湘教版小学美术一年级上册全册教案.docx

小学美术一年级上册教案科任老师： 第一课：大家一起画教学目的：1、让学生相识几种常用绘画、作色工具，驾驭正确握笔方法，在老师指导下大胆画画。2、培育学生学习美术爱好，通过大家一起画画线、涂色练习，训练手指、手腕敏捷性和力度。教学重难点：在画线和涂色中理解各种工具特点，培育学生学习爱好。教学打算：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具学生教学过程：一、组织教学：师生问好。宠爱画画小挚友请举手；你都会画什么呀？二、导入新课：检察学具。学生带了很多不同种类美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说知名字。三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装是什么？先小声告知老师，然后用简洁线条尝试画在黑板上，让其他同学猜SORRY，此处图片无法上传。2、与学生们一起采纳不同工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由作画、涂鸦。老师可先示范不同工具握笔方法，留意订正学生错误握笔3、添画嬉戏：学生们随着音乐围着课桌课桌课前摆成长方形或圆形旋转，音乐停，学生就坐在面前座位上，将其他同学作业进展添画。老师可先作示范4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中毛线。5、老师演示鱼画法及过程，强调步骤。6、学生练习：画鱼 师巡察辅导学生。7、作品展示：8、教学小结：A、展评学生作业。由一个小组学生共同来完成一张作业，最终比一比，大家评一评哪一组最好看，好在哪里？B、总结本课学习内容。四、学生练习：教学反思：第二课：花花绿绿糖纸教学目的：1、让学生用自己宠爱颜色大胆涂画，激发学生做手工爱好，培育动手实力。2、尝试包扎糖果。能开心参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作喜悦。教学重难点：1、让学生用自己宠爱颜色大胆涂画。2、尝试包扎糖果。教学打算：各种糖纸，不同包装糖果，小片白纸颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶学生教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、检察学具同桌互相检查，核对是否带齐东西二、导入新课：三、讲授新课：1、讲老师小时侯发生故事：小时侯最大乐趣就是集多种花花绿绿糖纸，洗干净以后，夹在书里，美丽极了！还可以当书签呢12、展示作品范例：如今，我们可以自己来制作美丽糖纸了。提示课题。3、观赏教材P34、学生尝试涂色反响涂色应由浅到深。5、学生尝试包扎糖果。6、学生沟通包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异糖果。7、让学生联络平常所见售货和购物情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果人推销自己产品，以熬炼学生大但介绍自己作品，体验美术活动乐趣。8、作品展示：9、强调环境卫生。10、小结：就快到老师节了，小挚友们可以再制作一些精致糖果，把它们作为老师节礼物，送给辛勤老师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作欲望。四、学生练习：教学反思：第三课：绕绕涂涂教学目的:1、通过探究和理论，让学生对绘画创作所用材料和色调有个初步相识。2、使学生在涂抹色调过程中感受创作喜悦，引发美术爱好。3、在参与活动过程中初步体验美术绘画方法多样性，引导学生用自己设想方法来进展表现创作。教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法多样性，引发美术爱好。教学打算；常规美术用具学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具老师进展常规检查，表扬课前打算学生2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步理解各种绘画工具和材料。师：小挚友们，今日我们来做个嬉戏，嬉戏名字就叫绕绕涂涂。出示课题这个嬉戏名字很有意思吧。不过，在做嬉戏之前我要先考考你们：我给大家分钟时间，请你们看一看、想一想桌子上这些工具各叫什么名字，应当怎么用？小组之间可以讨论学生相识桌子上工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，老师给与适当订正和补充。2、让学生通过理论，体验不同绘画工具和材料所产生不同艺术效果，激发学生美术爱好。师：大家说都很好，下面我们就要来做这个嬉戏，描绘嬉戏规那么并同时示范：每人选择自己宠爱一种工具材料，进展自由创作自由涂抹。每个组中材料都不同，假如都想用一种材料怎麽办？引导学生学会同学之间要互相谦让，培育学生集体意识。学生选择工具，开始创作。3、通过视察发挥学生想象力，通过介绍作品培育学生语言表达实力。让学生视察自己画给自己画取个名字，介绍自己绘画作品。可以同组讨论，也可个别介绍：画名，缘由，绘画工具材料4、为学生供给其他媒材，扩展学生表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶5、课堂小结师：同学们，今日这个嬉戏就做到这里了，通过这个嬉戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。