浙教版科学八年级下册期末中考题及易错题练习无复习资料.docx

八年级下册期末中考题及易错题练习1和b为两份质量相等的固体，a为氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的氯酸钾。当分别同时加热a和b至完全反响时，能正确表示生成氧气的质量随反响时间而改变的图象是  A.               B.               C.               D. 2.2021·衢州上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进展，曾经设计类似以下图试验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采纳某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份干脆放入A、B培育皿，第三份除去叶绿体后放入C培育皿。将三个培育皿置于同一地点，A、C培育皿承受光照，B培育皿遮光处理。一段时问后，视察到A培育皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培育皿中未产生气泡。结合所学学问，分析推断以下表达，其中不正确的选项是(         )A. 培育皿A中气泡内的气体是氧气B. 培育皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C. 通过比较A、C培育皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体D. 通过比较A、B培育皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件 3.2021.宁波如下图是探讨植物某一生命活动过程的装置。以下说法错误的选项是        A. 该试验可用于检验植物呼吸作用产生2B. 装置甲的作用是汲取鼓人空气中的2 ， 防止对试验造成干扰C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D. 假设装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 4. “低碳是全世界的主题，以下流程是通过限制化学反响的条件来促进或抑制化学反响，实现“低碳，从而更好地通过化学反响为人类造福依据上述流程答复以下问题：1上述流程中可循环利用的物质是 2除去机动车尾气中一氧化碳，以下方法中不正确的选项是 a把混合气体通过灼热的氧化铜b把混合气体点燃c把混合气体倾倒到另一个容器中3甲醇3燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反响的化学方程式，如何证明燃烧产物中含有二氧化碳，你设计的试验方法是用化学方程式表示 5.2021绍兴如图甲，智能温室大棚自动限制大棚内的温度、2浓度、光照强度等条件，以满意大棚内作物生长发育需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率用2汲取量表示及光照强度的关系曲线。请分析答复： 1大棚内壁上常常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的作用。 2要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于点。 3假设不考虑温度对呼吸作用的影响，那么当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物选填“多于、“等于或“少于植物B。 4要进步大棚内作物的产量可以实行的措施有。写出一点 6.2021 温州无风的夜晚，在竹子的竹壁上钻孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出，无论晴朗的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开如图，发觉竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管，竹子的根系特别兴盛且有很强的吸水实力。为什么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流出，而晴朗的白天不会出现这种现象？请依据以上信息并结合所学学问作出说明。 定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一簇新叶片和二氧化碳缓冲液作用是使装置内的2浓度保持相对稳定，试管内气体体积的改变可依据毛细玻璃刻度管内红色液滴挪动间隔 经计算获得。在不同强度的光照条件下，测得气体体积改变如下图。 1当光照强度为15千勒克司，1小时间合作用产生该气体的量为毫升。2为了使试验结果更具劝服力，本试验还应设置比照试验。