率。常见的处理方法是确定不同的标准为一倍量。假设思维方法：为理解题的便利，可以把题目中不相等的量假设成相等或者假设某种状况成立，计算出相应的结果，然后再进展调整，求出最终结果。量不变思维方法：在变更的各个量当中，总有一个量是不变的，不管其他量如何变更，而这个量是始终固定不变的。有以下三种状况：A、重量发生变更，总量不变。B、总量发生变更，但其中有的重量不变。C、总量和重量都发生变更，但重量之间的差量不变更。交换思维方法：用一种量代替另一种量，从而使数量关系单一化、量率关系明朗化。同倍率法：总量和重量之间依据同分率变更的规律进展处理。浓度配比法：一般应用于总量和重量都发生变更的状况。20. 分数大小的比较根本方法：通分分子法：使全部分数的分子一样，依据同分子分数大小和分母的关系比较。通分分母法：使全部分数的分母一样，依据同分母分数大小和分子的关系比较。基准数法：确定一个标准，使全部的分数都和它进展比较。分子和分母大小比较法：当分子和分母的差确定时，分子或分母越大的分数值越大。倍率比较法：当比较两个分子或分母同时变更时分数的大小，除了运用以上方法外，可以用同倍率的变更关系比较分数的大小。具体运用见同倍率变更规律转化比较方法：把全部分数转化成小数求出分数的值后进展比较。倍数比较法：用一个数除以另一个数，结果得数和1进展比较。大小比较法：用一个分数减去另一个分数，得出的数和0比较。倒数比较法：利用倒数比较大小，然后确定原数的大小。基准数比较法：确定一个基准数，每一个数及基准数比较。21.分数拆分其它的拆分方法同学们还能想到吗？22. 完全平方数完全平方数特征：1. 末位数字只能是：0、1、4、5、6、9；反之不成立。2. 除以3余0或余1；反之不成立。3. 除以4余0或余1；反之不成立。4. 约数个数为奇数；反之成立。5. 奇数的平方的十位数字为偶数；反之不成立。6. 奇数平方个位数字是奇数；偶数平方个位数字是偶数。7. 两个相临整数的平方之间不行能再有平方数。平方差公式：X2-Y2=X-YX+Y完全平方和公式：X+Y2=X2+2XY+Y2完全平方差公式：X-Y2=X2-2XY+Y223. 比和比例比：两个数相除又叫两个数的比。比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项。比值：比的前项除以后项的商，叫做比值。比的性质：比的前项和后项同时乘以或除以一样的数零除外，比值不变。比例：表示两个比相等的式子叫做比例。a:b=c:d或比例的性质：两个外项积等于两个内项积(穿插相乘)，ad=bc。正比例：假设A扩大或缩小几倍，B也扩大或缩小几倍AB的商不变时，那么A及B成正比。反比例：假设A扩大或缩小几倍，B也缩小或扩大几倍AB的积不变时，那么A及B成反比。比例尺：图上间隔 及实际间隔 的比叫做比例尺。按比例安排：把几个数按确定比例分成几份，叫按比例安排。24. 综合行程最重要的就是理清晰这个行程的过程，还有时间速度路程之间的对应关系根本概念：行程问题是探讨物体运动的，它探讨的是物体速度、时间、路程三者之间的关系.根本公式：路程=速度×时间；路程÷时间=速度；路程÷速度=时间关键问题：确定运动过程中的位置和方向。相遇问题：速度和×相遇时间=相遇路程请写出其他公式追及问题：追刚好间路程差÷速度差写出其他公式流水问题：顺水行程=船速+水速×顺水时间逆水行程=船速-水速×逆水时间顺水速度=船速+水速逆水速度=船速-水速静水速度=顺水速度+逆水速度÷2水 速=顺水速度-逆水速度÷2流水问题：关键是确定物体所运动的速度，参照以上公式。过桥问题：关键是确定物体所运动的路程，参照以上公式。主要方法：画线段图法基此题型：路程相遇路程、追及路程、时间相遇时间、追刚好间、速度速度和、速度差中随意两个量，求第三个量。