青岛版三上数第一单元克千克吨的认识教案.docx

纯化镇窝刘完小单元教学安排 （ 三年级数学上册第一单元 ）单元教材分析本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。这是刚刚开场学习有关质量学问，它是今后解决有关质量问题的根底。质量的学问比拟抽象，特殊是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活阅历。因此，教学中要实在组织好视察、动手操作等教学活动，让学生在详细的情境中积累丰富的感性阅历，初步形成质量观念。 教学目标设定1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量，初步建立1克、1千克、1吨的质量观念。知道1千克1000克，1吨1000千克，会进展简洁的换算，能依据详细的状况选择适宜的衡器称物体的质量。 2、在视察、操作活动中，培育初步的估计实力。能结合生活实际、解决与质量有关的简洁问题。 3、在详细的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重点难点教学重点是：克、千克、吨的相识与对常见物品质量的估计，教学难点是：初步建立质量观念。 课时安排4课时教学措施1、充分利用教材供应的素材，创设好玩的问题情境。 2、重视估计、验证、调查，让学生充分感知的根底上，形成对克、千克、吨的初步相识。 3、教学要结合学生的生活实际，进步学生的应用实力。可以让学生联络自己的体重的改变状况，相识自我，体会成长的欢乐。纯化镇窝刘完小课时教案课 题动物趣闻-克、千克、吨的相识授课时间第（ 1 ）周教学目的1、结合详细的生活情境，感受并相识质量单位克与千克，理解1千克与1克的实际质量。 2、驾驭1千克1000克，并能进展简洁的换算。 3、体验数学与实际生活的联络，感受数学就在身边。 教学重难点相识质量单位克与千克；驾驭1千克1000克，并能进展简洁的换算教学打算称、常见食品、投影仪教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动教学辅备一、情境引入，提出问题 1、沟通：同学们，你们喜爱动物吗？理解动物的哪些学问？这些学问都是从哪儿获得的？ 学生自由沟通 师：这节课让我们随着四个小动物迷一起走进好玩的动物世界，与他们一起去理解动物世界中的数学问题。 引出课题 2、你能提出什么问题？ 学生提问题 二、合作探究、建立概念 （一）相识克 1、克有多重？先估计一下，再称一称。 学生揣测，师适当记录，然后用天平实际称一称，让学生通过比照，看出自己揣测或估计的结果与实际的1克的差距 2、一掂，感受1千克有多重，然后再从学具中摸出豆子或糖果进展估计、验证。 给学生适当的时间，让学生充分感知 3、用自己的话说一说，1千克大约有多重。 学生沟通 1、说一说，生活中哪些物品用克做单位。 学生可能结合自己常见的小食品，进展举例 2、师：平常我们常说的物品的有多重，实际是指物品的质量是多少，表示较轻物品的质量，常用克做单位，克用“g”表示。那么稍重一些的物品，用什么做单位呢？ 教学环节教学内容及师生活动教学辅备（二）相识千克 一、1千克用多重，你能依据自己的阅历说一说吗？ 学生可以依据自己常见的食品、生活日用品包装上的标注来说明1千克有多重。并让学生实际掂一掂两袋盐、两瓶清洁液的重量。 二、师：1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。 板书：1千克1000克 三、说一说：你学问生活中还有哪些东西是用千克作单位的？ 学生自由沟通 四、理解自己：你知道自己的体重是多少吗？ 学生沟通，留意区分平常所说的“斤”与“千克”，使学生知道自己的体重是多少千克 五、自主练习： 课本第6页1、2题，先独立解答，再集体沟通。 六、课后理论： 第3题，记录相关数据，互相沟通。 板书设计克、千克的相识1千克1000克1kg=1000g教学反思纯化镇窝刘完小课时教案课 题动物趣闻-克、千克、吨的相识授课时间第（ 1 ）周教学目的1、结合详细情境，感受并相识质量单位吨，理解1吨的实际质量。 2、驾驭“1吨1000千克”，并能进展简洁的换算。 3、结合详细情境，进步对物体质量的估计实力。 教学重难点相识质量单位吨，理解1吨的实际质量；驾驭“1吨1000千克”，并能进展简洁的换算。教学打算投影仪，学具、称教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动教学辅备一、情境引入，提出问题 1、投影出示蜂鸟、袋鼠、鲸鱼三种动物 师：看到这三个动物，你想到了什么？ 生沟通，引导从体重上进展比拟 那么我们在描绘它们的体重时，所用的单位一样吗？分别用什么？ 2、提出问题：我们知道蓝鲸是世界上最大的动物，它的体重到达150吨，那么1吨原委有多重呢？ 二、合作沟通 1、依据你的阅历，你能说一说吗？ 学生沟通：如一车煤约重4吨、40个25千克的学生合起来是1吨、100袋大米约重1吨等 2、师：1000千克是1吨，计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“t”表示。 板书：1吨1000千克 教学环节教学内容及师生活动教学辅备3、生活中哪些地方见过“吨”？ 学生沟通，如车的载重量、电梯的承重量等 三、小常识 课本第5页：生活中常见的秤，你相识哪些，是在什么地方见过的？ 学生沟通 四、自主练习 课本第4、5、6、7题，先独立解答，再集体沟通。 五、课后理论： 找一找，生活中常见的物品的质量分别是用什么作单位来计量的？把它们登记来。 板书设计吨的相识1吨1000千克1t=1000kg教学反思纯化镇窝刘完小课时教案课 题动物趣闻-克、千克、吨的相识授课时间第（ 1 ）周教学目的通过沟通，引导学生回忆整理本单元所学学问，加深理解，进步学生的估算实力。 教学重难点通过沟通，引导学生回忆整理本单元所学学问，加深理解，进步学生的估算实力。 教学打算练习题教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动教学辅备一、我学会了吗？ 1、沟通：同学们逛过超市吧？通常会买些什么？跟同学们沟通一下。 学生沟通 2、你最喜爱的是哪种食品？重多少？多少个水果大约重1千克？ 学生沟通 3、肯定吃过不少西瓜，你们家通常买多大的西瓜？用手比划一下。10个、20个这样的西瓜大约重多少？ 4、超市的信息中，你还能提出哪些问题？ 学生提问，小组探讨解决 二、丰收园 1、在刚刚的超市问题中，你都用到了哪些数学学问？ 2、通过这个单元的学习你有哪些收获？ 学生沟通，引导学生进展系统地回忆整理 3、己一个评价，说一说你对自己最满足的是哪些方面？还有哪些方面需努力？ 学生自由沟通 板书设计小超市教学反思单元测试 一、在（   ）里填上适宜的单位名称 一袋虾条约重50（   ）     6个苹果约重1（   ）   一个冰淇淋重100（   ）    一根火腿肠重40（   ）   一只小羊重10（   ）       一艘船载重量是4（   ）   二、你问我答   3吨（    ）千克       5000克（    ）千克   （    ）吨8000千克    7千克（    ）克   三、（  ）里填上“”“”“”。   600克6千克      8吨7900千克   5米50厘米       2时120分   600千米6000米   7000克7千克   四、小食品超市   食品名称 QQ糖 饼干 猪肉干 虾条 点心 重量（克） 70 500  200  20  1000