新课标人教版小学语文三年级下册作文教案-全册.docx

作 文 教 学 通 案新课标人教版小学语文三年级下册作文教案全册 中高年级“自主探究三环节习作教学策略：积累尝试评改定向视察 搜集素材合作沟通 拓展思路放胆试写 自主修改佳作观赏 借鉴进步回扣要求 沟通习作 二次备课区第一单元一、 教学目的1 引导学生视察家乡的景物，培育学生的视察实力。指导学生按确定的依次说清晰，通过合理的想象，激发爱好，引导学生自由写作。2 适当的运用拟人、比方、夸张等修辞手法，将自己视察到的景物写出来，表达自己对家乡的酷爱之情。二、 教学重点指导学生依据确定的依次将自己视察到的景物写出来，绽开合理丰富的想象，并可以表达出自己对家乡的酷爱之情。三、 课前打算视察家乡的一处景物。四、 教学时间三课时五、 教学过程 第一课时 习作指导一、 积累（一） 导入1 谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领会了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？ 2 生回忆。（二） 提示本次作文主题1请同学们先读读习作要求，然后小组探讨一下：看看这次习作要求有几方面的内容。2老师指导归纳写作中的考前须知：1选择自己最宠爱的一处景物，要留意说清晰。2要留意抓住景物特点。3如能写上自己的想象或关于家乡景物奇妙的传闻，就更吸引人。二、尝试你理解你的家乡吗？说给同学听一听。你的家乡确定有很多得意的地方，比方，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，及众不同的风俗人情，特殊是有酷爱家乡、建立家乡的人民。谁情愿给大家介绍一下？要抓住特点进展介绍小组探讨沟通、补充。全班沟通，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××，也可以自己定。要先想好表达的依次和重点再动笔。作文要把酷爱家乡的思想感情表达出来。写作练习老师巡察，相机指导写作附范文： 我爱家乡的小河我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水新颖地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？妈妈笑着说：“这是土河，水向东流入大海。从今，“土河这个名字就深深地印在我的脑海里。我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水渐渐地长大。春天到了，我看河里的冰雪溶化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。渐渐地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在澄澈的水面上自由翱翔。放了学，我们就参与这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。夏天到了，两岸的风光更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的燥热。秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。快乐了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。冬天的小河也不孤独。迎着满天飘舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可喧闹了。我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽风光，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的快乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河“土河。老师用红笔划去了“土字填上了“徒骇二字，我才知道我宠爱的小河的真名叫徒骇河。第二课时 修改评议一、 自读“习作部分内容，重申本次习作的要求二、 指导学生自己修改 修改步骤：1.修改错别字。2.修改不通顺的句子。3.修改罗索不条理的段落。三、 小组合作评议同桌互评，写出评改意见和建议。四、 集体沟通，老师点评选代表习作，集体评议，老师给出修改意见。五、谈谈修改体会，誊抄习作。