新版外研版三起三年级英语下册教案全册.docx

新版外研版三起三年级英语下册教案全册共53页Module 1教学目的语言知识目标功能学习英文字母，议论自己最宠爱物品语法全体学生能初步运用：My favouriteis部分学生能初步运用: Whats your favourite Here you are.词汇全体学生能理解：song, TV, favourite, colour全体学生能初步运用：song, TV, favourite, colour语音全体学生能驾驭26个英文字母发音语言技能目的听全体学生能听懂：Whats your favourite My favouriteisHere you are.说全体学生能说：My favouriteis部分学生能: Whats your favourite My favouriteis读全体学生能整体认知26个英文字母写全体学生能视觉感知26个英文字母运用全体学生能根据英文字母表对字母排序学习策论在老师指导下，归纳字母发音规律文化意识理解汉语拼音字母与英文字母区分和联络情感看法乐于感知并主动尝试运用英语，乐于与人交往、向别人介绍自己爱好任务参与根据英文字母表对字母依次给全班同学进展姓名排序活动教学内容分析1. 本模块教学内容是学习英文字母表及议论个人爱好。2. 第一单元课文情景是学生学唱字母歌。对于三年级学生来说，他们早在一年级汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能已经学习过英文字母歌。不过，须要留意是：汉语拼音中字母与英文字母虽然形式根本一样，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区分，而英文字母读音正是本单元学习重点。所以，老师在教学中要留意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母区分和联络。3. 第二单元课文情景是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。她在询问了Sam 最宠爱什么颜色后，把该颜色调纸发给了Sam.。这篇课文很好表达了Whats your favourite语用功能：询问别人最宠爱什么物品，以便根据个人爱好分发物品。4. 英文字母是贯穿本学期学习内容，本册学生用书最终还设计了一个综合运用理论工程Picture Dictionary.Unit 1 Its the ABC song.教学过程：一、 热身导入1. 老师热忱地和学生打招呼，师生之间互相问好。2. 请学生说说假期里发生让自己最快乐事情，学生发言完毕后，老师对每个发言学生说Thank you.然后进展评价，对表现优秀学生进展嘉奖，同时激励获奖学生发表感言。3. 学生发表感言时假如能说出SB Unit 1活动1中Lingling所说话，老师要表扬学生，并干脆导入SB Unit 1活动1。假如学生不能说出那样话，老师就干脆告知学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说？4. 播放SB Unit 1活动1动画，请学生看活动1图片：再次播放动画，让学生跟读，特殊留意引导学生跟读字母词“TV中字母“V，向学生展示如何读准这个字母：然后全班跟读，个人跟读，直到学生可以自己朗读。5. 请学生说出更多类似字母词。二、任务呈现 老师告知学生：“英文有26个字母，我们可以借助字母歌记忆这26个英文字母。那么，我们为什么要记住26个英文字母依次呢？因为这是全世界通用排序方法之一。三、课文学习1. 老师把本课挂图贴在黑板上，呈现SB Unit 1活动2，请学生看挂图，听录音。2. 请学生细致看挂图上26个英文字母大小写形式，并留意比照大小写字母形式不同。请学生再听录音，边听边指出相应字母，并熟识字母歌节奏和旋律。3. 老师再次播放录音，按歌曲节奏停顿，激励学生说出所听到字母；老师播发第四遍录音，学生可以跟随音乐小声哼唱；播放第五遍录音时，要求学生参与歌词，完好学唱字母歌。4. 这时学生第一次学唱字母歌。有些字母学生可能还读不准、唱不准，老师要给与必要指导，使学生尽可能把读音发精确。