例【第九届华杯赛总决赛二试试题】：如图，正方形跑道ABCD甲、乙、丙三人同时从A点动身同向跑步，他们的速度分别为每秒5米、4米、3米假设干时间后，甲首次开始看到乙和丙都及自己在正方形的同一条边上，且他们在自己的前方从今时刻算起，又经过21秒，甲乙丙三人处在跑道的同一位置，这是动身后三人第一次处在同一位置请计算出正方形的周长的全部可能值例：小明从A到B，假如按13公里/小时行进，那么比规定的时间晚到5分钟到达；假如按15公里/小时行进，那么比规定的时间提早5分钟到达；问小明用怎样的速度行进，可按规定时间到达。25. 逻辑推理主要考察学生的逻辑思维以及处理这类问题的一些最根本的方法根本方法简介：条件分析假设法：假设可能状况中的一种成立，然后依据这个假设去推断，假如有及题设条件冲突的状况，说明该假设状况是不成立的，那么及他的相反状况是成立的。例如，假设a是偶数成立，在推断过程中出现了冲突，那么a确定是奇数。条件分析列表法：当题设条件比较多，须要屡次假设才能完成时，就须要进展列表来协助分析。列表法就是把题设的条件全部表示在一个长方形表格中，表格的行、列分别表示不同的对象及状况，视察表格内的题设状况，运用逻辑规律进展推断。条件分析图表法：当两个对象之间只有两种关系时，就可用连线表示两个对象之间的关系，有连线那么表示“是，有等确定的状态，没有连线那么表示否认的状态。例如A和B两人之间有相识或不相识两种状态，有连线表示相识，没有表示不相识。逻辑计算：在推理的过程中除了要进展条件分析的推理之外，还要进展相应的计算，依据计算的结果为推理供应一个新的推断挑选条件。简洁归纳及推理：依据题目供应的特征和数据，分析其中存在的规律和方法，并从特殊状况推广到一般状况，并递推出相关的关系式，从而得到问题的解决。例：一个村子里，有50户人家，每家都养了一条狗。如今，发觉村子里面出现了n只疯狗，村里规定，谁要是发觉了自己的狗是疯狗，就要将自己的狗枪毙。但问题是，村子里面的人只能看出别人家的狗是不是疯狗，而不能看出自己的狗是不是疯的，假如看出别人家的狗是疯狗，也不能告知别人。于是大家开始视察，第一天晚上，没有枪声，第二天晚上，没有枪声，第三天晚上，枪声响起具体几枪不清晰，问村子里有几只疯狗？例：有个智者去找神仙，走到一个三岔路口，不知道往左走还是往右。路口边站着两个天使，他俩一个恒久说真话，另一个恒久说假话，如今要求这个智者只能向其中一位天使问一句话，就确定神仙的方位。请问：这个智者怎么问才能有结果这两个例题都是很经典的逻辑推断题目，类似的题目有许多，大家有爱好可以去网上去搜寻下，然后自己分析分析。这对进步自己的逻辑思维实力会有很大的扶植。？26.几何小学几何是难点，许多学生对这部分学问驾驭的不够牢固对这部分学问，以后我会特地地具体地做一个专题，供大家参考根本思路：在一些面积的计算上，不能干脆运用公式的状况下，一般须要对图形进展割补，平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等，使不规那么的图形变为规那么的图形进展计算；另外须要驾驭和记忆一些常规的面积规律。常用方法：1. 连协助线方法2. 利用等底等高的两个三角形面积相等。3. 大胆假设有些点的设置题目中说的是随意点，解题时可把随意点设置在特殊位置上。4. 利用特殊规律等腰直角三角形，随意一条边都可求出面积。斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积梯形对角线连线后，两腰部分面积相等。圆的面积占外接正方形面积的78.5%。例题【第八届华杯赛决赛二试试题】：问题：四边形ABCD，A=C=45度，AB=CD=15厘米，ABC=105度，求ABCD面积。 目前我只有初中做法，要运用四点共圆。【第8届华杯赛小学组决赛第二试】。 示意图如下 例题ABCD为正方形,AD长6厘米,CFE比ADF的面积大6平方厘米,求CE的长度27. 立体图形例：正方体的每一条棱长是一个一位数，外表的每个正方形面积是一个两位数，整个外表积是一个三位数。而且假设将正方形面积的两位数中两个数码调过来那么恰好是三位数的十位及个位上的数码。求这个正方体的体积。