教科版三年级科学下册知识点归纳第34单元.docx

第三单元 温度及水的变更第一课 温度及温度计1、物体的(冷热程度)叫（温度），通常用摄氏度（）来表示。 我国常用的温度单位是(摄氏度),符号是()。2、比拟温度的凹凸：零上温度数字越大表示的温度越高，零下温度数字越大表示的温度越低。23高于18，23低于18.3、只凭感觉推断物体的冷热程度是（不行靠）的。人们是通过（视察温度计）的方法精确地知道物体的冷热程度的。4、温度计主要是由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三局部组成的。5、常用(液体温度计)是利用玻璃管内的（液柱）随温度变更而（上升）或（下降）来测量温度的。6、25摄氏度可以写成（25），25读为（25摄氏度）；零下8摄氏度可以写成（-8），-8读为（零下8摄氏度）。7、我们应当选择（平视）角度视察温度计上的读数。8、从嘴里呼出的热气能使温度计中的（液柱）上升，我们在靠近温度计读取温度时，应当（屏住呼吸）。问答：1、视察温度计的要求：温度计要当心拿放，谨防裂开！假如温度计的管子裂开，请马上告知教师！2、运用温度计前须要弄清晰的问题：（1）、这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？（2）、温度计上的每一个刻度表示多少度？（3）、它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？第二课 测量水的温度1、依据不同的测量范围和运用须要，人们设计制作了不同的(温度计),测量物体温度时要依据不同测量对象选择适宜的(温度计)。2、测量水的温度，应当选择（水温计）。 测量体温要用专业的温度计-(体温计)测量范围为(3542).3、对一个物体来说，物体失去热量温度(下降)；物体获得热量，温度(上升)，通过测量一个物体的温度变更可以知道这个物体失去热量还是获得热量。4、把温度计放入冷水中，温度计的液面就会(下降)，再把它放入热水中，温度计的液面就会(上升)。5、温度计的(液柱)还在接着上升或下降时不能读数。温度计的构造温度计的刻度和正确读法问答：1、测量水的温度的方法：（1）、手拿温度计的（上端）。（2）、将温度计（下端）浸入水中，不能遇到容器的（底）及（壁）。（3）、视线及温度计液面（持平）。（4）、在液柱（不再）上升或下降时读数。（5）、读数时温度计（不能）分开被测的水。2、水温的变更说明了什么？答：对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量(削减)；温度上升，说明物体的热量(增加)。3、读温度计的示数时应当留意哪些问题？答：（1）、视线及温度计液面持平； （2）、在液柱不再上升或下降时读数。第三课 水结冰了1、当环境温度低於(0),水的温度下降到(0)时，开场结冰，从液体状态变成了(固体)状态。2、水在结冰过程中，是在向四周（放出）热量。3、液态的水凝固成冰的过程，温度(下降)，热量(削减)。 水变成冰的过程，叫做(凝固)。4、水结冰后体积(变大)。5、在碎冰中加盐可(降低)温度。问答：1、水和冰的一样点及不同点：一样点：无色，无味，透亮。不同点：冰有固定形态，不会流淌，坚硬，冰是固体。水无固定形态，会流淌，松软，水是液体。2、水在什么温度时会结冰？是什么使水的状态发生了变更？答：当水的温度下降到0时，水开场结冰；是温度的变更使水的状态发生了变更。冰及水的维恩图第四课 冰溶化了1、固体的冰变成液体的水，这一过程叫(溶化)。 当环境温度高於0，冰的温度升至0时开场(溶化)。2、冰在溶化的过程中，要从四周（汲取热量），（温度）是使水的形态发生变更的重要因素。3、冰在溶化过程中，温度会长时间（保持）在0，直至完全溶化成冰。问答：1、冰在什么状况下会溶化成水？冰溶化时四周温度是怎样变更的？答：冰在四周环境温度超过0时，就会溶化成水。 冰在溶化过程中，温度始终保持在0，但紧靠冰块的空气温度下降了。 冰块溶化过程要不断从四周空气中汲取热量；待冰块完全溶化成水后，温度还会接着上升。2、加快冰溶化的方法？答：（1）、把冰放在温度更高的地方。（2）、把冰放在阳光下晒。（3）、我们用手把冰块焐化。（4）把冰放到热水中。       （5）用扇子对着冰扇热风。第五课 水珠从哪里来1、由气体变为液体的过程叫（凝聚）。第六课 水和水蒸气1、水变成水蒸气的过程，我们叫做（蒸发）。由于水蒸气的微粒太小，我们（无法）看见。 加热能加快水的(蒸发)。