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英特尔® 未来教育专题课程：信息化课堂中的合作学习行动计划: 数学信息化课堂中的合作学习 说明: 点击目录中任何一个活动名都可直接跳到所指内容。在PC个人电脑上，只要点击或按Ctrl+click进行选择。在Mac上，请按Command+click。在所指部位输入您个性化的行动计划细节。目录目录1模块 1: 合作学习课堂4第 1节: 合作学习基础4活动 3: 合作学习的定义4模块 1: 合作学习课堂4第 2节: 合作学习计划4活动 2: 合作学习的框架4模块 1: 合作学习课堂5第 4节: 合作学习的特征5活动 2: 合作学习的挑战5模块 1: 合作学习课堂5第 5节: 模块回顾5活动 1: 模块小结5模块 2: 信息化合作学习框架7第 1节: 合作学习的目的7活动 5: 合作学习有助于差异化教学7模块 2: 信息化合作学习框架7第 2节: 设计合作学习活动7活动 1: 目的的选择7模块 2: 信息化合作学习框架7第 2节: 设计合作学习活动7活动 4: 合作者和工具7模块 2: 信息化合作学习框架8第 3节: 评价合作学习8活动 3: 合作学习中的自评和互评8模块 2: 信息化合作学习框架8第 4节: 模块回顾8活动 1: 模块小结8模块3：合作学习的工具9第 1节：合作学习的新工具9活动 3：一整套合作学习的工具9模块 3：合作学习的工具9第 2节：细看合作学习的工具9活动 2：检查工具的使用9模块 3: 合作学习的工具10第 2节：细看合作学习的工具10活动 3：选择最佳工具10模块 3：合作学习的工具10第 3节：您将来的合作学习工具10活动 2：发现新工具10模块 3：合作学习的工具10第4节：模块回顾10活动 1：模块小结10模块 4：合作学习策略11第1节：有效的信息化沟通11活动 3：同伴指导11模块 4：合作学习策略11第 2节：自信的信息化合作学习者11活动 3：合作学习与信息化素养11模块 4: 合作学习策略11第3节：有道德的信息化合作学习11活动 2：著作权与合理使用11模块 4: 合作学习策略11第4节：模块回顾12活动1：模块小结12学习时间: 10 分钟12模块 5：合作学习课堂管理13第1节：安全的合作学习13活动 2：学校的防范措施13模块 5：合作学习课堂管理13第 2节：支持合作者13活动 2：合作学习计划回顾13模块 5: 合作学习课堂管理13第 3节：技术管理13活动2：做好技术准备的学生13模块 5: 合作学习课堂管理13第 4节：意外的挑战13活动 2：合作学习问题13模块 5: 合作学习课堂管理14第 5节：模块回顾14活动1：模块小结14课程结业15总结15活动 2：对课程的反思15模块 1: 合作学习课堂第 1节: 合作学习基础活动 3: 合作学习的定义学习时间: 10分钟您最近是如何将合作学习融入到教学中的？思考一下，如何改变教学实践才能加入更多的合作学习？设定一些目标并在下表中进行记录。我的合作学习目标：一、充分调动学生的积极性、主动性，培养学生在学习过程中团结协作能力。.二、让学生主动去参与更多的小组活动。三、在合作学习的课堂上，为小组内的每个成员创造一个平等参与的机会，并运用信息化工具以支持学生的合作学习。模块 1: 合作学习课堂第 2节: 合作学习计划活动 2: 合作学习的框架学习时间: 15 分钟使用框架对您的学生进行合作学习的一个单元进行思考。描述您处理框架各方面的方法。或者，描述框架如何能在单元中促进合作学习。框架方面 描述目的进行合作学习的原因类型合作学习的类型合作学习者如何互动 范围进行中的合作学习的广度和深度 合作者参与合作学习的个人和群体 信息化工具支持合作学习的在线工具和其他信息化工具您觉得合作学习框架对您来说能起什么作用？ 我觉得小组合作学习有利于教学的多边互助，使每个学生都获得平等参与的机会。模块 1: 合作学习课堂第 4节: 合作学习的特征活动 2: 合作学习的挑战学习时间: 15分钟在这个阶段您对为学生增加或改进合作学习体验有何顾虑？在下表中记录所有挑战。