曲《渴望春天》教学设计.docx

歌曲渴望春天教学设计课型：综合课课时：一课时教材分析：渴望春天是奥地利作曲家莫扎特于1791年依据诗人奥弗贝克的一首短诗创作的，是一首世界闻名的儿童歌曲。D大调、6/8拍、构造为带再现的单二部曲式。歌曲旋律优美而洗练、流畅而清爽洋溢着青春的气息。表现了少年儿童渴望春天到来、鲜花盛开、小鸟歌颂的愉悦心情。教学目标 ：情感看法及价值观目标：在反复倾听、歌颂渴望春天的过程中，感受歌曲明朗、开心的心情。培育学生对经典作品的爱好和热忱，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、主动的情感体验。知识及技能目标：能够从以“春为主题的音乐作品中感受、体验人及大自然和谐相处的欢乐。过程及方法目标：通过演唱、观赏、自制打击乐等教学活动，引导学生走进音乐，感受音乐。教学重点：歌曲的演唱。教学难点：扶植学生精确驾驭弱起起唱。教具打算：钢琴、多媒体、课件等。教学方法：观赏法、探讨法、视唱法、创作法教学过程：课前打算老师演唱歌曲田野的春天创设情景，扶植学生自然地走近春天，学生从无意留意到有意留意，在不经意间领会到春天的诗意、暖意和别样境界。 课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的气氛，为音乐课创建一种闲适、松弛的心情。一、导入新课老师演唱歌曲田野的春天师：同学们好，刚刚我为大家演唱了一首我特别宠爱的歌曲田野的春天，因为从这首歌中，我感受到了春天的勃勃朝气、感受到了大自然的美。接下来让我们一起再随着奇妙的歌声去找寻春天的踪影！ 课件播放歌曲春天在哪里师：春天在哪里呢？请同学们来谈谈对春天的印象！生：描述师：同学们宠爱春天吗？ 你们想知道音乐大师又是怎样表达他对春天的宠爱吗？请听我为大家演唱奥地利作曲家莫扎特创作的歌曲渴望春天。二、学唱渴望春天1、老师范唱歌曲渴望春天。请学生细致倾听，请同学们说一下你从这首歌中感受到什么？2、老师简单介绍作品及作者课件出示歌曲以少年儿童那纯真的稚气，活泼生动的语言，表达了孩子么渴望满目绿色、鲜花盛开、小鸟歌颂的春天到来时的心情。3、熟识歌曲旋律：用“啦代替歌词轻声演唱。4、视唱曲谱：扶植学生精确驾驭弱起起唱及装饰音。5、用钢琴伴奏，学生填词演唱。6、用拍手和拍桌子打节奏为歌曲伴奏。师：为了更好的渲染气氛，我们一起为这首歌设计打击乐器伴奏。过渡：同学们今日表现得特别好，现在让我们来回忆一下渴望春天这首歌曲。三、稳固练习，想一想：1歌曲是几拍子的？音乐的速度是什么样的？2歌曲演唱的力度是什么样的？你认为歌曲应当用哪种力度表现最相宜。3应当用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的心情？4你宠爱这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。四、拓展：创编歌表演动作在我们感受了春的美，音乐的美之后，大家有没有想跳舞的冲动？那么就让我们一起唱起来、跳起来。五、老师小结 春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，春是万物复苏、勃勃朝气的代言词，盼望同学们像春天那样充溢活力！