语文六年级下册依依惜别教案.docx

依依惜别 活动目的学问与实力写临别赠言：回忆学习生活，感谢教师教化，展望美妙将来，为母校做点事，给母校或教师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写建议书，号召全体同学为美化校园环境、创立文明校园出点力。筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参加者的作用，给每个学生熬炼的时机。过程与方法自主阅读材料，小组合作，集体参加，成果展示。情感看法与价值观抒发惜别之情；赞美同学情意；表达真诚祝愿。活动难点回忆学习生活，抒发惜别之情；感谢教师教化，赞美同学情意；展望美妙将来，表达真诚祝愿。活动难点筹划一台毕业联欢会。活动准备通过各种途径搜集相关资料。课时支配：6课时第一、二课时 给母校或教师写封信 活动主题师恩难忘书信传情活动目的学问与实力阅读给教师一封信，指导学生在语言环境中理解句子和词语的含义；接着感受教师对学生的爱和教师工作的辛苦。用书信形式表达对教师的尊敬之情，或对母校的酷爱之情。过程与方法自主阅读材料，沟通理解，给母校或教师写封信。情感看法与价值观感受教师对学生的爱和教师工作的辛苦，表达对教师的尊敬之情，或对母校的酷爱之情。活动重点用书信形式表达对教师的尊敬之情，或对母校的酷爱之情。活动过程一、激情引入，明确主题人们经常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比方教师。确实，在这六年的时间里，是教师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是教师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位教师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位教师都期盼我们欢乐成长，每一位教师都有各自的精彩。同样学校也是如此在即将毕业只际，我们准备为母校做点什么事？（可以为母校或教师写一封信；可以为母校写份建议书等。）如今我们先来阅读给教师一封信一文。二、阅读给教师一封信导语：是的，是教师把我们带到学问的此岸，是教师把我们带到学问的殿堂。此时此刻，你肯定有很多话想对教师说、让我们来读读露露同学写的给教师的一封信，看看他是怎样表达自己对教师的尊敬之情的。自由读文，按提示自主学习。回忆了顾教师的哪些事例？那些语句令你感动？赞美了顾教师的什么品质？表达了作者怎么样的心情？文章具有哪些写作特色？沟通领悟文章回忆了顾教师教化自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾教师第一个把我领进门；第二件事是顾教师指导我们写日记。朗读文章中感动人的句子，并重点理解：句子一：“是啊，我是您亲自载种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”（“桃李”比方学生。作者是顾教师众多学生中的一个。“沐浴”，比方受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾教师对学生的教化关心和传授学问。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能表达教师的关爱无时不有，无处不在。指导朗读这句话。留意读好“是啊”二字。）句子二：“您微笑着，把我领进教室。”（教师亲善可亲，教师把“我”领进领进教室，也就领进了学问的大门，受到教师的启发教化，从今遨游在学问的宫殿就是领进了学问的大门。）从哪儿能看出教师把“我”领进了学问的大门？句子三：“您总有方法也总有方法”和“您的本事简直比魔术师还大”。（什么叫魔术？关于魔术师你知道些什么？你是怎么理解这句话的？指导理解句意：教师丰富的学问，得法的教化，使一个无知的小孩慢慢获得学问，在学生心中树立起了一个崇高的形象。）句子四：“您真像童话中的仙子。”（仙子是什么样的他有什么本事课文把顾教师比着仙子，她有什么本事？）句子五：“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创立性的思路。顾教师以自己的一颗童心指引学生细心视察，绽开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记充溢朝气”就是这个意思。拓展：顾教师还会为他的学生做些什么？）句子六：“只有您头上见证。”（在漫长的岁月中，教师在教化岗位上辛勤工作，为祖国培育人才奉献了青春和毕生精力。指导明确：“谁也说不清谁也数不清”在句子中的感情色调。）章旨：给教师一封信这篇文章通过记述顾教师曾经赐予自己的种种关爱和训诲，赞美了教师的奉献精神，表达了对教师真挚的感谢之情。写作特色：重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用美丽抒情的语句，用对详细事例的回忆，表达对教师真挚的感谢之情。总结：给教师的一封信是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的教师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范高校读书。作者赞美了教师的奉献精神，表达了对教师真挚的感谢之情。三、倾诉心声，表达情意选题写封信：为母校或教师写一封信。自主选题：你准备给谁写封忻？在这封信中，你准备写什么内容？要留意什么？小组沟通。学生独立写作（要留意抒发真情实感）。第三课时写毕业演讲稿 活动主题辞行母校激情演讲活动目的学问与实力阅读在小学毕业典礼上的讲话。学演讲稿，理解演讲稿撰写的方法；初步驾驭演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的学问和方法；初步理解演讲技巧，体验演讲。过程与方法自主阅读材料，沟通理解，学写演讲稿。情感看法与价值观表达对母校的留恋，对教师的感谢，以及对同学的恋恋不舍。活动重点学演讲稿，初步理解演讲技巧，体验演讲。活动准备搜集资料，理解演讲的概念和作用。初步理解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。活动过程一、谈话导入，提醒课题就要辞行母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读在小学毕业典礼上的讲话>,看看作者是通过什么来表现思想感情的。二、阅读课文，体会情感指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。范读课文。提示学生在听的过程中要留意教师朗读的节奏、停顿、重音。学生练习朗读课文。学生集体朗读。明确文章写了几件事。