冀教版二年级上册品德及生活教案.docx

第1课 我为家庭添快乐教学目的一学问目的1. 知道自己家庭成员，相识自己长辈。2. 知道自己是家庭成员一员，有责任分担家务。3. 知道长辈哺育自己很辛苦，为家庭做出很大奉献，应当敬爱他们。二实力目的可以以自己方式表达对父母、长辈爱，乐意为父母长辈做自己力所能及事情。三情感、看法与价值观目的1. 激发学生酷爱长辈激情，知道长辈哺育自己很辛苦，为家庭做出很大奉献，应当敬爱他们。2. 可以以自己方式表达对父母、长辈爱，乐意为父母长辈做自己力所能及事情。教学重点：怎样用自己方式爱父母长辈。教学难点:理解父母爱，愿为家人献出爱。 教学准备： 让学生每人准备一张“爱心卡片，中间留空，四周画些自己喜爱花草教学过程：活动一：知道快乐源于爱设计意图：创设快乐情境，感受父母爱同学们，你们看过儿童电视剧家有儿女吗？你觉得他们家庭快乐吗？生简洁说自己看后感受你想不想自己家也成为快乐家庭呢？假如你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习我为家庭添快乐。板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。 小调查：让学生当小记者你在家里什么时候最快乐？过生日、买衣服、好吃、好玩。想一想这些快乐是怎么来？饮水思源，这些快乐都是父母赐予我们，在享受快乐同时不要遗忘，这些快乐是父母长辈赐予我们，是他们爱给了我们快乐根底。板书：爸爸妈妈爱我们 活动二：愿为家庭添快乐设计意图：记住亲人生日，学会心中有别人过生日时候很快乐，人人都喜爱过生日。我们班有多少同学知道自己生日呢？有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人生日？ 表扬后来举手同学，他们可以记着家人生日，说明心里不但有自己，还有自己亲人。 刚刚同学们说过，想让自己家变成快乐家庭。爸爸妈妈为了赐予我们更多快乐，每年都记着我们生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着快乐。我们是家庭小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添快乐！ 活动三：怎样才能添快乐？设计意图：说唱写画提心情，高快乐兴明事理 1、一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。 我是一颗快乐果，爱说爱笑爱唱歌。 能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。常给奶奶捶捶背， 爷爷乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃， 家庭有我快乐多。 儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？生套用自己熟识曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。 2、这首儿歌里是做了哪些事让家人快乐呢？让我们探讨一下。谁能说一说？ 依据学生答复总结： 爱说爱笑爱唱歌：把自己快乐传递给家人 倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及事情 儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上都做了哪些让父母长辈快乐事情？ 你做过什么事让家里人很快乐呢？学生探讨、沟通，老师巡察，然后依据学生答复适时补充和评价。 同学们做得都很好，都是家里快乐果！如今我再考一考大家： 奶奶病了，躺在床上，你应当 妈妈做好饭了，你应当 当妈妈对我严格要求时候，你应当 小结：要成为家里快乐果，原来可以做事情有很多呀。把这些事情写在自己准备好“爱心卡片上吧。也可以在卡片再画上几颗心，让自己卡片更美丽。 活动四:不良心情要抑制设计意图：看图说话作比较，知道哪种做法好 师：请同学们再来看看课本右边图，他们好像有点不快乐呀，为什么呢？