四、训练稳固1. 完成SB Unit 1活动3.请学生看图，听录音并跟唱。在SB Unit 1活动2中，学生已经根本驾驭了字母发音，此处重点训练学生对字母依次驾驭。学生学唱这首歌曲时，可以开展小组活动。老师给每组学生发一套字母卡片，打乱字母卡片依次后分发给每个人。在演唱字母歌时，唱到哪个字母，就请拿有该字母卡片学生站起来。也可开展小组间竞赛，看哪个小组能精确无误地唱完字母歌，各组之间可互相监视。2. 完成SB Unit 1活动4.学生能认读字母后，请学生看课本上图，识别出图片上事物。老师再次播放字母歌录音，请学生边唱歌边指向对应图画。老师可以要求学生利用歌曲来背诵字母表。3. 完成ABUnit1练习1。请学生根据字母依次连线，完成图画作品；然后老师提问：Whats this引导学生说出答案：Its a kite.以此在全班订正答案；最终请各别学生展示连线图画作品。4. 完成ABUnit1练习2。先请学生看图，看清晰猴子仿照英文字母样子，激励学生选出自己宠爱造型和最难仿照造型，课后与同伴一起仿照。然后请学生一边唱字母歌，一边根据依次给字母编号。之后学生两人一组互相检查，最终全班核对答案。5. 完成ABUnit1练习3。老师说明嬉戏要求，再请学生4-6人一组，作字母接龙嬉戏，演唱字母歌。老师可请部分小组上台表演，看哪些学生发应又快发音又精确，老师发帖纸作为嘉奖。五、任务完成 1、老师告知学生：“字母表一个重要功能就是排序。全世界都广泛运用字母表排序，如;词典、国际会议座次、 号码薄、书参考文献等等。我们今日就要把各组同学名单根据字母表依次进展排列，为我们下一单元排列全班同学名单做打算。 2、老师向同学说明如何排序：首先根据姓氏第一个字母依次来排，假如有学生姓氏第一个字母一样，就依次根据第二个、第三个字母等依次排。如：“Tang Seng, Sun Wukong, Zhu Bajie, Shang Heshang四个人，根据字母表依次排列那么是： “Shang Heshang Sun Wukong, Tang Seng, Zhu Bajie3、请学生写出本组同学姓名，根据字母表依次排序。六、布置作业 1、给家人或同伴演唱字母歌。 2、和同伴一起仿照AB Unit 1练习2中猴子，摆出各种字母造型。Unit 2 My favourite colour is yellow.教学过程： 一、 热身导入1、 师生之间互相问好。然后请学生齐唱字母歌。2、 老师出示字母卡片，向学生提问：“Whats this激励学生答复:I ts AB3、 老师出示字母E ,但用手遮住下面部分，使之看起来像“F。向学生提问：“Whats this 学生可能会答复Its F.老师放开手说：“Haha, Its E.老师对学生说：“大家宠爱看魔术表演吧？Panda比我更会变魔术，我们抓紧去看看。4、 呈现SB Unit 2 活动1图片，动画，请学生看Panda是如何变魔术。5、 假如学生对身体部位和颜色词有些生疏了，就带学生做相关嬉戏，进展复习：看到leg之后，再带学生开展“我说你指嬉戏，复习身体部位、名称；看到oh,its red!之后，请学生唱歌曲A Rainbow。6、 播放SB Unit 2 活动1录音，请学生看图跟读，激励学生仿照录音语音语调。7、 请学生进展角色表演，老师评价学生语音得精确性、流利性和语音语调。二、 任务呈现 老师告知学生：“今日我们要制作自己姓名卡片，然后根据字母表依次铁道教室专栏里。大家宠爱用什么颜色纸制作姓名卡片呢？我们先来看看课文中Sam选择吧。三、课文学习1、老师播放SB Unit 2 活动2录音，请学生看教学挂图，并向学生说明语境。再次播放SB Unit 2 活动2录音，请学生逐句跟读。2、My favourite is 是本单元学习重点，老师要提示学生关注Lingling询问Sam最宠爱什么颜色缘由。须要留意是：询问个人爱好一般有明确目，挚友之间增进互相理解交谈中通常也会涉及。3、这里“Here you are.不是重点学习内容，假如学生驾驭起来有困难，可以不要求学生自己能说出来。四、训练稳固1、完成SB Unit 2 活动3。