第三课时 习作讲评一、 确定特长，培育自信1 发下习作，生自评。 2 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情3 生宣读作品，师生共赏。4 老师予以激励和确定，缺乏的地方共同提出建议。二、 老师总结点评1 小结本次习作得失。2 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作留意。三、 共赏佳作，激励写作1 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作爱好，增加协作信念。2 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。3 老师举荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。 下载： 通用备课区二次备课区第二单元一、教学目的3 理解环境爱护方面的状况、感受或想法。4 绽开想象，写一写几年后家乡的环境。运用平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的语句。学习本组课文表达上的特点，抓居处描写事物的特点，培育学生爱护环境的意识。二、教学重点学习本组课文表达上的特点，绽开想象写一写几年后家乡的环境，培育学生爱护环境的意识。三、课前打算理解家乡的环境以及爱护环境方面的学问。四、 教学时间三课时五、教学过程 第一课时 习作指导一、 积累一导入同学们，这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在爱护环境、爱护大自然上。通过调查，我们不仅理解了家乡的环境状况，也在思索我们能做些什么。那么，你确定有值得登记来的东西，或者你对将来也曾想象过，在综合学习中，没准儿还发生了好玩的事情。想跟大家进一步沟通吗？生探讨沟通。二提示本次作文主题请同学们先读习作要求，明确以下几点：1“写什么：自由作文，可以写调查理解到的状况，可以绽开想象，写几年后家乡的环境，还可以写发生在这次综合学习中好玩的事情。2写作要求：写具体、写清晰、不写错别字。3拟题要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。二、 尝试一引导通过调查、访问和查找资料，说说你对家乡环境的理解。1 小组沟通：我们的周边环境受到了那些污染？2 集体汇报。二探讨：我们能为爱护家乡的环境作些什么？运用布袋，不要过多地运用塑料袋 尽量不要乘小汽车，提倡乘坐公共汽车 不运用非降解塑料餐盒 顺手关掉水龙头 顺手关灯，节约用电 节约纸张，回收废纸 垃圾分类回收 回收废电池 不向江河湖海倾倒垃圾 三学生绽开自由想象的翅膀，想象几年后家乡环境的改变。四写作练习老师巡察，相机指导写作附范文： 爱护环境，从我做起     今日下午，老师带着全班同学，打算到沙河去给小鸟们安家。一路上，大家欢声笑语，兴趣盎然。汽车很快地开到了沙河。我们带着自己细心设计的鸟窝跟着老师，走进了竹林里。 “大家还记得这儿吗？唐老师问道。“当然记得，那时候，这儿全是稀泥。“是啊，那时候我们浇的小树应当长高了一截吧？同学们争先恐后地答复着唐老师。我却没张嘴巴，因为我是刚转学来的，以前的事儿我一窍不通。但是，这一次活动我能参与，也算够幸运了。 我们走到一条宽敞的小路边停了下来。我们看见很多叔叔阿姨站在那儿。老师告知我们，这些叔叔阿姨特别具有环保意识。达老师开始了关于环保学问的讲演，他的演讲赢得了一片掌声。接着，一位叔叔把一面锦旗慎重地发给了达老师。 我们又接着往前走着，还一边观赏风景。这儿的竹子都特别高，又特别绿，密密麻麻，葱葱郁郁，满眼的青翠，让人美不胜收。到了，最终可以挂鸟窝了。这时，一位叔叔拿着一台大型摄像机，对着我们说：“小挚友，介绍一下你们的鸟窝，可以吗？“嗯，可以！几位同学马上围了上去。熊峰举起手上的鸟窝，吞吞吐吐地说出了做鸟窝的过程和为什么要做鸟窝的缘由。接着，丁一也学着熊峰的样子结结巴巴地把自己的鸟窝介绍了一下。叔叔问：“有另外的，美丽点的吗？同学们帮着找，就好象寻宝似的。“这位同学的鸟窝很不错，请介绍一下吧！同学们随着叔叔指的方向望了过来。同学们，猜一猜，她究竟是谁？对了，就是本人  钱元周。我拿起鸟窝，害羞地说道：“我的鸟窝是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部分砍掉，里面铺些废报纸条、枯树枝和枯树叶。再在外表贴上又牢固又美丽的广告纸，还在后面做了扇小窗户。