谁能说一说。老师巡察 老师依据学生答复状况赐予恰当评价。 父母吵架了妈妈催我去练琴桌上饭菜不合口味 想买东西没有被容许 这些时候就不快乐了，这种状况下应当怎么做呢？选图说一说。 3、小结：遇到家里出现不快乐事情，或者自己觉得不快乐，有两种处理方法： 一是发脾气，这样是最不好，因为坏脾气会传染，我们是家里快乐果，怎么能给家里带来苦恼呢？二是抑制一下自己心情，天下父母没有不爱孩子，我们也要多理解他们。父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭一员，要为家庭添快乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。 活动总结： 今日我们学了一节很有意义课。我们是刚上一年级小学生，小小年纪没有实力为家庭做出什么奉献，但有义务做全家快乐果，给家里增加快乐，让家人生活得开快乐心，大家能做到吗？ 第2课 主动做家务劳动 教学目的 学问目的：使学生懂得父母对自己哺育很不简洁，我们应从小就去关切父母主动承担一些家务劳动。 实力目的：培育学生动手实力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动好习惯。 德育目的：通过学习课文，激发学生亲情意识。创新目的：培育学生视察发觉实力，让学生能发觉父母工作辛苦，做一个擅长留心四周事物细心人。重点：培育学生劳动习惯。 难点：学生细致去做家务劳动。德育点：你对你父母工作怎样对待？你以后准备帮他们做些什么？创新点：你知道父母要做什么家务吗？你觉得家务劳动应有谁做？空白点：读完课文你怎样想？教学过程 一、 导引目的，激发爱好 1、 你在家中常常做些什么家务？学生说出自己做过家务。 2、老师引导应主动扶植做些家务，并且板书课题。二、 创设条件，主体参与 1、引导学生读文，并且思索为什么要主动做些家务活？学生读后小组内沟通自己收获。 2、让学生有互相学习时机，能取长补短听取别人意见。给学生自己空间三、 组织探讨，体验发觉 1、文中你最喜爱话是哪句话？为什么？ 学生读文是体会过程，是重新学习过程。 2、你常常做哪些家务活？有什么体会，说给大家听听。 3、 你对自己做些家务有什么看法？谈一谈。 四、 引导创新，应用理论 1、在日常生活中，你对下面事情有什么看法？请谈谈。完成课后三题进展辨析。 2、 学生小组商议进展一次今日我当家活动，体会家长辛苦。五、 反思小结，稳固进步 1、 学生互送关于劳动。名言，对课文内容得到升华。 2、 老师和学生回想本节课优缺点，作为下节课借鉴。六、 探讨性作业：完成今日我当家活动。 板书设计： 2、主动做家务劳动 减轻父母负担 创建和谐生活 美环境调整脑第 3 课疼惜生活用品教学目的认知：1知道生活用品来之不易，应当疼惜。2知道应当从小养成疼惜生活用品好习惯，培育生活节约好作风。情感：1对奢侈和成心损坏生活用品德为反感。2情愿疼惜生活用品。3以疼惜生活用品为荣。行为：1对生活用品疼惜，当心运用。2对生活用品不乱仍、不成心损坏、不奢侈。教学重点：为什么要疼惜生活用品以及怎样疼惜生活用品。教学难点：为什么要疼惜生活用品。教化过程：一、说一说说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样疼惜家里东西？你又是怎样疼惜？师：家里这些日常生活中用东西是我们生活离不开，我们称这些东西为生活用品，我们要疼惜它们。板书：疼惜生活用品过渡导语：那我们怎样疼惜这些生活用品呢？二、学一学：使学生懂得疼惜生活用品好处。出示课件：周总理小时候故事同学四人一组互相说说。周总理小时候是怎样疼惜衣服？小结：周总理小时候疼惜衣服主要表如今1穿衣服当心、不弄脏、不弄破。2衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。3衣服洗干净、凉干、压平。同桌互相说说：自己是这样做吗？以后准备怎样疼惜衣服？三、看一看：使学生相识日常生活用品，知道它们用处。1说说你还知道哪些生活用品？