四、学生练习：教学反思：第四课：好玩拓印教学目的：1、使学生学会简洁拓印方法。2、开阔学生眼界，从生活到自然，理解多种绘画形式，丰富绘画手段。3、培育学生学习美术爱好。教学重难点：在生活和大自然中找寻有纹理实物，尝试拓印。教学打算；一张拓印示范作品，纸、笔、被示范拓印物品彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理小物品学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具检查笔打算状况，没带学生可用一般铅笔代替2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣。展示用树叶拓印、组合成图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实图片做比较，让学生区分它们不同，感受拓印美感。2、老师提问：你们知道这些美丽纹理是怎样画出来吗？3、学生分组揣测、反响。4、老师示范拓印方法：将纸蒙在有明显纹理物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻匀称磨画，印出纹理为止。5、学生尝试。6、老师反响学生作业状况，提示学生留意：A，左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否那么拓出纹理不清晰。B，笔要平放，用力匀称，涂色要一个方一直回地涂。7、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显物体呢？用手摸一摸，外表比较粗糙物体都可以试一试。8、作业：比比看，谁拓印花纹多，印得好。9、老师巡察辅导。10、作品展示。11、课堂小结：小挚友们都能找到很多可以拓印物体，拓印效果也不错，可是要把他们组合成好看形态，或者进展一些添画，它们会变得更好玩，不信，你就试试看。老师可在黑板上进展简洁示范四、学生练习：教学反思：第五课：我太阳教学目的：1、通过体验太阳暖和，激发学生对太阳酷爱之情，激发学习爱好。2、向学生们供给丰富资料，增加思维深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形态、色调、材质、声音所带来乐趣，从而使学生们在创建过程中变得更富有创建力。教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创建过程中变得更富有创建力。教学打算：课前搜集有关太阳图片、资料学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你欢乐吗？你为什么欢乐呀？你宠爱太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告知我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！“太阳带给我们暖和。“没有太阳，我们不能生存。让他们在阳光下逍遥自由地转圈，蹦跳，体验太阳暖和，充分激发了他们学习爱好，自然地进入了学习状态。2、探究太阳提问：你知道有关太阳学问吗？你能把课前搜集有关图片、资料向大家介绍一下吗？太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大星球师：“你们知道得可真多，想不想知道更多学问？多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳动画片，让孩子们沟通收获新信息。3、想象太阳播放种太阳，播种太阳就是播种盼望，每个人心目中太阳都不一样，请你想象一下你心目中太阳是怎样？分小组讨论，老师参与讨论。反响：“太阳象*脸，很亲切。“太阳可以象我家小狗，很得意。“太阳应当是个年纪很大老爷爷，有白白胡子。从三方面入手，自由地想象属于自己太阳：学生说，老师在黑板上示范A、太阳外形。大胆地想象，太阳可以是你宠爱人或动物甚至其他物体形态，然后再想怎样才把太阳形态画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳光芒。太阳光芒可以是多种多样，直线式，火焰式等等。C、太阳颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象太阳，就把它画出来，因为太阳原来就不是一种红色，它光其实是彩虹颜色。4、布置作业：画一画自己宠爱太阳。5、老师巡察辅导，重点放在学生想象力培育上。6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课学习内容。四、学生练习：教学反思：第六课：奇异撕纸添画教学目的：1、理解利用各种纸材进展立体造型根本方法。2、能开心参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作喜悦。3、可以利用各种纸材进展造型嬉戏，初步驾驭撕纸根本方法。培育学生用自己设想方法来表现，感受创作实力。教学重难点：通过造型活动激发学生创作热忱，使学生在创作过程中感受胜利喜悦。可以合理运用纸材进展造型嬉戏，作品具有肯定美感。