思考合作学习能为您的学生带来什么益处。您对合作学习有何顾虑？我主要担心在合作学习中，每个成员对内容的认识并不一致，在解决任务的过程中往往会出现意见不同的时候，这就在合作中产生了新的问题。合作学习对您的学生有何益处？小组合作学习能增加学生自主学习的责任感，和对学习同伴学习进展的关心;学生在合作学习中的成果形式要更加丰富，从而使合作学习更具激励性。模块 1: 合作学习课堂第 5节: 模块回顾活动 1: 模块小结学习时间: 10 分钟回顾您在模块 1、第1节、活动3中设定的目标。为您的课堂设定长期和短期的目标，在下面写下您的目标。例如：· 让学生进行两两合作并提供反馈(短期目标)· 让学生在小组中合作进行研究(短期目标)· 与另一个班级共同进行合作学习(长期目标)· 参与一个在线合作学习项目(长期目标)我的短期合作学习目标:在我的下一单元中让全班学生搭配成若干异质合作小组，进行小组合作学习讨论。多采用小组活动形式来改变班级的教学结构，让学生制定小组学习目标。让小组学生就其学习目标进行相互反馈。我的长期合作学习目标:尽量在接下来的每一个单元都安排小组合作学习。对数学小组合作学习的效果和产生的问题做一些调研并与学生分享与讨论。模块 2: 信息化合作学习框架第 1节: 合作学习的目的活动 5: 合作学习有助于差异化教学学习时间: 10 分钟描述你对以下不同合作学习目的的体验：· 改进内容学习· 提高团队合作技能· 全球化公民意识改进内容学习：在进行小组合作学习时，他们会在数学方面互相讨论寻求帮助，使一些成绩较好的学生在小组中扮演“小老师”的角色，帮助一些能力较差的同学，锻炼自己能力的同时，也减轻了老师的负担，而一些成绩较差的同学，也在这样的小组中得到了更多的辅导。但是有时他们传递给同伴的信息是错误的，这样很难使学生忘却他们所接受到的错误信息。提高团队合作技能：在学习过程中，通过体验培养学生的团队合作精神，学生在这一方面已经有所进步，我想在这一方面我还需继续努力，但是我还不确定我应该做些什么。全民化公民意识：学生更能理解数学方面的知识，积极参与问题的解决。模块 2: 信息化合作学习框架第 2节: 设计合作学习活动活动 1: 目的的选择学习时间: 10分钟选择一个更能进行合作学习的单元。回顾单元的学习目标并思考哪个目标适合用作合作学习的目标。小学四年级第七册加法交换律和乘法交换律通过不断的猜测验证，从一般现象上升到普遍现象，从而总结出加法交换律和乘法交换律，理解加法交换律和乘法交换律的内容。模块 2: 信息化合作学习框架第 2节: 设计合作学习活动活动 4: 合作者和工具 学习时间: 20分钟 在下表中描述您的计划，在您的单元中融入合作学习。（注意：如果您有多个不同的合作学习活动，请复制粘贴表格，为每个活动制定各自的表格。）注意：您将在模块3中完成计划中的信息化工具部分。目的范围类型合作者信息化工具通过自主探究与小组合作交流，经历发现规律的过程，学会观察、比较、归纳。4人小组小组讨论交流小组成员多媒体课件简要描述合作学习活动：通过不断的猜测验证，从一般现象上升到普遍现象，从而总结出加法交换律和乘法交换律。先让学生自己去发现，从而总结出加法交换律和乘法交换律；接着让学生尝试用字母来表示这样2个规律；最后让学生经历了规律的发现过程，还进一步加深了学生对规律的理解和感悟。感受数学在生活中的应用价值，增加应用意识。自主思考，合作交流，分享想法，形成共识。短期活动。合作学习小组成员。多媒体课件简要描述合作学习活动：以加法交换律和乘法交换律这一知识为载体。让学生以小组合作学习的形式帮助学生理解所学运算定律，让学生仿照举例，在讨论中达成共识并发展解决问题的合作学习技能，最后引导学生得出规律。在这个过程中，体现了以学生为主体，调动学生学习的积极性，反馈练习环节学生的积极性很高模块 2: 信息化合作学习框架第 3节: 评价合作学习活动 3: 合作学习中的自评和互评学习: 10分钟描述您将如何使用合作学习评价。评价你将如何使用评价学情调查表组织学生讨论加法交换律和乘法交换律相关知识的学习需要，填写学情调查表。项目评价表学生使用这个表格，针对项目进展和标准让学生反馈自己的活动情况，通过互评得到促进，通过互评、互导改进自己的学习活动。