看书“看一看中图2同学四人一组，互相说说。 这些生活用品用处，假如生活中分开这些生活用品会怎样？3小结：人们生活离不开生活用品，缺少它们会给人们生活带来很多不便。四、评一评：出投影片“评一评中图1小组沟通：这位同学哪些地方做得不好？请你告知她应当怎样做？出投影片“评一评中图22小组沟通：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？3小结：对生活用品要当心运用，爱护，不能“乱扔、“乱放、“奢侈、“损坏。五、帮一帮师：要过春节了，外婆用她省下来钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不简洁，盼望她疼惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做吧！看书“帮一帮中图说说小新是怎么做？小新哪做得不好，请你给她提出意见？假如是你，你会怎么做？小结：生活用品是工人们辛辛苦苦做出来，来之不易，是家长用钱买来，很不简洁，我们要疼惜，要当心运用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。过渡导语：有一首儿歌就是这样说。六、儿歌总结读儿歌生活用品真不少，人人生活离不了。消费出来不简洁，当心运用要疼惜。不损坏，不乱扔，节约习惯要养成。总结：生活用品来之不易，我们要疼惜，当心运用，不损坏，不乱扔，从小做个疼惜生活用品好孩子。 第4课妈妈节日一、教材分析妈妈节日是品德与生活一年级下册第一单元“我爱我家中第四课。第一单元是以“酷爱家庭、敬爱长辈为主题单元。家庭是儿童最熟识生活环境，也是儿童成长根本场所，它对儿童一生影响特别重要，家庭成员之间和谐相处可让孩子生活开心、身心安康地成长。因此本单元旨在通过学生理解父母为哺育自己付出辛苦、做爸爸妈妈小帮手、理解生活用品来历、送妈妈节日礼物等活动激发学生酷爱家庭、孝亲敬长情感，引导学生学会用自己方式爱长辈，以实际行动为家庭增加快乐。本课是第一单元最终一课，着重对学生进展爱妈妈、关切、爱护妈妈教化。二、学情分析一年级孩子年龄比较小，在家庭中倍受呵护，他们以自我为中心，很少能理解父母为哺育自己付出辛苦，所以对学生进展“爱护长辈、敬爱长辈教化特殊重要。基于本课特点与学生实际状况，从进步学生道德相识，培育道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定了本课活动目的和重点。三、活动目的:1、知道三月八日是“国际劳动妇女节初步理解“三八妇女节来历和一些宏大女性事迹。2、知道妈妈是家庭中特别重要一员，激发学生爱妈妈情感，培育他们“妈妈快乐我快乐情感。3、理解妈妈、关切爱护妈妈，送妈妈一份节日礼物。活动重点:理解妈妈、关切、爱护妈妈，激发学生爱妈妈情感。四、教学教法在本课教学中，我依据教材内容和儿童道德相识形成规律，并结合儿童年龄特征和学习爱好，以“启发式教学理论和“以人为本教化理论为指导，采纳了探讨沟通、讲故事、图片观赏等活动形式来吸引学生，使学生主动主动地学习，从而促进学生良好品质形成。在教学活动中，为了调动学生学习主动性，为了更好地完成教学目的，这节课我设计了五个环节。教学设计：1、导入新课首先播放儿童喜爱歌曲世上只有妈妈好，然后与学生进展谈话，有妈妈爱，我们生活是多么华蜜啊！你爱妈妈吗？你理解妈妈节日吗？老师从谈话中引出妈妈节日妇女节，并简洁讲解并描述妇女节由来。启发式教学，引导学生进入主题。2、理解宏大妇女人物展示宏大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰图片，并把她们感人事迹简洁介绍给学生，旨在让学生知道妇女也在为世界、为人类做出宏大奉献，从而使学生从内心对妇女产生深深敬爱之情。3、夸夸自己妈妈老师以谈话方式引导学生，你妈妈是做什么工作？她工作辛苦吗？在家里，妈妈还做哪些事情？让学生讲一讲妈妈故事，夸夸自己妈妈。可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会做奉献事，也可以谈妈妈为家庭所付出辛苦或对自己关切和照看。