2、 （晨雾）、（露珠）都是由（水蒸气）凝聚而成。3、 水蒸气到高空凝聚就形成（云），云会变成（雨）落下来。4、 水会变成（水蒸气）跑入空中。河流和大海中的水始终在（蒸发）， 因此空气中充溢了看不见的（水蒸气）。5、 空气中的水蒸气（冷却）变成看得见的水滴，这种现象叫（凝聚）。6、 水蒸气是(无色)、(无气味)、(无味道)、(透亮)的气体，它是(气 态)下的水。7、水被烧开了，还叫水(沸腾)了。这时水的温度是(100)。问答：1、下雨后地面上有一些水洼。天晴了水洼里的水很快干了。水洼里的水到哪里去了？答：一局部随着泥土缝隙浸透到地下，另一局部变成水蒸气蒸发到空气中了。2、 水在什么条件下会变成水蒸气？答：只要没有密封的状况下，水在任何时候，即使结冰的状况下都会变成水蒸气。3、 水在什么状况下蒸发的更快些？答：（1）温度越高，水蒸发得越快。（2）空气越枯燥，水蒸发得越快。（3）有风吹，水蒸发得越快。 4、水在加热的过程中，我们还发觉了那些新现象？答：加热时，水里不断地冒出气泡；水上方空气中有很多白汽；水被烧开了，沸腾了。5、试验名称：水蒸气会重新变成水吗？试验过程：在桌面上放一只小杯子，里面参加一些热水。然后，用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的小杯子。试验现象：从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会（冷却）下来，变成人们看得见的水滴。试验结果：水蒸气会重新变成水。第七课 水的三态变更1、水在自然界有三种不同的形态：（液态）、（固态）、（气态），详细表现形式有（云）、（雾）、(雨)（露）、（霜）、（雪）、（冰）、（水蒸气）等。2、 水在自然界不断经验着三种状态的（循环变更），促使水的三态变 化的缘由是（温度的变更）。3、 液态的水能（凝固）成固态的冰；固态的冰会（溶化）成液态的水；液态的水会（蒸发）成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会（凝聚）成液态的水。4、 固态的冰和气态的水蒸气能（互相转化）。5、 已知的大多数物质，在（温度）或（压力）变更到肯定程度时都会发生状态的变更。常见的六种水的形态的转化问答：1、江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不会溢出来，江河里的水也流不完。这是什么缘由？   答：因为水的形态是可以转化的，水能三态循环。也就是江河、海洋中的水经过蒸发后形成水蒸气，水蒸气遇冷又形成雨，雨水又会流回江河中，如此进展循环。2、夏天，刚从冰箱里取出的饮料上不一会就回有小水珠，为什么？答：由于刚从冰箱里取出的饮料很凉，会使它四周空气中的水蒸气冷却下来，因此在杯壁上形成小水滴。这种现象也就是凝聚。3、装满碎冰的玻璃杯外壁上有很多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？答：空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它四周的空气中的水蒸气冷却下来，因此在杯壁上形成了小水滴。 资料库：1、物质之所以存在三种状态，是因为构成它们的微粒（运动的方式不同）。2、 大约在（1593）年，意大利科学家（伽利略）独创了世界上第一支温度计。1714年，德国物理学家华伦海特制出了(华氏温度计)1742年瑞典科学家摄尔休斯制成了我们今日常用的(摄氏温度计)，温度在0100度之间。英国医生(阿尔伯特)独创了(体温计)，它的刻度一般在35到42之间每一摄氏度细分成10个小格，所以测定的温度更加精确。3、 特地用来测定人体温度的温度计叫（体温计）。第四单元 磁铁第一课 我们知道的磁铁1、磁铁有各种各样的(形态)，磁铁的形态主要有:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁、柱形磁铁、饼形磁铁、槽形磁铁等七种，除此外，还有一些(特别)形态的磁铁。2、磁铁具有一些特别的(性质)，被广泛应用在很多方面。3、磁铁互相靠近会出现互相(吸引)或是互相(排挤)的现象。问答：1、说说我们在什么地方发觉过磁铁？答：如文具盒、门吸、磁性白板、话筒、扬声器、冰箱里的封条等都用了磁铁。2、磁铁的性质有哪些？答：吸铁，有时互相吸引，有时互相排挤，隔物能吸铁，两端吸力强。第二课 磁铁有磁性1、磁铁能吸引铁的性质叫(磁性)。磁铁隔着(一些物体)也能(吸铁)。