教学打算；供学生观赏示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具介绍蜡光纸2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、启发谈话，导入新课。老师出示用撕纸添画方法制作各种形象动物、人物、汽车、家具供给学生观赏。2、分组让学生分析作品制作方法。老师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品制作方法。老师总结方法：撕纸添画3、老师示范撕纸时动作要慢，要随意变换方向。撕纸之后要进展想象老师可多撕几张纸，让学生发散思维得到训练4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？老师反响。5、添画嬉戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌课桌课前摆成长方形或圆形旋转，音乐停，学生就坐在面前座位上，将其他同学作业进展添画。老师可先作示范6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课学习内容。四、学生练习：教学反思：第七课：做拼音卡片教学目的：1、将纸工与绘画相结合，选择自己宠爱方法做一张拼音卡片。2、开阔学生眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。3、培育学生学习美术爱好。教学重难点：留意背景颜色和主体颜色深浅搭配。教学打算；剪一个白色“M，白卡彩卡各一张，剪成简洁几何图案卡纸水彩笔，油画棒，剪刀学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：嬉戏：给拼音小子m照相。扶植学生进展深浅颜色搭配相识2、拼音小子须要各种各样家：SORRY，此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作拼音卡片让学生找找它们不同，总结出制作方法多样性。5、老师重点示范绘画法：老师可作提示：这些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求。剪外形(卡片外形丰富多彩，可以选择自己宠爱，先画再剪)画图案从图形、颜色考虑穿绳用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个美丽结6、布置作业：用你学到方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业，老师巡察辅导。8、反响：说一说：你是怎样做拼音卡片？9、嬉戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，扶植我们记得牢。嬉戏规那么：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合音节最多，最快。10、作品展示：11、教学小结：A、展评学生作业。四、学生练习：教学反思：第八课：小鸟找家教学目的：1、将内容与学生生活经验严密联络在一起，使学生在主动情感体验中进步想象力和创建力。2、让学生充分发挥想象力，对绘画工具材料不拘谨。3、培育学生学习美术爱好和对小动物爱心。教学重难点：使学生在主动情感体验中进步想象力和创建力，培育学生学习美术爱好和对小动物爱心。教学打算：常规美术用具学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、老师讲解并描绘自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而生疏地方。新奇心驱使它辞别妈妈，和其他小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，挚友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。2、出示教科书第十页放大挂图。要求学生看图思索，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家。3、请一些同学表演小鸟是怎样找家。4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想方法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。5、看书P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家？谁有更好方法能帮小鸟找到家呢？当即表扬敢于表述自己见解学生，表扬他们平常留意视察四周事物，并告知他们美术来源于生活，美术就是把自己平常看到东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。6、老师小结：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画过程中肯定要想到这一点。7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图考前须知编成顺口溜。即：“树儿略微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不行少，这才表达是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。并作简洁示范。8、布置作业：谁能想方法帮小鸟找到家呢？把你想法画下来。