旨在让学生知道妈妈在为社会做奉献，同时也是家庭中特别重要一员，她把无私爱与关切赐予了我们，我们应当敬重她，酷爱她。学生讲妈妈故事时，已经感受到妈妈爱，老师再通过一那么感人母爱故事。让学生进一步感受妈妈对子女爱是多么无私、宏大。从而进一步激发学生爱妈妈情感。“品德与生活作为一门独立综合性活动型课程，强调选择儿童熟识，感爱好，有教化价值内容作为活动主题。因此老师在组织活动时应从学生爱好出，学生才会心情开心地去学习，探究，表现出特性主动性和创建性。4、我给妈妈送礼物。“三八妇女节快要到了，妈妈节日里，你想送给妈妈什么礼物呀？学生分组沟通送给妈妈什么样礼物，代表发言，引导学生送给妈妈礼物可以亲自做一张“亲情卡，或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝愿妈妈话或做一件让妈妈快乐事，旨在让学生表达对妈妈纯净、真挚爱。5、做一做要求学生动手制做一个“连心卡，把妈妈一些状况写在上面，比方“妈妈生日、妈妈爱好、妈妈最快乐事、妈妈身体状况等等。将做好连心卡挂在自己卧房墙上，时刻提示自己要关切爱护妈妈。这一活动目是让学生理解妈妈，与妈妈心连心，增进爱妈妈情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐意识。本课时教学中，老师事先确立好教学锲入点，让学生沟通完自己感受后，进一步提出要求“动手做连心卡让学生结合自己生活中学到本事和运用自己才智去创建。因为这是学生真实生活体验，学生感爱好。图片：“我为妈妈梳梳头。 送给妈妈贺卡 第5课春游 教学目的：1、充分感受春天美，体验春天到来开心。 2学习视察春天特点，探究春天自然界变更。 3激发学生酷爱春天，酷爱自然情感。培育学生探究学问意识。 教学准备： 老师：1、春天在哪里歌曲，录音机， 2、找寻春天表格。 学生：搜集春天学问，各地春天图画。 活动过程： 一、音乐导入，激情激趣 春天在哪里？今日就用我们眼睛一起来找找！播放音乐春天在哪里 二、看春天，展示自己所理解到春天 春天在哪里呢？春天在我们眼睛里！ 播放春天在哪里音乐 学生下座位观看将同学们搜集到全国各地春天图景和春天学问在教室里面沟通 三、说春天 1、结合自己课前理解和自己刚刚所视察，让学生说说自己心中春天。 2、结合自己实际感受，说说在开学后气温、生活、四周景物变更，并且要求说出自己心情。 四、找春天 1、自由分组， 学生依据自己意愿组成小组，推选组长， 2、搜集意见，确立主题 3、组内探讨，填写表格 活动主题：找春天 活动组名称： 初步目的 活动成员 发觉问题 活动收获 4、活动过程 1依据分组状况学生自由找寻春天 2采集春天，将自己认为有春天特征事物搜集。 3自由沟通自己所看到春天。 4在找过程中老师引导孩子们发觉现象，提出自己不明白问题。 5、沟通体验 学生在户外集中，坐成大圆圈互相沟通。 1展示自己所找到春天 组内展示，由组长负责，每个必需说说自己看到春天。 全班展示，方式可以全组一起站在圈中间，也可以推选代表展示。 2提出问题，依据自己所视察到思索问题，提出问题 组内汇总问题。 组内推选代表提出自己组问题。 探讨问题，可以解答问题由学生自行解答。不明白问题由学生回家再去查阅相关资料。 五、再说春天 1、依据自己刚刚所看到春天，再说说春天 2、和春天对话，向春天提问，说说自己对春天感受 你们觉得春天美吗？喜爱春天吗？春天给了你们这么多礼物，嫩绿草芽，芳香花朵，暖和春风，好听鸟鸣，那么你们准备给春姑娘什么礼物呢？ 1组内探讨，构思 畅所欲言，展示自己构思 2全班沟通 3小组合作，送给春天礼物。 六、春天日记 今日找春天是全班一齐行动，春天在我们身边，同学们只要细致视察，你还能在生活各个角落发觉春天，找到春天。把找到春天一起记录下来。记一本美丽春天日记。 老师引导学生用各种方式记录春天，画、剪、贴、采摘、记录等多种形式。 七、拓展延长， 1、细致找找，深圳春天和其他地方春天有什么不同。 