小组观察检查表观察学生在小组合作学习过程中，目的是否明确，对自己所扮演角色是否有有强烈的参与意识。教师将观察的情况利用小组观察检查表进行记录，为下一阶段的教学提供依据。模块 2: 信息化合作学习框架第 4节: 模块回顾活动 1: 模块小结学习时间: 10分钟回顾本模块的学习时，请思考合作学习的设计和对合作学习技能的评估。在四年级上册加法交换律和乘法交换律的教学中，我将会设置一些短期的合作学习同伴合作收集资料、讨论与内容有关的问题和分享想法和获取反馈，各合作学习小组根据自己的行动目标和计划，在本单元学习中开展研究。通过小组合作探究，流讨论，合作共享数据，征求指导老师和合作伙伴的意见；培养学生收集、整理、分析信息的意识和解决问题的合作技能。教师时刻关注各个小组活动的进程和开展情况，进行及时有效的指导。模块3：合作学习的工具第 1节：合作学习的新工具活动 3：一整套合作学习的工具学习时间：5分钟您已经使用了哪种工具？您想深入探索哪一种？类型评论研究 & 搜索主要使用百度。合作编写使用QQ。交流 & 信息发送利用微信进行沟通和交流。通过微信公共平台进行讨论，发布信息。创建可视化作品没有使用过。音频创建没有使用过。项目管理没有使用过。数据收集很少使用，主要是在学生间进行调查。教师生产力没有使用过。模块 3：合作学习的工具第 2节：细看合作学习的工具活动 2：检查工具的使用学习时间：25分钟于在线合作学习工具文件夹中查看两到三种类型的工具，至少尝试一种。你喜欢这种工具的哪一点？哪一点比较难或令人沮丧？您会考虑和学生使用哪种工具来支持合作学习？类型合作学习工具及其网址评论研究及搜索百度文库有丰富的资源，要使用这里的资源需要注册帐号并付一定的费用。模块 3: 合作学习的工具第 2节：细看合作学习的工具活动 3：选择最佳工具学习时间：15分钟选择一种或多种工具来完成合作学习计划的信息化工具部分。在 模块 2、第 2节、活动中，确定所用工具并简要描述您将如何使用它们。有需要的话作出修改。模块 3：合作学习的工具第 3节：您将来的合作学习工具活动 2：发现新工具 学习时间：5分钟您将如何了解新工具和在线合作学习的新方法？ 可以在百度上搜索新工具和在线合作学习的新方法，只要在百度上输入新工具的名称，就可以找到使用方法。模块 3：合作学习的工具第4节：模块回顾活动 1：模块小结学习时间：10分钟在回顾本模块的学习时，请思考在线协作工具在您的课堂上所起的作用。学习了这个模块，让我对在线协作工具有了更深的认识，利用这些工具，我想我可以改进我的课堂教学和课堂氛围，我可以利用这些工具让我和我的学生、学生之间的联系更加紧密。例如在完成加法交换律和乘法交换律这课时，我可以通过在线文档还有视频与我的学生分享我的见解，学生也可以通过这些工具分享他们的想法，提供与获取反馈。帮助学生学到更多的专业知识，同时也提升了自身的修养，与时俱进。模块 4：合作学习策略第1节：有效的信息化沟通活动 3：同伴指导学习时间：20 分钟回顾和反思帮助学生有效分享观点、提供和获取反馈、指导同伴的有效方法。针对每个条目，您将分别使用哪个策略？分享观点利用QQ和邮件分享观点。提供和获取反馈学生们可以把想法放在个人的QQ空间里，并通过他人的各种形式的评论获取反馈，同样也可以通过这些形式提供反馈。指导同伴每个学生都有长处与短处，通过取长补短，既起到平衡小组的作用，又能使小组成员相互学习，共同促进。模块 4：合作学习策略第 2节：自信的信息化合作学习者活动 3：合作学习与信息化素养学习时间：10分钟描述您将在合作学习活动中用来教授学生合作学习和交流技能的方法。 合作学习在开展合作学习活动时，我会首先把合作学习的目的和同学们交代清楚，为合作学习提供必要性；其次，我会把本次合作学习的步骤与所要达到的目标做简单的举例说明，让学生明确学习的方向，最后公布交流方法。例如在四年级上册加法交换律和乘法交换律的合作学习中，首先把合作学习的目标交代清楚，然后让学生自己去发现，从而总结出加法交换律和乘法交换律；接着让学生尝试用字母来表示这样2个规律；最后让学生经历了规律的发现过程，还进一步加深了学生对规律的理解和感悟。