老师先带着学生视察图片，请学生说出人物名字和铅笔颜色；然后播放录音，请学生完好听一遍录音；再次播放录音，请学生自己连线；播放第三次录音，全班核对答案。2、完成SB Unit 2 活动4。播放录音，请学生整体感知韵局；然后请学生打着拍子听韵局，其后全班跟读，小组跟读，个人跟读；之后请学生跟着伴奏说韵句。3、完成SB Unit 2 活动5。仿照课本书上事例开展嬉戏，复习26个英文字母依次。老师可以把26张字母卡片按依次分成四组，分发给学生。例如：第一组英文字母是 Aa , Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。请一组七名学生拿着字母卡片，打乱依次站成一排。老师发出指令“Go后，学生要快速地按字母依次站成一排。假如有学生站错位置，就要被罚出局。为了增加嬉戏难度，老师也可以把26个英文字母分成两组来绽开嬉戏。4、完成AB Unit 2练习一。老师指着练习中图向学生说明：“如今图中物品和动物是没有颜色，大家要根据录音给这些物品和动物涂色。老师播放录音，学生涂色。订正答案时，老师可以再播放一次录音，每句话后暂停，请一个学生上台战示他活动用书，其他学生一起推断正误。5、完成AB Unit 2练习2.请学生两人一组，指着练习1中自己已经涂好颜色图片，向同伴描绘图片内容。6、完成AB Unit 2练习3.首先请学生理解题目要求。然后把学生分成不同小组，请他们在小组内用Whats your favourite colour这个问句采访其他成员。学生要将受访组员姓名写在左栏中，并根据他们答复将姓名与颜色连线。学生也可以根据实际状况增加颜色栏内容。7、完成AB Unit 2练习4.请学生仿按例如，汇报练习三中采访结果。学生先在小组内汇报，再向全班汇报。老师对学生汇报展示要给与适当评价和激励。五、任务完成1、完成SB Unit 2活动6.老师告知学生：“今日我们要制作自己姓名卡片，然后根据字母表依次排列全班同学名单，以便我们今后开展英语活动时运用。2、把学生分成不同小组，请他们在白纸上用汉语拼音写出自己姓名。老师也可以事先打算一些彩纸，请学生选择自己最宠爱颜色调纸制作姓名卡片。3、请不同小组学生拿着自己姓名卡片站到讲台上前，老师发出指令Go！后学生要快速根据字母表依次站成一排。假如有学生站错位置，就要被 罚出局。4、最终请学生根据字母表依次对全班同学姓名进展排序，然后将结果贴在教室专栏里。六、布置作业1、向家人展示自己跟读仿照课文录音状况。2、向家人展示本模块自己最宠爱内容。3、打着拍子向家人或同伴展示本模块新学韵句。教学反思：Module 2教学目的语言知识目标功能识别并描绘动物语法全体学生能初步运用：ThisThatis tallshortbigsmall.部分学生能初步运用:What are they Theyre词汇全体学生能理解：they , theyre= they are , monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, man, tall, short , big, small, fat, thin全体学生能初步运用：they , theyre= they are , tall, short , big, small,部分学生能初步运用：monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, man, fat, thin 语音感知英语拟声词语言技能目的听全体学生能听懂：ThisThatis tallshortbigsmall. What are they Theyre说全体学生能说：ThisThatis tallshortbigsmall.读全体学生能整体认知：they , theyre= they are , tall, short , big, small,写全体学生能视觉感知：they , theyre= they are , tall, short , big, small,运用全体学生能描绘动物形态特征学习策论在词语与相应事物之间建立联络文化意识通过比较英语和汉语中模拟动物叫声拟声词，初步理解中外文化异同情感看法通过仿照动物叫声体会英语学习乐趣任务创立小组“动物乐园教学内容分析本模块教学内容是识别并描绘动物。