例 一个长、宽和高分别为21cm，15cm和12cm的长方体，现从它的上面尽可能大地切下一个正方体，然后从剩余的部分再尽可能大地切下一个正方体，最终再从第二次剩余的部分尽可能大地切下一个正方体，剩下的体积是多少立方厘米？28. 时钟问题快慢表问题根本思路：1、 依据行程问题中的思维方法解题；2、 不同的表当成速度不同的运动物体；3、 路程的单位是分格表一周为60分格；4、 时间是标准表所经过的时间；5、 合理利用行程问题中的比例关系；例：晚上，小伟做作业时，看了一下手表，发觉快10点了，而且更好玩的是，此时10字正好在时针及分针的中间，这时应当是9点几分？例：1个小时内分针和秒针共重叠 次答案是60次 做题时候要细致在贴个公务员考试系列的题目其实这类题目，和小学中的奥数题有异曲同工之处1.从5时整开始，经过多长时间后，时针及分针第一次成了直线？2. 从6时整开始，经过多少分钟后，时针及分针第一次重合？3. 在8时多少分，时针及分针垂直？4从9点整开始，经过多少分，在几点钟，时针及分针第一次成直线？5. 一个指在九点钟的时钟，分针追上时针须要多少分钟？29. 浓度及配比经验总结：在配比的过程中存在这样的一个反比例关系，进展混合的两种溶液的重量和他们浓度的变更成反比。溶质：溶解在其它物质里的物质例如糖、盐、酒精等叫溶质。溶剂：溶解其它物质的物质例如水、汽油等叫溶剂。溶液：溶质和溶剂混合成的液体例如盐水、糖水等叫溶液。根本公式：溶液重量=溶质重量+溶剂重量；溶质重量=溶液重量×浓度；理论部分小练习：试推出溶质、溶液、溶剂三者的其它公式。经验总结：在配比的过程中存在这样的一个反比例关系，进展混合的两种溶液的重量和他们浓度的变更成反比。30. 经济问题这类问题和实际生活也结合的比较严密，只要搞清晰了一些根本的概念，以及各个量之间的关系，一些问题就能迎刃而解利润的百分数=卖价-本钱÷本钱×100%；卖价=本钱×1+利润的百分数；本钱=卖价÷1+利润的百分数；商品的定价依据期望的利润来确定；定价=本钱×1+期望利润的百分数；本金：储蓄的金额；利率：利息和本金的比；利息=本金×利率×期数；含税价格=不含税价格×1+增值税税率；31. 简洁方程代数式：用运算符号加减乘除连接起来的字母或者数字。方程：含有未知数的等式叫方程。列方程：把两个或几个相等的代数式用等号连起来。列方程关键问题：用两个以上的不同代数式表示同一个数。等式性质：等式两边同时加上或减去一个数，等式不变；等式两边同时乘以或除以一个数除0，等式不变。移项：把数或式子变更符号后从方程等号的一边移到另一边；移项规那么：先移加减，后变乘除；先去大括号，再去中括号，最终去小括号。加去括号规那么：在只有加减运算的算式里，假如括号前面是“+号，那么添、去括号，括号里面的运算符号都不变；假如括号前面是“号，添、去括号，括号里面的运算符号都要变更；括号里面的数前没有“+或“的，都按有“+处理。移项关键问题：运用等式的性质，移项规那么，加、去括号规那么。乘法安排率：a(b+c)=ab+ac解方程步骤：去分母；去括号；移项；合并同类项；求解；方程组：几个二元一次方程组成的一组方程。解方程组的步骤：消元；按一元一次方程步骤。消元的方法：加减消元；代入消元。32. 不定方程一次不定方程：含有两个未知数的一个方程，叫做二元一次方程，由于它的解不唯一，所以也叫做二元一次不定方程；常规方法：视察法、试验法、枚举法；多元不定方程：含有三个未知数的方程叫三元一次方程，它的解也不唯一；多元不定方程解法：依据条件确定一个未知数的值，或者消去一个未知数，这样就把三元一次方程变成二元一次不定方程，依据二元一次不定方程解即可；涉及学问点：列方程、数的整除、大小比较；解不定方程的步骤：1、列方程；2、消元；3、写出表达式；4、确定范围；5、确定特征；6、确定答案；技巧总结：A、写出表达式的技巧：用特征不明显的未知数表示特征明显的未知数，同时考虑用范围小的未知数表示范围大的未知数；B、消元技巧：消掉范围大的未知数；例：某班同学分成假设干小组去值树,假设每组植树n棵,且n 组.