四年级数学上册55角的计算教案沪教.docx

角计算教学打算 1.   教学目的 1.能进展简洁角加减法计算。2.在探究中驾驭角加减计算方法。3.在学习活动中开展空间观念，积累对数学爱好。2.   教学重点/难点 能进展简洁角加减法计算。能进展简洁角加减法计算。3.   教学用具 教学课件4.   标签    教学过程 一、新课导入1、师：测量1度数并说说你是怎样量角？2、师：今日这节课我们来学习角计算。提醒课题：角计算。二、新课探究1、探究一已知1=45°，2=90°，求AOB=？(1)师：请你们试着做在课堂练习本上。(2)师：说说你是怎么想？(3)指导书写格式。小结：AOB是由1和2组成，所以要求AOB度数只要用1度数加上2度数。(4)练习：书P73/1练习    已知1=65°，2=15°，求AOB=？已知3=1+2， 1=18°，2=72°，求3=？1）师：依据已知条件，完成上面两题，同时留意书写格式。2）学生练习并汇报。2、探究二  已知AOB=63°，1=30°，求2=？（1）师：说说你是怎么想？（2）师：请你们试着做在课堂练习本上。小结：AOB是由1和2组成，所以要求2度数只要用AOB度数减去1度数。（3）练习   书P73/2练已知AOB=152°，1=70°，求：2 =？已知3=1+2，3=80°，2=50°，求1 =？师：通过刚刚学习，我们驾驭了角计算，知道了通过角度数加减可以求出另一个角度数，下面就请大家完成后面练习。三、课内练习1、练习一填空（1）若AOB+60° =平角，则AOB=（ ）度；若周角-1=60° ，则1=（ ）度。师：说说你是如何想？（结合加减法关系分析引导）（2）从12时10分到12时20分，分针转了（  ）度。师：这一题该如何求？可通过钟面上数刻度得出度数。通过用12时20分时时针与分针夹角度数减去12时10分时时针与分针夹角度数来求。2、练习二下面都是用两块三角板组成角，算一算它们各是多少度？师：说说你是怎样得到结果？师：通过刚刚练习大家对于角计算更娴熟了，那么下面角你能否很快计算出来呢？3、练习三计算下列角度数。下图，已知1=65° ，求2度数。如上右图，已知1=60°，求2度数。师：谁来分析一下如何求2？请写出计算过程。   课堂小结 四、本课小结依据已知角和未知角关系，再利用加法和减法互逆关系求未知角。   课后习题 五、课后作业练习册P/6768