我做鸟窝的目的有两个：第一，把鸟窝挂在树上，吸引鸟儿，鸟儿有了遮风挡雨的地方，就会安心地给大树捉虫；第二，啤酒箱是被扔掉的，我们可以变废为宝，把废旧物品变成精致的工艺品，那就再好不过了。说完，我一蹦一跳地找地方挂鸟窝去了。  看着手上装了鸟窝的塑料口袋，我好像想到了什么。于是，我开始捡拾垃圾。同学们一见，也动手捡起了垃圾。鲜于良同学往我口袋里装垃圾这一幕被老师拍了下来，并且表扬我具有环保意识和环保行为。哟，这里有一节废旧电池。要知道，一节电池对环境的危害有多大呀！想到这儿，我连忙捡起电池，装进了口袋。  时候不早了，该回学校了。我们恋恋不舍，再三回头。 再见了，竹林，再见了，鸟窝。 沙河，再见。通用备课区二次备课区第三单元一、 教学目的1 使学生有确定的时间去思索挖掘自己的特点。2通过学生对自己的优缺点性格爱好爱好特长等内容的小结，使同伴对他有更多地相识。3通过阅读习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点性格爱好等等绽开介绍。4激发学生写作爱好，培育学生的视察实力和表达实力。 二、教学重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格 三、教学难点激发学生写作爱好，培育学生的视察实力和表达实力。 四、课时支配三课时 教学过程 第一课时 习作指导一积累一 谈话导入  ，读懂例文。1.今日老师给大家介绍一位新挚友,他让我给同学们带来了他的自画像，并且描绘了图画中的自己，盼望同学们能宠爱他。然后出例如文我的自画像0星期二的一节美术课上，老师让我们画一张自己的自画像。我抓抓脑袋，想了想，我先画出自己的脸：我的脸圆圆的，像一个大皮球，快乐的时候我的脸是晴天，生气的时候我的脸就会“哗啦啦变成狂风暴雨；我的眼睛大大的，像两颗黑葡萄。我再画我的手，别看我的手长得瘦长瘦长的，力气可大着呢！记得我刚上一年级，我校实行校运会，我的手为我争得了一枚铅球金牌。最终，我画我的腿：我的腿很长，跑步特别快，它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌，使我成为班上唯一一名获得两枚奖牌的学生。虽然那次校运会短跑我没得到金牌，但是我会努力练习，争取在今年的校运会上获得金牌，为我们班增加荣耀。我特别酷爱体育，可以说体育方面的活动我样样都宠爱。我宠爱下五子棋，下五子棋连我爸爸也是我的手下败将。我的羽毛球打得也很好，记得有一次我和妈妈打羽毛球，妈妈刚一发球，我把羽毛球拍一挥，一个美丽的扣球就把妈妈打得一败涂地。妈妈说：“看来，我还是不能小看你，我要使出我的绝技来应付你了。我和妈妈打得难分输赢，经过几轮猛烈的战斗，妈妈最终成为我的手下败将。我性格活泼，爱好广泛，宠爱结交挚友。我的“鬼点子很多，和挚友们玩捉迷藏总是设计一些陷阱，让大家找不到我；我还特殊宠爱穿蓝色的衣服，因为蓝色代表着天空的颜色。我的个子很高，在班上可是数一数二的，但我可不是“傻大个哦！我的学习成果在班上也同样是名列前茅的，并且每学期都获得了“成果优秀生。我的缺点就是太调皮，有时候会犯一些小错误，给老师增加费事，不过，我正在努力地改正缺点，争取做一个全面开展的好学生。这就是我，充溢自信的我，调皮捣蛋的我，知错就改的我，记住我了吗？有好玩的事情记得叫上我哦！2.读例文。学生细致听。3. 通过小虎的介绍同学们都相识了这位新挚友,你们说一说这位新挚友有什么特点他是从哪几方面来介绍自己的？(学生自由发言。)4.总结学生的发言。身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。5.过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给小虎相识一下。二、引导探讨，归纳要点。1.要想让新挚友对你有一个具体的理解，你也得画一副自己的画像，并且把自己介绍给小虎。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？2.老师从学生的答复中概括并板书。年龄、性别、长相、性格、爱好3.介绍时必需抓住以上各方面的特点及别人不同的地方。请你说说你自己哪里及众不同。小组探讨，互相启发后发言。4.小结并归纳习作要点：介绍一个人必需包括人物的年龄、性别、长相、性格、爱好等多方面。还必需抓住以上各方面的特点及别人不同的地方。介绍时必需按确定的依次。二、尝试一老师指导， 口头作文。1.