例：求不定方程的正整数解提示：可以从z的范围入手，分类后再对x和y进展探讨33. 循环小数一、把循环小数的小数部分化成分数的规那么纯循环小数小数部分化成分数：将一个循环节的数字组成的数作为分子，分母的各位都是9，9的个数及循环节的位数一样，最终能约分的再约分。混循环小数小数部分化成分数：分子是第二个循环节以前的小数部分的数字组成的数及不循环部分的数字所组成的数之差，分母的头几位数字是9，9的个数及一个循环节的位数一样，末几位是0，0的个数及不循环部分的位数一样。二、分数转化成循环小数的推断方法：一个最简分数，假如分母中既含有质因数2和5，又含有2和5以外的质因数，那么这个分数化成的小数必定是混循环小数。一个最简分数，假如分母中只含有2和5以外的质因数，那么这个分数化成的小数必定是纯循环小数。例 从1到9中随意取两个数字,一个作分子,一个作分母,组成一个分数,全部分数中,循环小数有多少个【第一届五年级盼望杯第一试第17题】【附：关于142857这几个数其实隐藏着很大的隐私】假如您发觉了它的真正奇妙隐私142857×1142857原数字142857×2285714轮值142857×3428571轮值142857×4571428轮值142857×5714285轮值142857×6857142轮值142857×7999999放假由9代班142857×811428567分身，即分为头一个数字1及尾数6，数列内少了7142857×912857134分身142857×1014285701分身142857×1115714278分身142857×1217142845分身142857×1318571412分身142857×1419999989也须要分身变大接着算下去以上各数的单数和都是“9”；有可能藏着一个大隐私。最终添几题比较有难度的华杯赛的题目：1.将l，2，349，50随意分成l0组，每组5个数，在每组中取数值居中的那个数为“中位数，求这l0个中位数之和的最大值及最小值【第六届华杯赛决赛一试试题】2. 八个学生8道问题。(a)假设每道题至少被5人解出，请说明可以找到两个学生，每道题至少被这两个学生中的一个解出。(b)假如每道题只有4个学生解出，那么(a)的结论一般不成立。试构造一个例子说明这点【第六届华杯赛决赛二试试题】。3. 用无色透亮玻璃小正方体和红色玻璃小正方体拼成一个大正方体(如右图)，大正方体内的对角线，所穿过的小正方体都是红色玻璃小正方 体，其它部分都是无色透亮玻璃小正方体，小红正方体共用了40l个.问：无色透亮小正方体用了多少个【第七届华杯赛决赛一试试题】4.3个三位数乘积的算式 =234235286，(其中abc)在校对时，发觉右边的积的数字依次出现错误，但是知道最终一位6是正确的。问：原式中的是多少【第七届华杯赛决赛二试试题】5.对干自然数a,表示a的各位数字之和。求同时满意以下条件的全部的自然数(1)a为奇数，且不是3的倍数；(2)m50，m为自然数。【第七届华杯赛决赛二试试题】1.【解】设10个“居中数从小到大是，它们所代表的那组数分别为第一组，第二组，第十组.比第一组中两个数大，所以3比第二组中两个数大，又比第一组的前3个数大，所以6，依次类推，比第十组中两个数大，又比前九组中，每一组的前3个数大，所以30，因此，居中和S36十301651另一方面, 比第十组中两个数小，所以50248. 比第九组中两个数小,又比第十组的后3个数小，所以50545依此类推：比第一组中两个数小，又比后九组中，每一组的后3个数小,所以509×3221.因此。居中和 S4845213452(1)(2)中的等号都可以成立，例如分组(1,2，3，49，50)，(4，5，6，47，48)，(7，8，9，45，46)，(10，11，12，43，44)，(13，14，15，41，42)，(16，17，18，39，40)，(19，20，21，37，38)，(22，23，24，35，36)，(25，26，27，33，34)，(2