苏教版三年级语文下册练习四教案1.docx

练习4教学目的1、 学会查词典，依据语言环境选择适当的说明。2、 照样子，练习写上下构造的字。3、 背熟八条成语及一首古诗。4、 口语交际练习“约请”。5、 学写毛笔字笔画“竖弯”与“竖弯钩”.教学重点、难点 1. 依据语言环境选择适当的说明。 2. 背熟八条成语及一首古诗。 3. 口语交际练习“约请”。 教学过程 第一课时一、教学第一题（学用字词句）1、审题指名读题后，师生简议训练要求。2、指导（1）学生自由读师生的对话，想想对话中讲了哪几个意思。（2）全班探讨沟通：什么状况下查词典？怎样查词典？ （在词典中先查到词语的第一个字，再在下面排列的一串词语中找到要查的词语。）词语中有多种意思时怎么办？（依据上下文的意思来选择。）（3）学生尝试在词典中查“神奇”。（留意留给学生足够的时间，老师巡察，重点指导有困难的学生。）（4）分别指名说说“神奇”在词典里的说明与在文中句子里是哪种意思，并说说自己是怎样选择的. 3、练习（1）学生练习查词典理解“流线型”、“大腹便便”与“绅士”三个词语。（2）沟通查词典的结果。4、课后作业。用学到的查词典的方法，预习即将学习的新课文。 二、教学第二题1、审题师生谈话，弄清本题的学习要求。2、指导（1）出示卡片，让学生认清“章、罩、举”三个字。（2）引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红与写字要求。（3）指导书写“章”。出示“章”，引导学生视察它的构造。探讨：这个字关键要摆好哪几笔的位置？老师在示范中强调关键笔画。学生练习描写一个“章”字。按上面的步骤与方法，指导学生写“罩”与“举”。仿写时要先看清晰范字，再动笔写。老师进展个别指导，教室里留意保持宁静，让学生静心习字。3、反应老师展示学生写得好的字，表扬书写姿态正确的学生，指出存在的问题，并进展矫正训练。    作业布置：练写钢笔字 第二课时一、教学第三题（读读背背） 1、熟记成语精妙绝伦 炉火纯青 活敏捷现 活敏捷现梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼斧神工（1） 审题。指名读题后，师生简议学习要求。（2）指导。学生自由读成语（要求读准字音），同桌互相读成语。指名朗读，留意订正读音。全班齐读。理解成语的意思：你理解哪个成语的意思？（在学生沟通后，老师对学生理解有困难的成语适当讲解）（3）练习背诵。学生再自由读成语。要读出自己的理解，再与同桌练习背诵。（4）反应。（采纳集体与个别背诵相结合的方式）2、背诵古诗。滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1）审题。指名读题，让学生说说本项练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）（2）指导。   解题并简介作者。指导看图，说说图上画了些什么。学生自由朗读，要求读得正确，读流利。老师范读。让学生边听边思索：这首诗主要写什么？学生再读诗句，说说自己已经读懂哪些词句。老师重点引导学生理解“独怜”“深树”“野渡”三个词语。指导朗读，留意诗句的停顿与重音。指名试读，练习背诵。（3）反应：检查朗读与背诵。二、教学第四题（口语交际）1、审题（1）指名朗读要求，说说本次口语交际练习的内容与要求。（2）师生探讨，明确训练要求。2、指导（1）解题：什么叫“约请”？（2）约请的缘由是什么？（3）你打算怎样约请？（说说约请要留意什么） 要留意礼貌用语。 要说清晰约请的缘由。 要确定约请的时间与地点。（4）练习。同桌分角色演练。选一对同桌到讲台前表演，大家评议。（评议的重点：内容表达是否正确、完好，礼貌用语是否恰当，看法是否大方，声音是否洪亮等）3、总结：通过这次口语交际练习，你有哪些收获？作业布置：抄写成语及古诗板书设计：约请 第三课时教学第五题（学写毛笔字）1、审题指名读题后，师生简议学习要求。2、指导（1）出示“四”与“包”，指导学生细致视察这两个字中的“竖弯”与“竖弯钩”两个笔画的运笔方法。（2）老师示范书写，边示范边讲解要领。（3）学生照样子写。3、练习让学生先练习写笔画，再临写“四”与“包”。老师进展个别指导。写字时要请教室里保持宁静，保持正确的姿态。4、反应。作业布置：练写毛笔字板书设计：（毛笔字示范） 教后反思： 教学学用字词句时把识字、识词与理解词语的意思有机地结合起来。学生通过查字典，相识了两个生字，并且理解了由这两个生字组成的词语，而这种理解是经过学生头脑加工、整理的，是学生的所得，效果很好。同时，把看图与说话结合起来，在理解词语的根底上，学生通过图中的情景，借小姑娘的口，说出自己想说的话，既加深了对词语的理解，又熬炼了说话实力。再者，还把说话与写话结合起来。学生把想借小姑娘口说的话，写在图中的对话框里，对于小学生来说就好比是在做嬉戏，爱好很高。这三个结合环环相扣，层次清晰，符合小学生学习的心里特点。板书设计：练习4精妙绝伦 炉火纯青 活敏捷现 活敏捷现梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼斧神工滁州西涧独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。教学反思： 通过本课学习，学生学会了查词典，能依据语言环境选择适当的说明。能背熟八条成语及滁州西涧这一首古诗。通过口语交际的练习，学生知道了如何“约请”。