课件出示词语供学生参考：例如：外貌描写：红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣害羞2.同学们先在小组内进展自我介绍，学生之间可以互相提示、补充。同学互相沟通。3.小组将说的比较好的同学举荐到班级沟通，互相评议，共同进步。老师适时点拨细微环节处理。二学生独立仿写练习1.学生自己画像，进展习作练习。老师巡察辅导。2.选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜作者是谁，假如大家一听就猜出写的是谁，那就说明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表扬。假如猜不出，组织探讨，进展修改。设计意图：学生通过口头作文，对自己的特点进展了描绘。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读中学“写，有利于学生写作程度日有寸进，不断进步。 三、总结：今日，同学们不光相识了一位新挚友，而且还学会了怎样把自己介绍给新挚友。请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点？学生答复下列问题。 范文我的自画像我，小西瓜一样的脑袋上长着又黑又硬的头发，白净净的脸上嵌着一双光明的小眼睛，我是男孩儿，可因为我长得白，性格又有些内向，所以很多人说我像小姑娘。我既文雅又调皮。或许你会说这是冲突的，可我的确是具有这双重性格的人。说我文雅，我可以几天不出门，坐在家里看书。有一次，我妈妈给我买了一套新书，我摸了又摸，闻了又闻。之后我便兴致勃勃地看了起来。中午吃饭了，妈妈把馒头端到我面前。我看书入迷了，舍不得把书放下，就一边看书一边吃馒头。吃完一个后，我拿起另一个就往嘴里送，刚要咬，妈妈大声叫：“别吃！等我回过神来，才发觉我把桌上的字典当馒头了。妈妈说：“你这个书呆子，怎么吃起书来了？妈妈笑了，我也哈哈大笑。 说我调皮，也没错。我在家里常常搞恶作剧。有一次，弟弟要写作业的时候，我静静把他的作业本藏了起来。他找不到本子，急得团团转。看他急得要哭的样子，我把他的作业本还给了他，还说：“我在地上帮你找到了。 这就是我，一个三年级的小学生。你们情愿和我交挚友吗？通用备课区二次备课区第四单元一、教学目的1回忆自己的生活，选择一件成功的事情。有条理地表达一件事情。把事情的过程写清晰，写具体，能写出成功的感受。二、教学重点：一是要写清晰成功过程， 要写具体 ，能写出成功的感受。三、课时支配 三课时 教学过程 第一课时 习作指导一、积累一布置体验，积累素材在教学前一周，布置学生亲自动手做一件事，如小试验、小手工、小帮手、小家务，或亲自买、卖一次东西等，留意体验成功的乐趣。二激发爱好，沟通体验1.同学们，你最近做了一件什么事最快乐最成功？能介绍给大家听听吗让大家一起来共享你的快乐好吗。分小组互相说，然后再全班说。比一比谁说得好，说得好玩，说得具体。2 .具体回忆一下，你在做哪件事情上获得了成功，当时有怎样的感受。比方，你学会了一项本事，解出了一道难题，做成了一件小制作，获得了一次竞赛的成功。在获得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样抑制的。特殊是做得最成功的细微环节和成功后的心情，要形象地说一说。分小组互相说，比一比谁说得好，说得好玩，说得具体。老师刚好点评，尤其要表扬能运用簇新感的特性化语言表达的那些学生。为扶植学生抑制选材的困难，老师可以让学生把自己想到的事，无论大小，只要是成功的，都说一说，师生共同评论能不能作为材料运用。探讨一下怎样开头，怎样结尾，表达的依次以及如何抓住重点等。 3.指导学生按确定的依次写。大家说的都很好，也很有意义的事。可是我们怎么按确定是依次写出来呢？讲解叙事的四要素：时间、地点、人物、事务起因经过结果。讲解叙事的重点部分内容：事情的经过要写具体。二、尝试一 指导学生阅读自己搜集到的成功范文，体会别人的表达方法。二 自主拟题，翻开习作思路。依据自己选定的习作内容，尝试特性化拟题。例：我第一次我最终成功了“哈哈！我最终明白了三 沟通自拟的题目，观赏及评点。四自主习作，表达真情实感选择自己认为最能表达自己成功的内容，尝试写作。老师巡回，进呈现场指导。附范文：我成功的一件事 我对着镜子在不停地喊:“我成功了，我成功了！ 这时的我载歌载舞，热血沸腾看到这里，你确定会问道：“你成功了什么？怎么这么快乐？先给你卖个关子，待会再告知你。    