2、办春天角，展示“送给春天礼物 第6课 春天活动 活动一：春天可以干什么目的：1、知道春天自然特征，春天是人们都很劳碌季节。2、能用连接、清楚语言讲解并描述人们在春天里活动，探讨自己乐意参与活动。准备：1、春天风光及人们在春天工作图片或录象。活动过程：1、引起幼想理解春天人们在干什么爱好。、谈话：如今是什么季节？春天是怎样？、说说春天人们都在干什么？2、视察图片3、探讨春天里其别人在干什么？、自由探讨：春天里其别人在干什么？例如：农夫伯伯在田地里播种；园林里叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们新款服饰。、观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更安康，城市变得更美丽、清洁。4、探讨：春天里可以做些什么活动。可以让把自己想参与活动画出来再全班沟通。活动二：准备去远足活动目的：1、能围绕郊游这个主题，用较完好、连接语句大胆提出自己意见与想法。2、能以主动看法参与郊游准备活动，体验合作、沟通乐趣。3、知道郊游时需遵守平安事项，形成肯定自我爱护意识。活动过程：1、回忆郊游时曾去过地方。探讨还想到什么地方去郊游？为什么？激励大胆表述。2、探讨：远足地点，到什么地方远足比较相宜？远足到达目地后可以干些什么？例如：视察写生，做嬉戏、采野花等。3、探讨：远足带什么比较相宜？要做哪些准备工作？、以小组形式用绘画方式记录下所需准备物品，并能告知大家为什么要准备这些物品。、围绕有针对性问题绽开探讨。例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？4、观看录象，自由探讨郊游中应留意哪些平安问题。、观看录像并探讨。例如：不分开老师、同伴以免迷路，不到危急地方去等。、围绕有针对性问题进展探讨。例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？第7课 植树节学情分析学生通过对本单元春游、春天活动两个主题活动学习，已经知道春天是种植季节，这时，恰逢植树节驾临了，对于一年级学生来说，虽不合适参与植树，但要知道植树种花价值所在，培育学生要从我做起，爱护花草树木，做“爱护环境小卫士意识是特别必要。花草树木是人类挚友，爱护花草树木是每个人责任，教化学生从小爱护花草树木，遵守社会公德是特别重要。二、活动目的：1能观赏和理解儿歌留住小鸟。2理解植树节来历和意义，树木对环境作用。3理解爱护树木途径、疼惜树木。三、活动准备：1请搜集树资料或图片。2关于我国林木资源缺乏或森林火灾新闻片断。活动过程：一、观赏和理解儿歌留住小鸟。1、老师朗读儿歌留住小鸟。 2、探讨：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜爱树？3老师：你喜爱树吗？你为什么喜爱树？你喜爱什么树？二、共享和探讨植树节资料1、老师请小挚友展示和共享自己搜集树资料或图片。2、学生探讨树作用、好处。3、老师介绍植树节来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾新闻片断。4、老师请小挚友探讨爱护树木方法。三、表演：我爱花，我爱草请几名分别当花朵、小树和小草进展情境表演。四、以植树为主题分组绘画。1、老师请一组学生把探讨爱护树木方法用绘画形式表现出来。2、老师请一组学生设计宣扬植树节、植树造林宣扬画。理论活动：做一件爱护花草树木事情附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间美丽积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗渐渐长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！小狗和小猫明白了：树是鸟儿家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！第8课国际劳动节 教学目的： 1知道5月1日是国际劳动节。 