9、巡察辅导。发觉有新意作品拿给同学们看10、让同学间交换作品，观赏作品，沟通评议。11、小结：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲自将画得好贴在班上学习园地中。B、总结本课学习内容。四、学生练习：教学反思：第九课：鸟语花香教学目的：1、让学生在在生活中学会观赏美事物。2、扶植学生在观赏中尝试理解美。3、独立进展花鸟图画设计，培育学生审美创建实力以及动手动脑制作实力。教学重难点：1、头饰带子长短要相宜头型。2、指导学生留意画面整体效果，如构图美观、色调和谐等。教学打算：小鸟叫声音乐，森林挂图，我们祖国是花园歌曲卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、谈话:同学们，你们宠爱听音乐吗如今请你们渐渐地闭上眼晴，观赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟叫声)2、放录像，引导学生视察。在这美丽树林里，到处可以见到高大挺立大树，五彩花朵，有白色、黄色、蓝色、紫色、粉色美丽极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样小动物都在愉快地生活着。突然，一阵阵机器轰鸣声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们随意践踏引导学生：我们要一个鸟语花香世界3、提示课题。4、观赏教材P12、135、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。6、学生反响，老师小结，并演示制作步骤:(1)画或剪贴留意色调搭配(2)剪平安教化和保持卫生良好习惯教化(3)制作带子留意带子长短要先量一量自己头(4)组合7、布置作业：让我们戴上自己做“花或“鸟一起来做嬉戏。8、学生做作业，老师巡察辅导。9、嬉戏：播放“我们祖国是花园，邀请你认为做得最美丽花和鸟一起跳舞。10、老师小结同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香世界里观赏到了美，又用我们手创建了美。花和鸟是人类挚友，能使我们地球更美丽，我们应当爱护它们、爱护它们。老师信任，我们世界将会比今日更加美丽。四、学生练习：教学反思：第十课：小动物盖房子教学目的：1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。2、能开心参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受制作喜悦。3、在参与活动过程中初步体验美术绘画方法多样性。引导学生用自己设想方法进展表现创作。教学重难点：从体验各种造型媒材中引发美术爱好，引导学生用自己设想方法进展表现创作。教学打算；音乐，示范作品常规美术用具学生教学过程：一、组织教学：1、检察学具2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、创设情景：同学们，今日我们一起来观赏一段音乐，你听到了什么？小鸟叫声、小溪流水声小动物门过着逍遥自由生活。突然。呜！房子被大风刮倒了，怎么过冬呢？小动物们难过地哭了。它们确定自己重新建一所房子，可该建个什么样房子呢？小挚友，你能给它们出个好办法吗？2、学生们可结合生活实际，说说生活中房子是由哪些材料盖成？3、依据学生讨论结果，老师进展小结可运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋并提示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。4、老师展示几种用不同方法制作房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成？它们都有哪些优点。5、分小组讨论。老师可作提示：小木棍和橡皮泥盖房子最牢固；画房子最美丽；贴房子最古朴6、观赏教材：P15，猜猜这些都是谁房子？7、布置作业：为你宠爱小动物盖一所房子。学生独立作业。可以依据实际设计第二课时，支配学生们分组作业，对学生进展“团结就是力气教化8、学生作业，老师巡察辅导。9、老师小结：请学生说说你是给谁盖房子？为什么要用这种材料？这样设计？四、学生练习：教学反思：第十一课：数字变变变教学目的：1、能依据数字形态进展联想，创建出新绘画形象。2、在美术活动中体验到造型嬉戏乐趣。教学重点：在于培育学生美化字体实力，学会创作变体数字。教学难点：在于开掘出学生创建力，以丰富联想装饰数字。教具打算：范图假设干。教学过程：一、组织教学：1、检查学生学惯用品打算状况。2、师生沟通情感。二、导入新课：1、出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？2、学生讨论并答复下列问题。3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中物象特别相像，因此被称为象形数字。我们祖先在创建文字时候，受到了大自然和生活启示，创建出了象形文字，它不同于英文二十六个字母，是特别形象*真地来表达文字意思。我国出土最早象形文字发觉于河南安阳一处名叫殷墟地方，在哪儿出土了大量乌龟及兽类骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。4、师：“如今文字在经过几千年演化之后，已经变得更加抽象简练了。