事情的经过是这样的：一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：“不如把头发剪掉吧，每天都要帮你梳头，都这么大了，还不会自己梳。“不要，不要，那从今日起我自己梳好了。我惊慌地说，生怕妈妈果真这样做。“哟，你会梳吗？要不是帮你，你的头梳了也是鸡窝妈妈没好气地说。“才不是呢？我如今就梳给你看，你等着瞧吧。我傲慢地说着，一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈平常那样这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边一边看一边唔着嘴在笑。我梳完，或许是没什么信念，一步一步地挪到镜子前，天呀，这真是我吗，怎么跟平常不一样呀！这回真的被妈妈的“乌鸦嘴说中了，但是我没有泄气，我再重新梳过一篇，又来到镜子前，“唉，又是这样。看到我泄气的样子，妈妈在旁边说：“你梳头时要“停，不要你教，我今日要是梳不好头我就不吃饭了。我又拿起梳子又梳了一遍，结果还是“鸡窝。妈妈又说：“你要不要听？我点点头，“做事要有耐性，要有依次，位置要适中，要扎紧些真地听着妈妈的梳头要领并细致地记在心理，然后按妈妈的训诲去做，当我闭着眼睛来到镜子前时，心理怦怦直跳，会是什么样呢？我一睁开眼睛，看到这时的我可美丽了，两只辫子像盛开的花儿一样，我兴奋极了，于是发生的文章开头的那一幕。    是呀，“世上无难事，只怕有心人只要你专心学，耐性做，没有什么困难的事情，不是吗？通用备课区二次备课区第五单元一、 教学目的1 结合本单元课文内容、综合理论活动及口语交际，扶植学生翻开思路，学会选材。2 体验日常生活中感受到的父母对自己的爱，激励学生表达真情实感，培育学生习作的爱好。3 指导学生有序、条理的习作。 二、 教学重点 体验日常生活中感受到的父母对自己的爱，激励学生表达真情实感，指导学生有序、条理的习作，培育学生习作的爱好。三、 课前打算细致视察、体验日常生活中感受到的父母对自己的爱四、 教学时间三课时五、 教学过程 第一课时 习作指导一、 积累（一） 导入 1.谈话：世界上最宏大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关切下安康成长。一件件发生在自己身边的平凡小事中都能感受到父母对自己的爱。能不能告知老师，你的父母是怎样爱你的呢？ 2.生回忆。（二） 提示本次作文主题1. 老师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、嬉戏中的爱等等。你情愿介绍哪一方面父母的关爱呢？2. 老师激励：请同学们打算一下，今日我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信念吗？二、 尝试一打算发言 1.想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完好。 2.同桌之间互相说一说。3. 小组沟通。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。 二小小竞赛会 老师提示： 1 竞赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。 2竞赛方式：个人介绍。 3老师提示：具体生动地讲解并描绘故事，努力用语言打动别人。提示学生口语交际中应留意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。（二） 指导学生依据习作要求将自己的想法和构思列个提纲。 在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完好，写清晰。要运用平常积累的语言材料，写出自己心里的有簇新感的语句。 老师提示： 要把事情的前因后果较啦清晰。 要留意把事情经过 写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么改变，心情有什么改变等，要写具体，力求写得栩栩如生。 结尾要自然，要写出自己的快乐心情。三说说自己的提纲，请其他同学评一评。四写作练习老师巡察，相机指导写作附范文： 爸爸妈妈对我的爱 只要熟识我爸爸、妈妈的人都会对我说，我真华蜜，有一个严厉的爸爸和一个慈爱的母亲。我自己也常因为我有这样的爸爸、妈妈而快乐。 我的爸爸的是严厉的，他总是在我得意忘形的时候提示我不要傲慢，在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好及爸爸的性格相反，是慈爱的。