在光照一样的状况下，假如比照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了5毫升，其可能的缘由是。 3志向条件下将某绿色植物放在特定试验装置中，探讨温度对光合作用及细胞呼吸的影响，获得的试验数据如下表所示，答复相关问题： 温度5101520253035光照下汲取的二氧化碳量黑暗中释放的二氧化碳量假设试验过程中昼夜始终不停光照，那么温度约为时植物生长速度最快。假设每天供应12小时间照，其余时间黑暗处理，那么24小时内植物有机物积累量最大时的温度约为。 8.如图为速力菲补血剂的说明书1蔗糖C12H22O11在酶的催化作用下及水作用只生成葡萄糖C6H12O6，那么1分子蔗糖完全及水作用可得分子葡萄糖假设向速力菲的溶液中滴加碘水，将呈现色 2琥珀酸亚铁的相对分子质量为，成人每日1片速力菲，每日的补铁量为 3丁二酸钠2C4H4O4及硫酸亚铁发生复分解反响可制得琥珀酸亚铁，那么反响方程式为 9. 过氧化钙晶体28H2O较稳定，呈白色，微溶于水，广泛应用于环境杀菌、消毒以贝壳为原料制备2流程如下： 1气体X是2 ， 其名称是；将过氧化钙晶体及溶液别离的方法是 2反响Y需限制温度在05，可将反响容器放在中，该反响是化合反响，反响产物是28H2O，请写出化学方程式 获得的过氧化钙晶体中常含有2杂质，缘由是  32的相对分子质量为 ，过氧化钙晶体28H2O中H、O元素的质量比为  4为测定制得的过氧化钙晶体中28H2O的质量分数，设计的试验如下：称取晶体样品50g，加热到220充分反响方程式为228H2O22+16H2O，杂质不发生改变，测得生成氧气的质量为3.2g，请计算样品中28H2O的质量分数28H2O相对分子质量为216，写出必要的计算过程 10.2021·绍兴三位同学分别用一样质量分数的稀盐酸，测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数(石灰石中的杂质既不及酸反响，也不溶于水)。 1小敏的方法可用如下流程表示，测得的碳酸钙的质量分数为 ；在过滤操作中，须要用到的玻璃仪器有 (选填序号。A.酒精灯、漏斗、玻璃棒    B.漏斗、玻璃棒、烧杯     C.酒精灯、试管、玻璃棒2小华取10克样品，用如图甲试验装置进展试验，反响完毕后，测得B装置质量增加了4.6克，依据上述数据，算得碳酸钙的质量分数，发觉及事实严峻不符，造成这种状况的可能缘由是  。 3小军用如图乙的试验装置进展试验，将20克稀盐酸参与到1.25克样品中，生成的2体积及反响时间的关系如图丙。本试验条件下2的密度为1.8克/升，求该石灰石样品中3的质量分数。 4求试验所用的稀盐酸溶质质量分数。 11.2021·台州某爱好小组设计如下试验探究质量守恒定律。1如图甲，小柯将烧杯放在天平左盘，使天平重新平衡。然后取下烧杯把铁钉放入试管中，一段时间后，再把烧杯放回天平左盘，最终天平是否平衡？。反响后试管内溶液的质量选填“增加、“削减或“不变。 2如图乙，小妍将烧杯放在天平左盘，使天平重新平衡。然后倾斜烧杯使盐酸及石灰石粉末混合，一段时间后再把烧杯放回天平左盘，发觉天平不再平衡。其缘由是。小柯对该试验装置进展改进，把烧杯换成锥形瓶如图丙，装置气密性良好。你认为能否验证质量守恒定律并阐述理由：。 3小妍想测定试验所用石灰石中碳酸钙的质量分数，取6克石灰石粉末及足量的稀盐酸充分反响，反响后总质量削减2.2克。求石灰石中碳酸钙的质量分数杂质及稀盐酸不反响。结果精确到0.1% 12.2021·宁波试验室有一瓶碳酸钙和氯化钙粉末组成的匀称混合物，小科用一样溶质质量分数的稀盐酸和该混合物反响所得溶液均为不饱和溶液，四组试验数据记录如下表。请分析计算：试验组别一二三四稀盐酸质量混合物质量所得溶液质量a剩余固体质量00mn1反响后，稀盐酸还有剩余的是第组。2求混合物中碳酸钙和氯化钙质量之比。 3表中a的值为。 4求表中m的值。13.如图为探究绿色植物光合作用速率的两个试验示意图。结合以下试验并答复以下问题。：甲装置中的3溶液可维持瓶内的二氧化碳保持稳定的浓度碳酸氢钠易分解产生二氧化碳。甲装置放在20环境中，试验开始时，针筒的读数是0.2，毛细管内的水滴在位置X处。20后，针筒的容量须要调至0.6的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。：乙装置的小烧杯内盛有肯定足够浓度的溶液。将乙装置置于20、黑暗环境中，试验开始时，针筒的读数是0.2，毛细管内的水滴在位置X处。30后，针筒的容量须要调至0.1的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。1两试验中都使水滴维持在X位置时才进展容量读数的目的是。 2依据试验数据可测得呼吸作用用消耗氧气量表示的速率是。 3假设以释放出的氧气量来代表光合作用速率，依据、试验数据可测得光合作用释放氧气量表示的速率是。 4假如在试验中只增加光照强度，为使水滴维持在X位置，针筒的容量仍需在06读数处。