小结：“今日我们也要来学一回古人，将文字进展变更，变成好玩、好玩变体数字，一起来学习数字变变变。板书课题：数字变变变。三、讲授新课：一方法一：象形。1、出示“花字。“看到这个字，你想到了些什么？2、出示范作。“你最宠爱哪一个数字？说说理由。3、小结：“这些花字有是部分变更，有是整体变更，但无论怎样变更，都和花有联络。象这种依据字形象进展联想方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。4、板书：象形。5、观赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。二总结：1、师：“象形在将数字进展联想变形时候都要留意，内容与形式肯定要符合。2、举例：93、板书：内容与形式符合。四、观赏学生作品。讨论：你宠爱哪个数字？还可以怎样修改？五、学生作业。1、要求：每人独立完成至少两个变体字。2、供给各类图片3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。六、课前小结。1、展示另外一种变体数字。2、师：“数字联想到处都有，只要你开动敏捷头脑，肯定会有所发觉。教学反思：第十二课：会飞娃娃教学目的：1、奇妙利用身边材料采纳剪贴等方法制作“娃娃利用自然小常识进展美术嬉戏活动，从中感受胜利喜悦。2、养成爱护环境好习惯。教学重点：培育学生动手动脑好习惯，激发学生想象力。教学难点：1、制作出具有创新和兴趣娃娃款式。2、让学生学会思索如何利用废旧物品到达爱护环境。教学打算：塑料袋和剪刀，胶水和各种彩纸等(学生)教学过程：一、组织教学。二、导入新课三、讲授新课1、放欢快音乐，展示作好塑料袋娃娃，激发学生学习爱好。请学生视察：这些娃娃都是用什么材料制作。学生答复。塑料袋2、如何制作这些娃娃呢？要求学生分小组进展视察，并讨论制作方法，并且思索还有其他制作方法吗？给学生足够时间进展讨论，讨论。老师参与到学生讨论中加以辅导。3、提问：请每一小组同学把自己那组看法发表出来。学生答复下列问题。老师加以诱导。4、学生讨论自己要设计制作娃娃。5、提示：设计关键：A、造型B、颜色搭配C、效果款式独特具有特性，色调亮丽6、学生制作，激励学生互相间扶植与学习。7、做嬉戏会飞娃娃接力赛把学生带到操场，分组进展接力竞赛。要求：看谁娃娃做得最牢固，在竞赛完以后都能完好无损。学生还要评出“最美丽娃娃，“最有特性娃娃。8、学生嬉戏：老师留意学生平安。9、嬉戏完毕。要求学生思索：提示学生整理操场纸屑，组织学生回教室。10、课堂小结：由学生来评议作品优缺点。四、学生练习：教学反思：第十三课：猜猜我是谁教学目的：1、对嬉戏和制作活动有爱好，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培育方法。2、运用撕、贴、拼方法制作面具，培育动手实力和创建实力。教学重点：培育学生动手动脑实力。教学难点：制作出独具匠心面具，激发创作灵感。教学打算：示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。教学过程：一、组织教学：查用具、安定心情。二、讲解并描绘新课：1、展示老师示范作品，激发学生爱好。2、抛出课题，分组完成面具作业。3、要求学生思索面具运用材料。各种彩色纸或者其他材料。4、所实行主要方法：撕一撕，贴一贴，5、面具色调很多创作都是在传统根底上进展。面具色调可以借鉴京剧脸谱色调运用。老师可以略微提示以下传统脸谱色调搭配，但不做重点讲解。6、出示相关资料：传统京剧脸谱有这样说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。老师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、程咬金脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色调有一个主调。如窦尔墩脸色以蓝色为主，其它颜色花纹是陪衬。今日我们创作面具应有一个主调，即以一个色调为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要留意色调明度比照，即深浅比照：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。7、面具花纹可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具花纹。有以下三点值得考虑：A、花纹应符合脸型凹凸、起伏。B、花纹可以是粗暴、奔放。C、花纹可以是细腻。例如金钱豹脸谱上豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样凶恶；白日鼠白胜脸谱上双目间白鼠花纹说明和象征外号。8、出示学生优秀作业。以上所举例子都是给同学作参考，同学们可以充分发挥自己想象力去创建面具不同神态、性格及美感。盼望每个人创建出独一无二面具色调和花纹。三、布置作业：1、学生开始制做2、老师巡回辅导，重点在如何用明度比照、色相比照突出形象。 第十四课：变脸教学目的：1、驾驭折纸根本要求，能娴熟地折出“脸形，并知晓“变方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、嬉戏过程中体验创建乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸嬉戏。教学难点：1、能具有创新折纸。