她总会在我难过时不断地抚慰我，在我做事的时候适量地激励我。就拿我上次考试来说吧，在临考试的前一天晚上，我由于胆怯明天考得不好而心神不定，坐立担心。我这一系列的改变被细心的母亲发觉了，她轻轻地走过来柔声地抚慰我说：“怎么啦？是不是因为胆怯明天考不好会责骂你呀？放心吧，只要你考试时尽了全力，考不好也没关系，我不会骂你的。听了妈妈这一番话，我心中的忧虑及担忧马上消逝得无影无踪。第二天，我竟然考得一个比较好的成果，我捧着试卷高快乐兴地回到家里，向妈妈道喜，妈妈接过我的试卷，竟然像小孩子一样乐得载歌载舞，并时常对我又亲又抱。这时候爸爸走过来不屑一顾地看了看我的分数，面无表情地说：“又不是总分值，值到那么兴奋吗？记住虚心使人进步，傲慢使人落后这句话的含义，不要因为得了一点小进步就那么傲慢自满啊！爸爸的一席话犹如一盆冷水，浇灭了我心中兴奋的烈火。可如今我回想起来，觉得爸爸的话也不是不无道理，也是一种对儿子无限疼爱的表现。 不管是慈爱也好，严厉也好，都是爸爸妈妈对我的爱，只不过是表达的方式不同而已。 下载： 通用备课区二次备课区第六单元一、 教学目的 1.启发学生自由地想象,培育学生的创新思维实力。 2.指导学生有序地、重点突出、主次清晰地说和写。 3.培育学生酷爱生活、酷爱科学的思想感情。二、 教学重点 启发学生绽开大胆、丰富、新颖的想象，并能有序地，主次清晰地说和写。三、 课前打算有关科学技术书籍四、 教学时间三课时五、 教学过程 第一课时 习作指导一、 积累一导入 谈话：有个叫乐乐的小挚友，在他卧房的墙壁上，有一个特别奇妙的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。这不，一早起床，乐乐来到奇妙门旁。想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时间之旅吧！ 将来世界里的东西可远远不只刚刚我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来沟通沟通。 说话要求：1、表达清晰又明白。2、想象奇妙又合理二提示本次作文主题 师：将来的世界真是奇异极了，好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想理解将来东西的哪些方面的状况呢？ 指名学生大胆发言，老师相机点评并板书。二、 尝试一引导学生绽开合理的想象：由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深开展。 小组合作学习二指导学生依据习作要求将自己的想法和构思列个提纲。 1.师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳福，你们不但想象得精彩绝伦，表述也相当清晰明了。信任全部同学都情愿把属于自己的独特想法告知大家，那么就让我们一起依据黑板上供应的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的奇妙的物品。可别忘了说清晰，说明白。 2.赐予学生充分的时间进展小组沟通探讨活动，让每个学生都有畅所欲言的时机。从词语到句子，由简洁到困难的说话练习，按部就班，可以轻松畅谈想法，让孩子们初尝跳一跳就能摘到果子的味道。全班性的沟通，让孩子们更大程度、地拓宽思维空间。 三老师指导学生学习习作要求，明确其中最重要的部分： 1.选择自己最感爱好的东西来写。 2.绽开丰富的想象。 3.写具体，写具体。四写作练习老师巡察，相机指导写作附范文：将来的汽车 如今的汽车有很多不便利的地方，所以我想设计一种新型将来汽车。将来的汽车有翅膀，有螺旋桨，可以上天看嫦娥奔月、蟠桃盛会，可以下海看水晶宫殿，还可以当潜艇潜入海底，看各种各样的鱼和珊瑚，还可以变身成别墅，别墅里摁一下按钮，你想要什么东西，只要说出来，它就会出如今你眼前。按一下正方形的按钮，就会变出很大的花园，各种各样的鲜花散发出芳香的香味。还可以变成火箭，带你飞出地球，去看各种各样的行星、恒星，要是天太晚，它就会变成房子，让你安稳入睡。 汽车里面跟总统汽车差不多，有宽大的床，象电影一样的电视、电脑、卫生间等还有，你一进门，灯就会亮；你一出去，灯就会灭；你上卫生间，它帮你冲厕所；你用手扇一下风，空调会自动开，门会自动关，窗户也会自动关；你一坐到电视机前，它就会帮你开；你一想听故事，它就会变一个录音机出来讲故事给你听；你心里想要什么，它都知道。 