而在另一一样试验装置中，假设只将温度提升至30，为使水滴维持在X位置，针筒容量须要调至08才能读数，比较这两个试验可以得出的结论是。 5假设在甲装置的植物叶片上涂上一层凡士林，针筒处读数会填“减小、“不变或“增大。 反响前总质量m1反响后总质量m214.2021衢州有一种管道疏通剂，主要成分为铝粉和氢氧化钠混合粉末。工作原理是：利用铝和氢氧化钠遇水反响放出大量的热，加快氢氧化钠对毛发等淤积物的腐蚀，同时产生氢气增加管道内的气压，利于疏通。小柯利用如图装置测定疏通剂中铝的质量分数。取样品20g，倒入容积为200的锥形瓶中，然后在分流漏斗中参与水，置于电子天平上测出总质量m1。翻开活塞，参与足量的水充分反响，直到没有固体剩余，静置一段时间，测出总质量m2。试验数据如上表：答复以下问题：1配平化学方程式：222H2O _ 2+3H22依据化学方程式计算样品中铝的质量分数。3以下情形会导致样品中铝的质量分数测量结果偏高的缘由可能有。A. 向锥形瓶中倒入样品时，撒出了部分粉末B. 在反响过程中有水蒸气逸出C. 没有等装置中氢气全部排尽就称量试验一试验二试验三反响前稀盐酸+烧杯质量克150150150反响前固体样品质量克4812反响后烧杯内物质+烧杯质量克m15.2021温州试验室有一变质的氢氧化钠样品样品中只含碳酸钠杂质，且成分匀称，为测量样品中23的质量分数，小明进展了如下试验。取质量、大小一样的3个烧杯，分别参与肯定质量分数的稀盐酸100克；向上述3个烧杯中分别参与3份质量不同的样品；充分反响后，再用电子天平称量烧杯及烧杯内物质的总质量假设产生的气体完全逸出。试验数据记录如上：试验中发生的化学反响： 223+22221分析表中数据，写出推断试验二中的样品已完全反响的理由：。2表中的m值为。3依据试验二的数据计算样品中23的质量分数。16.2021·义乌自然气作为燃料已进入千家万户。小聪在扶植父母烧菜时想到：自然气燃烧的产物是什么呢？带着这一问题，小聪和同学一起进展了如下的探究。 1设计及试验：同学们设计了甲图装置固定装置未画出，将自然气在氧气中点燃后得到的混合气体通过该装置进展试验。开始时应 填“先通气体或“先加热；加热过程中发觉黑色固体变红，澄清石灰水变浑浊。写出固体变红的化学方程式 。仅依据甲图装置出现的现象，写出混合气体全部的可能组成 。2评价及改进：小聪认为上述试验方案有缺陷，通过探讨，增加了乙图中的3个装置固定装置未画出，对方案作了改进并进展试验：将混合气体先通过乙图中连接的装置后，再通入甲图装置。试验中部分现象如下：A装置质量增加，B装置中溶液不变浑浊，甲图装置中试验现象1一样。请你写出改进方案的装置连接依次装置不重复运用：混合气体 甲图装置填装置编号。3沟通及探讨：通过对改进试验的现象分析，同学们得出了正确的结论。 17.2021·金华硫燃烧产生的二氧化硫气体会造成空气污染。为防止二氧化硫污染空气，某老师对教材中“硫在空气和氧气中燃烧的试验进展了改进及创新，设计了如图甲所示的试验装置：【试验原理】 B装置是燃烧匙固定在带有A导管的单塞上，硬质玻璃管透光性好，不影响试验现象的视察； C装置的广口瓶中盛放氢氧化钠溶液可汲取二氧化硫气体，防止污染； 翻开D装置中的阀门，气体就会从左向右依次进入装置。【试验过程】步骤一：将硫粉放在燃烧匙上，在空气中点燃后，快速伸入硬质玻璃管内如图B装置，翻开阀门，视察硫在空气中燃烧的现象； 步骤二：将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中如图A装置，视察硫在氧气中燃烧的现象。 【沟通探讨】 1硫在空气中燃烧并发出 火焰，生成的2气体被氢氧化钠溶液汲取的反响原理是 用化学方程式表示； 2气流能从左向右作定向流淌的缘由是 ； 3【拓展应用】小丽同学认为，运用该装置设计原理，还能进展其它有毒气体的试验，同样能到达防止污染的目的。于是设计了图乙试验装置，用以完成“复原氧化铜试验。图乙D装置在试验中除了形成气体定向流淌外，还有的用处是 ； 4试验时，小芳同学先翻开止水夹K1和阀门，过一会儿再点燃酒精灯，她这样操作的目的是 。 18.七年级探究性学习小组的同学在学习了生物圈中的绿色植物相关学问后，利用课余时间，用银边天竺葵作试验材料，对“绿色植物进展光合作用试验作了进一步探究请依据以以下图示，答复以下问题1请依据图示，写出正确的操作步骤： 2上述图操作有误，请改正：  3步骤中，A、B两装置形成了互相比照，其变量是  ；步骤中，a及b互相比照所得出的结论是   。 4进展和的目的，是为了检验叶片中是否含有 。 5步骤中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要缘由是 。 6受该试验的启发，在农业消费中，为了进步温室内农作物的产量可实行哪些有效措？ 请答出两条 。 19.2021杭州在海底和冻土层存在着储量宏大的“自然气水合物，具有良好开发和应用前景。有科学家开采得到一种自然气水合物样品，取95.6克样品放置在一密闭容器内，该样品快速转化为甲烷气体4和水，将甲烷气体别离并完全燃烧，得到35.2克二氧化碳。求该自然气水合物样品中甲烷的质量分数。精确到0.1%