2知道身边人都是劳动者，他们用劳动为大家效劳，有敬重和酷爱他们情感。教学准备： 1、工人、农夫、医生、老师、科技人员、司售人员、效劳人员工作图片。2、请家长扶植搜集劳模故事 教学过程：1介绍“五一国际劳动节。 (1)老师请认读5月1日，提示他们想一想为什么字是红色是什么节日谁节日 (2)讲解“五一节来历，告知这是全世界劳动、工作人都过一个节日。 2相识谁是劳动人，他们都做哪些工作。 (1)观看38页图片，边看边穿插提问和引导，启发理解劳动者是用自己劳动为大家效劳人。 2说说劳模故事3谈谈自己身边劳动者。小组沟通：说一说自己家人他们都是干什么。老师引导孩子们发觉他们工作和生活关系，引导孩子敬重他们。3听学儿歌劳动最荣耀。4、课后作业：主动扶植妈妈做家务第九课 热忱待客 文明做客 课时一 家里来了客 活动目的要求: 1、情感与看法 培育儿童关爱别人,敬重别人和从内心对客人友好感情与看法。 2、行为与习惯 通过组织开展“我做文明小主人活动,融学问于行为之中,让学生学习待客礼节,养成根本文明习惯。 3、学问与技能 增长学生社会生活学问与经验,妥当解决“生疏人来访问题。学会用恰当方式待人接物,增进主客间友情,能与别人合作、沟通、共享成果,生活中遇到问题能想方法解决。 4、过程与方法 通过“家里来了客和“生疏人到我家|防真性表演活动,指导学生在提出问题、探究问题过程中有所感悟和思索,获得生活体验和才智。 活动重点、难点: 要把课内、课外联络起来,让学生真正学会礼貌待客。 活动准备: 1、歌曲祝你生日快乐、乖乖熊请客磁带。 2、组织学生搜集一些关于待客礼仪名句或格言。 3、学生每人自带一张自己照片。 4、绘制一幅“文明礼仪树彩图。 5、接待外宾或学校指导、老师录象。 活动过程: 活动(一)议一议,感受接待礼仪 1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今日老师带来几段录象,让我们一起来观赏。 2、师述:录象中外宾和外校老师是客人,我们是怎样接待他们想想我们为什么要这样做客人受到我们热忱接待会怎样想呢 3、回忆1:你做过客吗别人怎样接待你你心情怎样 4、回忆2:你家常常有客人来吗你喜爱他们吗你是如何接待他们 5、提示主题:家里来了客。 活动(二)看一看,学习待客方式 1、出示图:(1)盼盼把小挚友请进自己房间,和他一起搭积木。 (2)盼盼随父母送客,挥手说再见。 2、探讨:客人来到家,盼盼是怎么做客人分开时盼盼又是怎么做你觉得他表现得如何 3、师生读读图上儿歌,互相再介绍一些接待客人方法。 活动(三)演一演,模拟待客情景 1、小挚友,假设今日是你生日,同学们来到你家庆贺,你怎么接待他们呢 2、师:生活中,我们还会遇到一些特殊客人,假如他们来了,我们会怎么做呢 3、对表演好小组或同学发给文明礼仪之星。 活动(四)玩一玩,体会待客乐趣 1、嬉戏:过城堡 2、沟通玩嬉戏过程中感受和体验。 3、激励学生自我评价,认为自己会接待客人,可以将照片贴到“文明礼仪树上。 4、总结今日这一课小挚友参与热忱很高,不仅感受了待客礼仪,学习了待客方式,还在模拟生活情景中增长了自己接待客人实力,每位小挚友表现都很棒。大家瞧,我们“文明礼仪树生长多么茂密啊! 第二课时 过渡:上节课,小挚友们不仅懂得了热忱待客重要,还在详细生活情景中学习了待客方式。那么,假如“家里真“来可客,我们应当怎么去做呢今日我们接着围绕“家里来了客这个话题绽开探讨。 活动(五)有礼有节款待客人. 1、在日常生活中,客人来时,我们有些小挚友不懂得敬重别人,不能正确待客,弄得客人很犯难。 2、出示图,内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,四周几幅特写小主人“人来疯图。 3、图中小主人在干什么他这样做好吗为什么引导学生懂得:打扰大人说话,在客人面前翻开礼物、当着客人面对父母要东西等行为是“人来疯,是很不礼貌。 