第一单元课文情景是学生在老师带着下参观动物园，学生可能不相识某些动物更大可能是不知道这些动物用英语怎么说，就去询问老师，老师一一作答。最终Sam.和Amy看到一只憨态可掬熊猫，大家惊呼：“这只熊猫好胖！。第二单元课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦猴子，矮个子肩上有一只又大又肥猴子。老师要提示学生留意小丑与Daming和Sam之间间隔 ，同时复习“this和“that在用法上区分。 本模块学习重点是动物名词和描绘动物形态特征形容词。老师可以运用图片、视频、音频等扶植学生学习这些词，也可以通过词汇关联如“monkey与“big, small, fat, thin等关联促进学生对这些词理解。Unit 1 Theyre monkey.教学过程：一、热身导入1、 师生之间互相问好。2、请学生打着拍子说上一模块学韵句。3、老师告知学生：“今日我们要学习一个新韵句，讲诉是生活在动物园里猴子一家猴爸爸、猴妈妈和猴宝宝故事。让我们一起来看看吧。4、完成SB Unit 1 活动1.播放动画，请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、哪一个是猴妈妈头上有花是猴妈妈。5、播放录音，请学生打着拍子听韵句，其后全班跟读，小组跟读，个人跟读。6、老师可以通过展示多种猴子照片教授新词“monkey。老师也可以请学生一边仿照猴子调皮动作一边读单词，最终可以请几名表演好学生到教室前面展示。二、任务呈现 老师告知学生：“我们本月英语专栏主题是动物乐园，每组要在专栏里贴出本组制作动物乐园。如今我们就一起先来学习各种动物英文名字吧。三、课文学习1、把本单元挂图贴在黑板上，营造课文故事发生场景。播放SB Unit 1 活动2动画，请学生看动画。2、学习“tiger, lion, elephant,时，老师可以展示多张这些动物照片或漫画，同时提示学生留意这些单词发音，尤其要留意读“lion时不要漏掉字母“o读音。3、学生已经学习了多个动物名词，老师可以制作一张大动物挂图贴在教室里，上面有学生学过动物图片，图片下写有该动物英文名称。学习 下一单元时可以再增加描绘图片中动物形态特征形容词。4、这里“Its fat.是为下一单元作铺垫，此处不须要进展教学，只要学生能理解即可。5、再次播放录音，请学生完好听；播放第三遍录音，请学生逐句跟读，并分角色表演课文。激励学生在表演中运用夸张语气，运用丰富表情。然后请几组学生到教室前面展示。四、训练稳固1、完成SB Unit 1 活动3。老师向学生说明语境后，请学生边看活动3图片边听录音，并跟读仿照，老师表扬仿照得像学生。2、SB Unit 1 活动4。老师引导学生说出他们知道动物名称，例如：“panda, dog, cat, monkey, tiger, elephant, lion。请两名学生到教室前面仿照动物动作，另一名学生在前面指着他们提问：“What are they 全班学生进展猜测。然后请学生分组开展活动，请一到两名学生在小组内仿照动物动作，一名学生运用“What are they Whats this来提问，其余学生进展猜测。学生仿照几轮之后应交换角色。3、完成AB Unit 1 练习1。首先请学生看图，找出图中隐藏动物，并给他们涂上颜色；然后请学生描绘他们看到动物及所涂颜色，例如：“Its a panda. Its black and white.4、完成AB Unit 1练习2 。完成练习1之后，请学生两人一组仿照练习2例如开展指图问答练习，学生可以轮番指着练习1图中动物进展问答。5、完成AB Unit 1练习3。请学生识别练习3中五幅图，并理解题意；播放录音，请学生推断所听录音与图画内容是否一样，然后画钩或叉；再次播放录音，全班核对答案。6、完成AB Unit 1练习4。完成练习3之后，请学生仿照练习4例如，两人一组轮番指图进展问答。然后请假设干小组学生到讲台前面展示。五、任务完成1、老师告知学生：“本模块学习完毕后，我们要分组制作动物乐园，如今请各组先列出我们已经学过动物名称。