房子还会旋转。早上你想看日出，房子会向东转；晚上你想看落日，它会向西转。还有，你想去哪儿，它都会带你去，一秒钟一瞬间就可以到达。车里面的东西全是用太阳能的，什么东西一没有了，它就会给你添加。我盼望将来的汽车是这样子的。 这样一辆奇妙的汽车，莫非你不想拥有吗？同桌互评，写出评改意见和建议。一、 集体沟通，老师点评选代表习作，集体评议，老师给出修改意见。五、谈谈修改体会，誊抄习作。通用备课区二次备课区第七单元一、教学目的1.引导学生用自己的语言表述自己的真实想法。2.指导学生有条理的进展表达，并做到内容具体，语句通顺。3.激发学生爱好，引导学生自由写作，培育学生的写作实力。二、 教学重点指导学生有序、有条理的表达出自己的内心想法。三、 课前打算一个小短文四、 教学时间三课时五、 教学过程 第一课时 习作指导一、 积累一导入1、师：今日老师给你读老师写个小故事，盼望大家细致的听。师渎打算的短文这个故事就是老师心里最想说的话，今日在这里和大家一起共享。那么最近你有没有特殊想告知大家的事情，比方：一次旅游的见到的景物，一个好玩的或后悔的事情，你的愿望、委屈，一个奇妙的想法（三） 提示本次作文主题 1、师：其实每个人心里都有特殊想说的话，在你们的成长历程中有哪些最想说的事情？这次我们就一起来把自己最想说的话写下来二、 尝试一沟通思想，明确写作的方法 1、学生自由表达自己想说的话。 2、老师对学生的表述做适当的引导。 3、师生共同评价沟通的内容 老师指导板书：条理清晰，内容具体二写作练习老师巡察，相机指导写作附范文： 一件好玩的事情五月一日那天，我们一家人便开车去老家沂水。第二天晚上，我便去我外婆家玩，这时，舅舅出来了，他的手里还那着一包东西。我新颖地问：“舅舅，你手里拿的是什么呀？舅舅说：“这是烟花呀！说着，还拿了一根烟花，用打火机点了火起来，“哇！好美丽呀！我不由自主地叫了起来。于是，我跟我妹妹和我的挚友翁婉儿一起玩烟花。我们先把烟花插在外婆家门外的泥土里，再用打火机把烟花点上，这样，这些烟花就一闪一闪的，就像开放的花朵一样美。于是，我们又把烟花摆在地上，围成了一个星形，再用打火机点上火。这样，它又像天上的那颗最光明的星星，金光闪闪。过了一会儿，烟花玩完了，我舅舅又带我们去买一盒烟花，我们玩呀！玩呀！玩得好快乐呀！虽然，它的美只是那么短短的一刻，没有像美丽的花那样能存长时间，但是，烟花的美，我恒久牢记在心里。通用备课区二次备课区第八单元一、教学目的1.引导学生绽开丰富的想象。2.指导依据确定的依次把内容写具体。3.激发的写作爱好，培育学生的创新、 想象力。二、教学重点.激发学生写作的爱好，培育学生写作的自信念。.初步驾驭写想象作文的方法，并能通过确定的课外阅读来丰富课堂写作。三、 课前打算四、 孙悟空七十二变的故事五、 教学时间三课时教学过程 第一课时 习作指导一、 积累一导入.同学们，看看他是谁出示孙悟空的图片你们宠爱他吗？今日老师就给你们讲一个和他有关的故事2.投影出示：孙悟空七十二变的故事二学生自读故事 3.师：看完故事后你们 有什么感想 4.学生谈自己的感受三提示本次作文主题师：孙悟空真的很奇妙，想变什么就变成什么。假如会你你想变成什么？可以是任何的人 任何的物这次习作就给你一次变的时机。二、尝试一引导学生，绽开合理的想象： 1.提出要求： 1你想变成什么？2为什么要成成他它 3.小组选出一个代表，参与集体沟通4.集体评价谁说的好，为什么他她说的好？5.师生共同总结：1想象新颖、好玩。2内容具体、有条理。二指导学生依据总结要求说说自己的想法和构思。三请其他同学评一评。四写作练习老师巡察，相机指导写作附范文：假设我会变        假设我会变，那么当我走在夏天的骄阳下时，我就变成一支天蓝色的冰淇淋，我会藏在冰柜的最底层，因此不会有人发觉我。    假设我会变，那么当我走路走累的时候，我会变成一只小鸟，从天空中衔来两片云，一片当毯子，一片当伞遮太阳，歇一会，然后象箭一样地飞到目的地    假设我会变，那么我就要变成一棵大树，为我们的城市制造清爽空气。假如有人来砍树，我就会变回人形，告知他要“少砍树多种树的道理，并劝他不做伐木工人，要做护林工人。    假设我会变，那么当我拿着借书证却发觉图书馆没有开门时，我就会变成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的从门缝里飞进去看书；假设我会变，我就到蚁巢里看看蚂蚁怎样盖房子；假设我会变，我就到蜂窝里看蜜蜂怎样酿蜜。    假设我真的会变该多好呀！你说是吗？     下载：