4、小主人这样行为,客人看了心里会怎样想呢让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人情景)假如你是客人,以后还情愿来他家做客吗 5、引导小挚友给图中小主人提个醒,他应当怎么做 活动(六)生疏人来到我家 1、师述:小挚友,当你一个人在家里,生疏人来了怎么办 2、出示图:内容是:圆圆单独在家,遇到一生疏人敲门。 3、探讨:假如遇到这样状况,你会怎么办 4、分组表演:自由组合,把日常生活中单独一人在家遇到生疏人敲门情形表演出来。 5、总结：在生活中,客人来了我们要热忱待客,做一个文明好孩子。 活动(七)制作贺卡,互相赠言 1、学生在小组内沟通课前搜集到有关接待客人礼仪方面名句、名言。 2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡,写上格言,赠送给好友,互相勉励。 3、评一评班级中“待客礼仪之星,把他们照片写在“文明礼仪树上 4、播放乖乖熊请客歌曲,师生一起活动,边歌边舞。 活动(八)课后延长,开展评价 可与学生建立联络卡,刚好理解小挚友在日常生活中接待客人表现,并作为 第十课 礼貌用语新奇异教学目的：学问与技能目的： 知道日常生活中常用礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌。行为与习惯目的： 会正确运用礼貌用语，形成人人运用礼貌用语，到处运用礼貌用语风气，渐渐养成习惯。情感与看法目的： 体会对人说话有礼貌，正确运用礼貌用语给生活带来和和谐快乐，为自己做到说话有礼貌而感到骄傲。教学重点： 会正确运用礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌。教学难点： 体会正确运用礼貌用语给生活带来和和谐快乐。教学准备 老师准备： 多媒体课件 礼貌花教学过程：一、创设情境 引出课题 平常都是老师讲故事给你们听，今日我想听你们讲。情愿吗？老师准备了几幅图片，你们试着把它们编成一个故事，绘声绘色讲给大家听。1 课件出示图片，依据图片讲故事看懂后，同桌可以互相说一说，也可以共同编故事，运用两个人才智编一个好听故事。2 生讲故事师：从这个故事里，你懂得了什么？生：说话有礼貌才会有人喜爱你，才有人和你玩。.师：小狗听了大家发言，也明白了其中道理，它又会怎样去做呢？师：从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家欢迎，一句小小礼貌用语，可以变更别人对你看法。我们以后也要留意有礼貌，只要你细心视察，你就会发觉“礼貌用语新奇异板书课题二、设置问题 探求新知 1师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么状况下运用吗？1) 和别人辞别时要说“再见。2) 打扰别人，损害别人，阻碍别人，费事别人说“对不起，我们会听到 “没关系。3) 得到扶植后，要说“谢谢，别人会对我们说“不客气。 4) 见到长辈、老师、同学、客人、挚友说“你好表示敬重5) 请坐，请进 老师相机板书用到礼貌用语 2师：说话有礼貌是敬重人表现，是文明礼貌行为。我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种状况应当运用什么礼貌用语？课件出示四幅照片：和同学辞别、向老师请教、不当心遇到同学、得到扶植 生看图答复3师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵美丽礼貌花想送给大家，盼望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为恒久好挚友，做一个讲文明讲礼貌好孩子。课件出示礼貌花4师：不仅我们小挚友要有礼貌，就连动物王国小动物们也特殊留意礼貌行为这不，今日早上就发生了一件事情，快看看出什么事了？三、课件出示书中两幅图片 辩是非1说说上面画了谁，他们在做什么？你喜爱谁，为什么？生：不喜爱小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。2师：看来讲礼貌不仅表如今会说礼貌用语上，更要表达在行动上。言行一样才是真正懂礼貌。