2、有较好想象力和表达力。教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：三、讲授新课：1、老师演示变脸嬉戏，激发学生爱好。2、把示范作品交给学生要求他们把它进展分析：3、讨论如何进展折纸。学生答复。老师引导：由学生来讲解他打算如何折？老师进展评讲。激励学生采纳各种方法进展制作。1出示打算好工具。2学生运用形象力，利用手里边折纸作品编一个生动好玩故事。3可以几个同学协作完成一个大故事，也可以一个同学讲一个小故事。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生观赏书中涂了颜色变脸。5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己见解。提示：关键是要把各种表情脸给表现出来。6、学生制作。老师巡察辅导，并强调留意环境卫生。7、作品展示：8、课堂小结：四、学生练习：教学反思：第十五课：穿花衣热带鱼教学目的：1、驾驭拉折方法，折出热带鱼。2、能运用添画或撕贴方法进展装饰。3、培育学生动手实力和团结协作精神。教学重点：制作出画出美丽热带鱼。教学难点：具有独特特性特征。教学打算：常规美术用品。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：三、讲授新课：1、用绳子吊着一条美丽热带鱼进入教室。引起学生爱好。提问：想知道老师小鱼是什么做出来吗？你们也想做一个美丽热带鱼吗？2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们平常餐桌上吃鱼有什么区分吗？这是热带鱼，具有显明色调。我们也来做一条美丽热带鱼。3、要求学生摘去示范作品鱼，讨论如何制作。老师演示折纸鱼过程学生讨论，老师引导。4、学生偿试进展折纸鱼。5、引导学生观赏书中着了颜色纸鱼。请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配。学生谈自己感受。6、老师引导学生设想出自己打算搭配颜色。7、学生涂颜色。老师巡察辅导。8、老师演示画法及具体步骤。9、作品展示：10、课堂小结：挂出有深兰色背景纸要求学生把画好鱼帖到纸上去。学生来评讲哪些缺乏和不错地方。四、学生练习：教学反思：第十六课：找寻美丽教学目的：1、能关注身边事物，并从中发觉美和观赏美。2、能用语言较清晰地描绘物品某一特征，并画出物品一些特征。3、在活动中表现出合作看法。教学重点：培育学生视察实力。教学难点：感悟生活细小美丽。教学打算：带上家里美丽小摆设学生。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：三、讲授新课：1、在事先做了要求，要求学生摆出自己认为最美丽物品。可以把教室适当布置一下，让同学们把自己东西都摆出来。2、要求学生挨着参观。参观完以后请学生席地而坐，要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。请每一小组评出理由最有意义同学上讲台向全班讲一讲。3、老师参与到学生讨论中去，并引导学生。学生发表自己看法。请学生上讲台讲，要求还要靠着印象还把物品印象给画出来。在期间，激励其他学生参与进来，发表自己看法同时帮小组同学把物品画出来。充分给学生表诉时间，并订正在表达时语言方面问题。4、评出表达不错同学。加以表扬。5、学生作业，画出自己最宠爱物品概貌，从而培育学生视察实力。老师巡察辅导。6、课堂小结：要求学生对自己感爱好同学作品写出评语。四、学生练习：教学反思：第十七课：童年手印教学目的：1、体验玩泥手印乐趣，陶冶和激发诊视美妙童年生活情怀。2、视察自己手印，根本驾驭手印泥板制作方法。3、能表现出灵活地拍压泥板，并有意选择手姿态压出手印制作实力。教学重点：在泥巴上压出手不同形态。教学难点：感受泥巴感觉。教学用具：彩泥教学过程：一、组织教学：二、导入新课：三、讲授新课：1、老师教儿歌：小手小手真能干，又拍又压心花放。边说，边跟着老师做手势。放音乐，跟着音乐做不同手势。2、老师偷偷在一小块泥巴上按了一个惊奇手印。请学生猜一猜是什么。3、问：你们也想印吗？要求印出具有独特特性手印。4、让学生在轻松欢乐气氛里玩泥巴。老师巡察辅导。5、激励学生找出各种身边可以来印物品大胆制造各种形象。组织学生互相学习理解。6、学生接着完泥巴。学生谈自己完泥巴感受。7、找出自己最宠爱形象。8、作品展示：9、课堂小结：请学生思索泥巴有什么用途？引出进一步思想问题引导学生思索我们环境，地球等。四、学生练习：用彩泥上压出手不同形态教学反思：第十八课：美丽铅笔头教学目的：1、驾驭捏泥根本制作方法，制作铅笔头。2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。3、能制作出有肯定特性铅笔头。教学重点：制作出有特性铅笔头。教学难点：感悟制作中美。教学打算：泥巴教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同铅笔头，学生走进教室即可观赏墙壁上铅笔头。老师提示学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定心情。2、问:同学们，今日我们教室是用什么布置得这么美丽它们有什么特点铅笔头小结:铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰工艺品。它造型美观，色调美丽，选材范围很广。