隔着薄的物体，比方（纸）、（布）、（塑料片）、（橡胶片）能吸铁，隔着太厚的物体，比方（铝片）、（薄木片）就不能吸铁。磁铁（能）隔着水吸铁。2、磁铁的磁性(强弱)及间隔 有关，离得越近磁性(越强)，离得越远磁性(越弱)。问答：1、分辨铁制物体用什么方法更牢靠些？答：用磁铁吸来分辨铁制物体更牢靠些。因为能被磁铁吸到的物体大局部都是铁做的。能被磁铁吸引的物体名称有：回形针、铁钉、小钢珠、刀片、弹簧，他们的共同特点是铁材料制成的；不能被磁铁吸引的物体有：铜片、小石块、玻璃珠、铝片、纸片、木块、橡皮檫，共同特点是：不是铁材料制成的。第三课 磁铁的两极1、磁铁上磁力最强的局部叫（磁极），磁铁有（两个）磁极。两块磁铁的磁极互相接近时，有时会往一块吸，我们叫它们（互相吸引）；有时会往两边推，我们叫它们（互相排挤）。同极互相(排挤),异极互相(吸引)。问答：1、当两块磁铁互相靠近时，会有几种状况发生？答：两种，同极相斥，异极相吸。第四课 磁极的互相作用1、我们把指北的磁极叫（北极），用字母（N）表示北；把指南的磁极叫（南极），用字母（S）表示南。我们把两个一样的磁极叫（同极），不一样的磁极叫（异极）。蹄形磁铁的磁极在（两头），环形磁铁的磁极在（正面）和（反面）。磁铁断成几节后，每一节还会有两个极（南极）和（北极）。问答：1、通过视察悬挂的磁铁，我们发觉了什么？答：一个可以自由转动的磁铁，静止时，总是一端指南，一端指北。2、磁极是怎样互相作用的？答：当两块磁铁互相靠近时，同极相排挤，异极相吸引。第五课 磁力大小会变更吗1、把两块互相吸引的两块磁铁结合在一起，磁力大小会（增大）；把两块互相排挤的磁铁结合在一起，磁力大小会（减小）。2、 形态、大小不同的磁铁，它们的磁力也（不肯定）一样。第六课 指南针1、指南针是利用磁铁（指示方向）的仪器。指南针是我国古代四大独创之一。2、很早以前，人们发觉了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做（磁石）。3、2000多年前，人们把自然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停顿转动后（勺柄）总是指向南方，人们称它为“司南”。这就是世界上最早的“指南针”了。4、到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了（指南鱼）和（水浮式指南针）。5、后来，我们又把（磁针）和（方位盘）结合在一起，制造了叫做（罗盘）的定方向的仪器。有了罗盘，航海就不简单迷失方向了。6、指南针由（磁针）、（方位盘）、（指南针盒）、（支架）组成。指南针的磁针（红）色的一端指北，另一端指南。问答：如何用指南针定方向？答：把针南针盒(放平)，让磁针自由转动；待磁针停顿摇摆后，转动指南针盒，使方向盘上标明的南（S）、北（N）方向及磁针指的南北方向一样；比照方位盘确定出各个方向。第七课 做一个指南针1、人们很早发觉，铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后，有时会具有（磁性），还发觉同样用（磁石）摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。人们渐渐驾驭了用（摩擦）的方法制造小磁铁。2、 我们在野外旅行时经常运用（指南针）。3、 随着科学技术的开展，可以扶植我们分辨方向的工具和仪器已经 越来越（精细）和（精确）了，比方：（全球定位系统）。4、 钢针经过(磁铁摩擦)后可以变成磁针。5、自制指南针有两个关键：一是把钢针(磁化)，二是使磁针能敏捷(转动)。问答：1、一块没有任何标记的磁铁，如何知道它的两极？答：方法一（悬挂法）将这块磁铁横着悬挂起来，使它能在程度方向自由转动。视察磁铁静止时的位置，反复做几次。指南的一端就是南极，指北的一端就是北极。方法二（磁铁接近法）打算一块标明两极的磁铁，用它的南极去靠近被测磁铁的一端，如相吸，则被测的这端就是北极，另一端就是南极。如相斥，则被测的这端就是南极，另一端就是北极。2、怎样制作一个磁针？答：用磁铁的磁极在钢针上沿同一个方向摩擦，重复做20次-30次，钢针就变成小磁针了。资料库：1、400多年前，英国医生（吉尔伯特）认为，地球本身就是一块宏大的有（磁性）的物体，也有（南北）两极，所以能及指南针的两极互相作用，使指南针总是指向南北方向。依据同极相斥，异极相吸的规律，在地球北极旁边的地磁极应当是（南极），在地球南极旁边的地磁极应当是（北极）。2、磁悬浮列车就是利用一样磁极（互相排挤）的磁力悬浮起来的。