四、表演展示，亲身体验1师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来快乐吧！用礼貌用语表演生活情景剧。2学生小组合作沟通准备，然后在全班展示。1表演问路、 3打 2买东西 4看病 5看见盲人过公路师：像盲人叔叔这样须要扶植人很多，我们要用实际行动扶植他们，这样才是一个真正懂礼貌好孩子。五、拓展 1 收获。运用礼貌用语有什么好处？2 师总结：就是这样简洁几句礼貌用语，可以使人与人之间更友好，更和谐，礼貌用语新奇异呀！我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，盼望在我们生活中能多听到一些礼貌用语，多看到一些礼貌行为。3 课下读一些古人、伟人等讲礼貌故事。第十一课 讲文明 守秩序 活 动目 标(1)体会打扰别人和被别人打扰时心理感受，培育学生敬重别人情感。 (2)做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰别人时要愧疚。在公共场所要遵守公共秩序。 活 动 准 备与本节课相关课件、 制作“礼貌花、歌曲咱们从小懂礼貌 活 动 过 程 一故事引入，激发爱好。1、谈话导入：小挚友，我知道大家平常特殊喜爱听别人讲故事，那你情愿不情愿自己讲故事给别人听呢？ 2、 课件出示图片，自己编故事。我这有一组图，你自己试着编一编，一会讲给大家听好吗？ 3、指名讲故事1-2名，其他学生评价讲故事同学，其间浸透礼貌用语。 二共同探求，生活再现。 导语：这里有一朵含苞未放礼貌花，它须要我们同心协力、细心地去培育它才会开放，我信任只要我们在生活中学会了运用礼貌用语，它肯定会开特别美丽，让我们共同努力。 1、看录像 师：今日我请来一位小挚友来我们班做客，我们一起看看他生活中是个怎样地孩子？看录像：丫丫 2、找寻礼貌用语 丫丫运用礼貌用语：你好、谢谢 不客气、对不起 没关系、再见。 1学生自主发言丫丫运用礼貌用语。 2老师适时追问：平常在什么时候也用过这些礼貌用语？并总结在不同状况下运用不同礼貌用语。比方： A: 当见到长辈、老师、同学、挚友、客人时说“你好，表示对人敬重。贴“你好花瓣 B: 当我们和别人辞别时应说“再见。贴“再见花瓣 C: 当得到别人扶植或受到别人礼貌相待时应说“谢谢，这是别人会对我们说“不客气。贴“谢谢 不客气花瓣 D: 当不当心阻碍了别人或给别人造成了损害时应说“对不起，这是我们会听到“没关系。贴“对不起 没关系花瓣(3追问：礼貌花立刻要开了，细心地孩子会发觉还缺少一个小花瓣，想一想：还有哪个礼貌用语没说上？贴“请花瓣 3、你喜爱丫丫吗？你还喜爱谁，为什么？为什么不喜爱小男孩？ 4、出示图片，区分是非。 5、学生各抒其见。使学生明白文明不能停留在口头，还要从行动动身。 6、小结：说话有礼貌是敬重人行为，是文明礼貌表现，通过大家努力，我们礼貌花最终绽放了。 三角色表演，体验乐趣。1、 小组角色表演 师：生活中运用礼貌用语状况有很多，例如：打 、买东西、向别人问路等请你选择其中一种情景，在小组里分角色表演一下，看谁运用地礼貌用语最正确。 2、 小组合作，老师巡察。 全班展示3-4组，老师其间追问：在表演中运用了哪些礼貌用语？评价贯穿其中，嘉奖礼貌花 四歌曲观赏，放松精神。 1、 师：小挚友们表演真不错，送给大家一首歌曲咱们从小讲礼貌，你们说什么？ 2、 学生闭上眼睛观赏歌曲。 五辨析明理，感悟快乐。1、 说一说：运用礼貌用语有什么好处？ 2、 打扰别人与被人打扰心情是怎样？出示图片 3、 总结： 就是这样几句简洁礼貌用语，可使大家更团结，更友爱，更和谐，礼貌用语新奇异呀！ 教学反思 第十二课 我是班集体一员“集体“班集体“班集体一员这三个概念含义，明白只有具有共同目的团体才能称之为集体。2.扶植学生理解自己成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃集体，须要每个成员尽心尽责，班级建立人人有责。3.进一步理解班集体和集体中成员，树立更好地为班集体建立效劳意识。 1.重点：增进学生对班集体及其成员理