2、小组活动，请每名组员运用My favourite animal is 说出自己最宠爱动物，然后由小组选定一些动物，请小组成员回家搜集这些动物图片。要求学生尽量找大小、胖瘦、高矮不一动物，同一种动物可以选取多张图片，为下一单元制作“动物乐园作打算。六、布置作业1、回家找寻本组制作“动物乐园所需动物图片。2、打着拍子向家人或同伴展示本单元新学韵句。3、和同伴一起开展仿照动作、猜测动物嬉戏。Unit 2 That man is short.教学过程：一、 热身导入1、 老师热忱地和学生打招呼问好，带着学生表演上一单元学过韵句。2、 开展仿照动作、猜测动物嬉戏。3、 老师告知学生：“Daming和Sam 去看踩高跷表演了。让我们跟着他们一起去看看那里发生了什么吧。4、 播放SB Unit 2 活动1动画，请学生看动画。老师带着学生理解语境：Daming和Sam 一起去看踩高跷表演，Sam觉得踩高跷人个子很高，后来他发觉那个人个子又变矮了。原来在表演完毕后，踩高跷人取下来高跷，所以他个子变矮了。5、 再次播放动画，请学生看图，逐句跟读。激励学生仿照录音语音语调。二、 任务呈现老师告知学生：“今日大家都带来了小组制作，动物乐园所需动物图片，那么大家是否会描绘这些动物形态特征呢？“学生可能还没有驾驭这些语言。老师可以告知学生：“我们学习过今日课文后，大家就知道该怎样描绘了。三、 课文学习1、 老师把本单元挂图贴在黑板上，呈现SB Unit 2 活动2.老师指着挂图，引导学生留意两个小丑与Daming和Sam之间间隔 差异，以及两个小丑肩膀上猴子差异。2、 老师播放动画，请学生看动画片；再次播放动画，每句话后停顿，请学生仿照跟读；然后请学生以小组为单位练习朗读课文。小组展示时，激励学生背诵课文，老师可以指着挂图上对应图片给学生以提示。3、 老师带着学生复习“this和“that区分，同时引导学生理解“tall, short , big, small, fat, thin差异。老师可以通过展示多张具有这些形态特征人物和动物可选取学生最宠爱卡通人物和动物图片，扶植学生理解和记忆这些词含义。4、 引导学生用学过形容词描绘上一单元呈现过动物挂图中动物，老师可以进一步丰富挂图内容。5、 请学生把本模块学过词汇和语句抄写到自己“Pictionary相应位置上。四、 训练稳固1、 完成SB Unit 2 活动3。请学生仿照活动例如，用恰当形容词对图中六只熊猫进展描绘。老师可先做示范，指着其中一只胖熊猫说：“This panda is fat.然后带着学生进展更多示范练习。最终请学生两人一组练习。2、 完成SB Unit 2 活动4。播放录音，请学生看图并说出图中动物名称lion；播放朗读歌词录音，请学生逐行阅读歌词，并结合书上插图试着理解歌曲意思，然后跟读；播放歌曲录音，请学生听，假如有必要，为学生讲解歌词大意；再次播放歌曲录音，逐句停顿，请学生跟着录音演唱；最终请学生跟着伴奏演唱。假如学生特别宠爱这首歌曲，老师可在网络上找到这首歌曲更多版本，播放给学生听。假如学生宠爱仿照动物叫声，老师可展示英语中更多模拟动物叫声更多拟声词。3、完成SB Unit 2 活动5。请学生看活动5中三组小图，理解嬉戏规那么。老师可先进展示范：请两名学生带上同一种动物面具，一远一近地站在老师面前，然后通过动作表现该动物不同形态特征。老师根据学生仿照选择相应形容词，并根据学生与之间间隔 远近，用完好句子进展描绘，例如：This panda is fat. This panda is thin. 让后请学生以小组为单位开展嬉戏。4、完成SB Unit 2 活动6。老师出示字母“Aa, Bb, Cc, Dd卡片，请学生认读。然后播放录音，请学生跟读，留意订正学生发音。老师可以吧字母与单词相结合，编成歌谣：“A is for apple. B is for book. C is for cat. And D is for dog.请学生多练习几遍。5、老师告知学生：“本学期从这一模块起，我们每一模块都会学习几个字母书写。学习英文字母书写和我们学习汉字书写一样，都可以先从描红开始。我们只要坚持练习，就能驾驭字母书写。