你们看看手中材料，我们今日要用什么材料制作铅笔头3、导题:我们今日学惯用泥制作铅笔头。(板书)泥做挂件。三、讲授新课：1、组织学生视察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。(1)墙壁上铅笔头都塑造了哪些形象(板书:选材特点:)(2)造型风格运用了哪些手法(板书:造型风格:夸张、概括、变形)(3)你想怎样制作泥铅笔头(小组讨论)让学生充分发表见解。2、复习旧学问，为学习新学问作铺垫。复习浮雕制做方法，生答，师用投影仪将学问点打在大屏幕上(板书:制做方法:浮雕技法)。(1)层次简洁减地平级塑造形象法。(2)多层次压塑空间塑造形象法。3、加强学生对艺术表现相识。(1)让学生进一步讨论，理解艺术家是怎样采纳概括夸张手法表现艺术作品。(2)老师利用板书进一步总结塑造形象采纳方法。四、艺术理论。1、请学生运用已有学问制作一件铅笔头。制作过程中所遇到问题学生互相讨论，共性问题老师利用实物投影仪示范讲解。提问:在制作时，你还发觉了哪些制作方法(板书:泥塑技法)2、布置创作要求。发挥你想象力和创建力，塑造出你宠爱形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面特征，要别出心裁。泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进展装饰。色调艳丽美丽。(出示资料，供给应学生，扩高校生创作空间)4、学生创作，老师巡察辅导。五、作品展评：1、自己评价，组内沟通。2、各组举荐沟通。请学生代表谈一谈自己创作体会，怎样想，又是怎样做。3、师生评议，为作品命名，实行小型作品展。六、课堂小结，布置作业今日我们用泥创作了很多精致铅笔头，其实在我们生活中有很多一般，甚至是废旧东西，只要用我们聪慧头脑和广博学问，就可以创建出好多精致、好玩艺术品。那么，我们生活将更加丰富多采。请同学们回去搜集你认为可以制作挂件材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。第十九课：花儿朵朵教学目的：1、初步体会由几何形构成秩序美感，主动尝试多种拼法。2、能将拼出图形大体形态画出来，进步根本形相识把握和动手实力。3、在活动中增进酷爱大自然思想感情。教学重点：引导学生感受花美，分析花构造，表现各种各样花。教学难点：理解花构造，拓展学生对花表现实力，引导学生对美追求。解决重难点方法：运用实物视察理解花构造，运用几何形组合方法表现各种各样花。教学打算：常规美术用具，拼图几何形学具。教学过程：一、组织教学：预备铃响后，上课前整顿纪律并谛视学生学具打算状况。二、复习旧学问：师：“我们相识了颜色名称和很多几何形态;请大家说说是什么形态(老师不断地展示不同几何形)生：(红色圆形，黄色三角形，绿色椭圆形)老师展示图形同时把部分图形拼成花形态。三、导入新课：师：这是什么生：这是花。师：你宠爱花吗为什么生：很宠爱，因为花很美师：花很美，假如到处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进人鲜花世界。四、讲授新课1、观赏书上插图。师：这里花多不多生：这里花很多。师：这里很多花成了鲜花世界，你宠爱哪种颜色花生：我宠爱红色、黄色、粉红色花。师：你还见过什么颜色花呢？生：蓝色、绿色、紫色2、(出示实物花)引导学生分析花构造师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成(小组讨论)生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成，所以这些都是花。(学生边说老师边在黑板上画)3、讲解花画法(结合复合幻灯片，边间边讲解)花心：先想好作什么形态作为花心，有:圆形、三角形花瓣：花瓣形态有棱形、针形、椭圆形花瓣有是一层，有是两层、三层花枝：有粗、有细、有还带刺花叶：有长、有短、有大、有小、还有叶脉。最终上颜色。4、请不同学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。五、学生作画，老师巡回辅导放音乐。老师巡回辅导，解决学生作业过程中问题，并刚好展示优秀学生作业。六、小结：1、让学生评出最好鲜花，并说明为什么2、师：有人看见那么好看花把它摘下来，他这样做对不对为什么生：不对，花是大家，要爱护公物，要美化花城，不要摘花完毕语：同学们都知道摘花是不对，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们花城更加美，让我们祖国到处都成为花海洋。四、学生练习：教学反思：第二十课：小小食品店教学目的：1、享受自制“食品喜悦，进步对美食爱好与观赏程度。2、学习泥塑简洁技法，用可塑性材料进展事物造型。3、在布置食品店、进展模拟商品交易过程嬉戏中，体验社会生活分工协作情趣。教学重点；制作各种好玩食品用泥塑。教学难点：体验社会生活分工。教学用具：各种材料生活废旧物，彩泥。教学过程：一、观赏“逛食品街录像，导入新课。1、老师今日给大家看一段录像上有更多各种版本美术教案。2、问：刚刚我们看到是我们小挚友逛食品店录像。里面小挚友你相识吗？都是谁？你觉得刚刚看到哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛？能不能较为具体地说说你印象最深一次逛食品店经验？二、出示课题逛食品街。三、情境表演逛食品街。指着黑板上十张画拼摆出食品一条街说：这是我们*有很多好吃一条街，刚刚我们看了一些小挚友在这