交流小组内的成员互相讨论交流学习加法交换律和乘法交换律的方法， 让学生进行角色扮演更好的理解合作学习。模块 4: 合作学习策略第3节：有道德的信息化合作学习活动 2：著作权与合理使用学习时间：20 分钟描述您将如何帮助学生成为负责任的信息化公民。指导学生按规定使用有公共知识资源，网络中有许多资源是无偿给我们使用的，但是在使用同时，我们必须尊重知识产权，向学生说明受保护版权资料，特别是在于他人分享的时候。模块 4: 合作学习策略第4节：模块回顾活动1：模块小结学习时间: 10 分钟回顾模块4中的学习时，请思考您将如何帮助学生成为技能熟练且遵守道德的在线合作学习者。 对学生如何进行合作学习方法很感兴趣，可以通过探讨和交流采取措施帮助学生更好的开展合作学习。在使用这些协作工具进行交流学习时，教师应指导学生使用文明的网络语言，拒绝网络暴力，拒绝不文明的信息，并通过合理合法的渠道获取信息资源。学会在网络的世界中保护自己，尊重他人，不可利用网络攻击他人。模块 5：合作学习课堂管理第1节：安全的合作学习活动 2：学校的防范措施学习时间: 15 分钟如果您的学校有可接受使用政策AUP，您知道它的要求和政策吗？审视您的项目和计划中的合作学习工具，确保您遵守了学校的AUP或遵守了最佳网络行为准则。描述您将如何支持学校的AUP，帮助学生安全使用网络。教育学生在使用电脑时，要尽量打开一些官方的网站；一些网站弹出来的不明窗口不要打开；在收到不明的邮件时，不要打开并尽快删除以防中病毒；注册网站账号和博客时得到家长的同意。模块 5：合作学习课堂管理第 2节：支持合作者活动 2：合作学习计划回顾学习时间: 15 分钟打开合作学习检查表，使用高亮显示工具来确定适用于您的项目的检查表。您将如何告知合作学习者项目细节？描述您的交流计划。与我的学生进行交流，给学生父母发邮件或者微信。我将在我们班级的微信上分享这一信息并在班级网站上贴出截止日期以及项目要求，在有人同意和我的学生小组一起参加项目后，我会立即给其发一封包含所有信息的信件，我将利用电子邮件提醒进行跟进。提前几天我就会将其计划分享的问题和工作发给他们。模块 5: 合作学习课堂管理第 3节：技术管理活动2：做好技术准备的学生学习时间: 10 分钟您将在课堂中创建或融入什么样的活动、步骤或学生间的相互支持来帮助学生成为自主的技术使用者？1、独立的技术作用者。教会每位学生一些电脑的基本知识，例如开机、编写文档等。2、找专家协助学生获得在线帮助。教会不同的学生学会不同的项目，大家可以互相帮忙。3、协作工具账号。建立共同学习的账号，在上面互相学习，取长补短。模块 5: 合作学习课堂管理第 4节：意外的挑战活动 2：合作学习问题学习时间: 10 分钟你预计会遇到什么样的技术问题或其他合作学习问题？就可能的解决方法或预防计划以避免发生这些问题进行头脑风暴。技术或合作学习问题解决方法或预防计划文件或数据丢失或损坏开始新任务时保存文件，之后也要经常保存文件，保存在不同的地方。无法使用网络调整活动顺序，也准备好其他替代的课堂活动。学生参与度不高积极调整应对策略，调动学生的学习积极性和学习兴趣。模块 5: 合作学习课堂管理第 5节：模块回顾活动1：模块小结学习时间: 10 分钟回顾本模块的学习时，请思考您在项目中将如何支持合作者和管理技术在课堂上技术的管理，我最大的担心是课堂上技术的管理和设备的不足。所以居安思危，做好计划应对出现的问题。课程结业总结活动 2：对课程的反思学习时间: 15 分钟重新审视您在 模块 1、第5节、活动 1中设定的合作学习目标。写下您达成目标的进度。 在教学的同时，我都有结合教学内容安排一些合作学习活动，我注意到在小组讨论中，学生非常乐意讨论主题。在小组合作学习中让学生发表个人看法，分享想法，交流思想，经过大家的合作探究，完成学习目标。我想这是一个很好的技巧，我会经常使用，并且在今后的一个单元中将其扩展到在线讨论。您对课堂合作学习有什么新目标？ 在线讨论作为学生活动一部分，加入一个在线教师社区，继续学习更多的工具，进行摸索，找寻适合学生进行合作学习的媒介，思考使用他们的方法以达到我的标准和目标。