字母书写对我们以后英语学习特别有意义，盼望大家在课堂上细致学习，课后细致练习。6、完成AB Unit 2练习1。请学生区分练习1五幅图中动物，并用形容词进展描绘；然后播放录音，请学生指出与录音内容相对应图片；再次播放录音每句后停顿，请学生圈出听到形容词；播放第三遍录音，全班核对答案。7、完成AB Unit 2练习2。请学生仿照练习2例如，指着练习1中图对动物进展描绘。可以先请几名学生做示范，然后请学生两人一组接着这个练习。8、完成AB Unit 2练习3。请学生看练习3中三组图画，并朗读例句。然后请学生仿按例如指着图描绘图中不同人和物品。老师可先给全班作示范，然后请学生两人一组轮番进展练习。五、任务完成 1、老师告知学生：“我们如今要分组制作动物乐园，然后请各组向全班说明入选本组动物乐园动物形态特征。 2、SB Unit 2 活动7。各组把事先打算好动物图画贴在一张白纸上，制成“动物乐园。然后由每个人用“My favourite animal is Its分别向小组其他成员介绍自己最宠爱动物及其形态特征。 3、各小组派代表向全班展示本组成果：由两名学生展示制作好“动物乐园，由另一名学生描绘图片中动物及他们特征，例如：Theyre monkey. Theyre small.六、布置作业 1、完成AB Unit 2练习4。从本模块起，学生用书设置了字母书写学习活动，课堂活动用书设置了字母书写练习。老师可以把课堂活动用书中字母书写练习作为家庭作业布置给学生，请学生在课后完成。可要求学生边读字母边摹写。也可以为学生特地配置字母抄写本。 2、向家人展示自己跟读仿照课文录音状况。 3、向家人展示本模块自己最宠爱内容。 4、给家人或同伴演唱本模块新学歌曲。 5、与同伴开展用英语中拟声词仿照动物叫声、猜测动物嬉戏。教学反思：Module 3教学目的语言知识目标功能议论体育工程，以及宠爱和不宠爱工程语法全体学生能初步运用：I like 部分学生能初步运用: I dont like 词汇全体学生能理解：like ,football, them, basketball, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip全体学生能初步运用：like ,football, basketball,部分学生能初步运用: them, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip语音感知包含实义动词陈述句语音语调语言技能目的听全体学生能听懂：I like I dont like 说全体学生能说：I like 读全体学生能整体感知：like ,football, basketball,写全体学生能视觉感知：like ,football, basketball,运用全体学生能议论自己在体育工程方面爱好学习策论主动与别人合作，共同完成全班调查文化意识知道主要地体育工程名称情感看法敢于开口说英语，在表达中不怕出错误任务调查全班同学宠爱体育工程组建不同体育爱好小组教学内容分析本模块教学内容是议论体育工程，以及宠爱和不宠爱事物。第一单元课文情景是熊猫Panpan在参与体育活动，Panpan以为自己宠爱是球，尝试了以后发觉自己并不宠爱。他又尝试了篮球和乒乓球，发觉自己都不宠爱。最终Panpan 做起了早操，发觉自己真正宠爱体育运动是做早操。第二单元课文情景是一个男孩和一个女孩在讲解并描绘自己宠爱和不宠爱体育工程。我们可以在课后调查一下学生宠爱和不宠爱体育工程分别是什么。本模块学习重点是“I like I dont like 构造。这是学生第一次学习实义动词一般如今时构造，老师不能要求学生第一次学习这种构造就完全驾驭，而应当有一个过程性设计。本学期从第三模块到第六模块学习重点都是实义动词一般如今时构造，第七模块和第八模块是这一构造稳固运用。也就是说，实义动词一般如今时构造是本学期六个模块学习重点，而不是第三模块学习重点。因此，要合理设计每一模块学习要求。体育工程也是本模块新内容，但体育工程不是本模块重点。老师可以运用颜色和动物等学生已经驾驭名词进展训练，例如: I like red. I dont like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、 热身导入1、 师生之间互相问好。2、 老师带着学生一起演唱上一模块学过英语歌曲，请几组学生表演一边演唱一边做动作，然后评价。3、 唱完歌曲后，老师说：“我们今日再来学习一个关于狮子和其他动物韵句吧。4、 呈现SB Unit 1 活动1动画。请学生看动画，说说动物名称和他们形态特征。5、 播放SB Unit 1 活动1动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。先慢说几遍，直至学生能流畅地说出韵局，再过渡到正常速度。6、 学习like时，老师可以展示多幅like表情图，扶植学生理解和记忆这个单词。二、 任务呈现老师告知学生：“近期，我们要组建爱好小组。我们首先要理解大家宠爱哪些体育运动，然后再根据大家爱好组建不同体育爱好小组。为了更好理解大家爱好，我们要先学习本模块内容，学习之后，我们就会表达自己宠爱和不宠爱哪些体育工程了。三、 课文学习 1、播放SB Unit 1 活动2动画，请学生看图，老师向学生说明课文语境。 这篇课文向学生说明两个道理：第一，宠爱还是不宠爱某一项运动，要尝试后才知道；第二不能在参与一项体育运动时遇到一些挫折，就放弃这一体育运动。老师根据学生状况，选择一个道理讲给学生听。2、再次播放动画，请学生完好地听一遍;第三次播动画，请学生跟读。3、学习football, basketball时，可以把这两个词分解为foot + ball, basket + ball；学习ouch时，激励学生仿照语音；学习morning exercises时，要引导学生留意节奏，不要拖音。4、清学生在小组内表演课文内容，然后再请几名学生到教室前面表演展示。 老师事先打算好熊猫头饰。5、带着学生开展仿照体育运动动作、猜测运开工程名称活动。请几名学生到教室前面，选择表现体育运开工程单词卡片，留意不要让其他学生看到卡片内容，然后仿照这一工程典型动作，如：仿照打篮球姿态， 请大家猜测是什么体育工程。然后分组开展这一活动。6、课文中这些体育工程名称不是本模块重点。单词学生能跟读即可。四、训练稳固1、完成SB Unit 1 活动3。播放录音，请学生看图听录音，理解语句；再次播放录音，请学生跟读。留意提示学生语音语调。2、完成SB Unit 1 活动4。请学生看图，理解活动要求，然后根据自己真实爱好指图说出语句，如：假如宠爱踢足球，就指着熊猫踢足球图说：“I like football. 假如不宠爱打篮球，就指着熊猫打篮球图说：“ I dont like basketball. 然后请部分学生到教室前面展示。3、完成AB Unit 1练习1。老师说明练习要求,请学生先看左栏图片,再读出右栏体育工程名词,.然后请学生将图片与相对应体育工程名词连线.完成后,全班核对答案4、完成AB Unit 请请学生跟读语言部分;再次播放录音，请学生指出相应图片。5、完成AB Unit 1练习3。完成练习2之后，请学生仿照练习3中例如，在小组内开展指图问答练习。6、完成AB Unit 1练习4。告知学生，他们将在录音中听到不同人物议论他们宠爱或不宠爱体育运动，他们要根据录音画出笑脸或哭脸。播放第一遍录音，请学生完好地听一遍；播放第二遍录音每局停顿后，请学生画出正确表情；播放第三遍录音，全班核对答案。五、任务完成 1、老师告知学生：“我们要组建体育爱好小组，就要调查同学们宠爱什么体育工程。今日我们先进展小组调查。 2、小组活动，每个组员用“I like 说出自己宠爱体育工程。激励学生用“I dont like 说出自己不宠爱体育工程。以小组为单位记录调查结果。最终请小组在全班汇报。六、布置作业 1、打着拍子向家人或同伴展示本单元新学韵句 2、向同伴说明自己宠爱和不宠爱哪些体育工程。Unit 2 I dont like riding my bike.教学过程：一、 热身导入 1、师生之间互相问好。 2、老师带着学生一起说上一单元学过英语韵句。3、开展仿照体育运动动作、猜测运开工程名称嬉戏。嬉戏完毕时，老师展示嬉戏动作，请学生猜是什么体育工程。学生可能还不会表达，老师告知学生：“我们如今就来学习这个体育工程英文名称。4、播放SB Unit 2 活动1动画，请学生看图并理解内容；再次播放动画，请学生完好地看一遍。最终播放动画，请学生跟读。留意提示学生语音语调。二、任务呈现 老师告知学生：“今日我们要调查全班同学在体育运动方面爱好，然后要以此为根据组建体育爱好小组。在此之前我们先来多学一些体育工程名称，然后再开展调查。三、课文学习 1、 老师把本单元挂图贴在黑板上，播放SB Unit 2 活动2动画。.老师指着图，引导学生留意两个小孩表情；再次播放动画，请学生完好地听一遍;第三次播动画，请学生跟读。 2、假如学生根底不是很好，在教授riding my bike时，老师不要单独教"ride",而是同“table tennis, morning exercises,一样，作为一个整体来教授。 3、引导学生制作体育工程挂图，挂图上粘贴学生已经学过体育工程图片，图片下面写上相应体育工程名称，然后把挂图挂在教室里，扶植学生记忆这些词。 4、请学生把体育工程名称和相关语句抄写到自己“Pictionary相应位置上。四、训练稳固1、完成SB Unit 2 活动3。老师先做示范，指着做早操图片说：“I like morning exercises同时露出欢乐表情，或者指着踢足球图片说“I dont like football,并伴以不欢乐表情。然后请学生两人一组接着这一活动。学生应根据图片中运开工程，并结合每幅图旁笑脸或哭脸练习造句。2、完成SB Unit 2 活动4。请学生看韵句挂图，说一说在图中看见了什么。老师播放朗读韵句录音，请学生熟识语言；播放韵句录音，请学生整体感知韵句；再次播放录音，逐句停顿，请学生跟着录音说韵句。最终，把学生分成两大组轮番朗读韵句，并辅以相应表情。一组学生朗读第一节，应微笑；另一组朗读第二节前两句应微笑，朗读后两句时，应皱眉摇头。然后两组交换。3、完成SB Unit 2 活动5。引导学生视察图片并理解嬉戏规那么；一个学生说出他宠爱体育工程；第二个学生在此根底上再补充一种体育工程，并完好地说出句子；第三个学生在前两个学生此根底上再补充一种体育工程，并完好地说出句子；以此类推。可以请学生三人或四人一组开展这一嬉戏。4、完成SB Unit 2 活动6。老师出示字母“Ee , Ff , Gg卡片，请学生认读。然后播放录音，请学生跟读，留意订正学生发音。老师可以把字母与单词相结合，编成歌谣：“E is for elephant. F is for football. G is for girl.请学生多练习几遍。5、老师板书这些字母大小写，提示学生留意小写f和g在四线格中位置。6、完成AB Unit 2练习1。请学生看图并区分图内容，然后播放录音，请学生完好地听一遍; 再次播放录音，请学生根据录音内容在圆圈内画钩或叉；播放第三遍录音，全班核对答案。 7、完成AB Unit 2练习2。请学生扮演练习1中Weiwei，讲解并描绘Weiwei宠爱和不宠爱体育工程和动物。8、完成AB Unit 2练习3。请学生看图，说出图中事物分别是什么，并请学生朗读例句。然后请学生两人一组进展练习，边说图边说出自己是否宠爱图中动物、数字、体育工程及颜色。五、 任务完成1、老师告知学生：“我们已经学习了各种体育工程名称，如今我们就来调查大家对体育工程爱好，然后根据大家爱好组建不同体育爱好小组。 2、完成SB Unit 2练习7。请学生先结合本模块所学体育工程制作表格，在相应体育工程下根据自己实际状况绘制笑脸或苦脸。完成后，向全班汇报自己爱好。 3、老师带着学生一起统计宠爱某一体育工程学生人数，然后根据大家不同爱好，将学生分成不同体育爱好小组。假如班级学生人数太多，可以在课后统计宠爱和不宠爱各个体育工程学生人数，然后再组建体育爱好小组。六、 布置作业1、 完成AB Unit 2练习4。请学生边读字母边摹写。2、 向家人展示自己跟读仿照课文录音状况。3、 向家人展示本模块自己最宠爱内容。4、 打着拍子向家人或同伴展示本模块新学韵句5、与同伴开展仿照体育运动动作，猜测运开工程名称嬉戏。教学反思：Module 4教学目的语言知识目标功能议论自己宠爱并询问和议论别人爱好语法全体学生能初步运用：Do you lik