文章中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。有感情地朗读课文，领悟作者的思想感情。在小学毕业典礼上的讲话这一篇演讲稿通过回忆六年小学生活中难忘的三件往事上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对教师的感谢，以及对同学的恋恋不舍。师：以情感人,激发共鸣是演讲稿的根本特点。三、分析演讲稿的特点从本文看，演讲稿有什么特点？学生探讨之后，明确：语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地沟通，听众缺少进一步思索的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞快乐扉，努力走进听众的心里，与听众进展心贴心的沟通。格式标准，条理清晰。演讲稿的构造通常包括开头、正文、结尾三局部。开头，也叫开始白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的留意力，为整场的演讲胜利打下根底，正文是演讲的主题局部，要有折服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。感受演讲与读文的区分：演讲要有动作性，朗读不必强调与动作结合；演讲时要看着观众，讲究与观众情感和精神的沟通。四、点拨指导，写演讲稿假如请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？小组沟通之后，全班沟通。当堂习作。五、总结归纳，布置作业教师小结。布置作业：完成作文，并准备在班会课上演讲。 第四课时 学写建议书 活动主题学写建议书。活动目的学问与实力阅读六年级毕业生写给校长的信给校长的建议。以书上的建议书为范例，让学生通过调查访问，发觉学校存在的缺乏，学习本文的写法，向校长写一封建议书。过程与方法阅读沟通，小组探讨，学写建议书。情感看法与价值观以建议书这种特别的方式向母校表达酷爱之情。活动重点学习本文的写法，向校长写一封建议书。活动难点指导学生学写建议书。活动过程一、揭题引入，明确任务你认为我们的学校还有哪些缺乏？怎样将这些建议反映给学校呢？如今，我们就学习一篇建议书。看看给校长的建议的小作者是怎样将自己的意见说清晰的。二、阅读材料，理解内容自主阅读给校长的建议，思索：作者向校长提出了什么建议？他除了提出建议之外，还说了什么？从中可以看出作者的什么思想感情？沟通明确：作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。作者不但提出了自己的设想，还提出了详细改良的方法。章旨：给校长的建议这封建议书针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议，表达了作者对母校酷爱之情。三、探讨沟通，明确方法明确什么是建议书？（建议书是针对某项详细工作或规化向指导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。）沟通建议书的内容、格式、方法：摆状况：摆状况的目的是为了引起对方留意；讲理由：申诉建议的理由，目的是为了引起对方的思索；提建议：一般用条款形式提出建议，目的是盼望对方如何行动。前两局部内容为铺垫，第三局部才是主体。各局部的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然假如建议不多，也可以不列条款。结尾：一般写些虚心的话，如，“以上建议仅供参考”。开头和署名等与其他专用书信的格式一样。四、沟通问题，指导写作沟通学校存在的缺乏：你认为我们学校还有哪些缺乏的地方？先在心中打腹稿，然后和同学互相沟通。学习本文的写法，向校长写一封建议书。总结沟通，选择其中的几篇优秀建议书，交给校长。 第五课时 写临别赠言 活动主题真诚祝愿临别书情活动目的学问与实力阅读材料中同学录，理解同学录的作用；理解同学录设计方面的学问、学习设计方法。阅读材料中毕业赠言，明确赠言的主要目的及内容是：回忆学习生活，抒发惜别之情；感谢教师教化，赞美同学情意；展望美妙将来，表达真诚祝愿。运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新奇、美观好用的同学录；学写毕业赠言，过程与方法正确区分毕业赠言的优劣，说明优劣推断的理由，进步是非区分力。选择自己熟识的教师和同学，依据他们的特点，把自己的盼望和祝愿组织成美妙的毕业赠言送给对方。情感看法与价值观回忆学习生活，抒发惜别之情；感谢教师教化，赞美同学情意；展望美妙将来，表达真诚祝愿。活动重点正确推断赠言优劣，依据同学的特点说、写赠言。活动难点说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。活动过程一、谈话导入，明确任务经过六年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回忆成长过程，同学们结下了很多情深意重，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！二、吟同学录，激发爱好吟诵同学录。请同学们谈谈对这首诗的相识和感受。同学录是一首短短的诗。同学录，是种在校园里恒久的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的建议，通过诵读可以让学生理解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。归纳章旨：同学录这首短诗是种在校园里恒久的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真，也是一个情味浓浓的建议，抒发了同学间的惜别之情，表达了同学间的情深意重。制作我班同学录同学录中一般包括那些内容？探讨同学录内容及各版面的命名：“卷首语”“恩师档案”“校园风景”“活动写真”“荣誉台”“个人写真”“心语心愿”对制作我们班同学录，你最感爱好的是什么？你感到困惑的是什么？你盼望我们的同学录中能留下些什么？探讨自己对同学录的设想。指引导卷首语的写作。朗读教师的范文沟通卷首语的内容和语言特点。学生独立写作，最佳作品入选同学录首页。三、诵读赠言，沟通写法引入“毕业赠言”，确实，同学们每一张欢乐的笑脸，每一个好玩的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友情是多么宝贵呀！很快大家就要分开了，肯定有很多鼓励、祝愿的话要说，今日我们就给大家供应这样一个沟通的时机。吟诵毕业赠言，初步理解其写法。毕业赠言中的两组赠言，一组是学生写给教师的；一组是学生给学生的。体会感情：毕业赠言这篇课文包括两组赠言，一组是学生写给教师的；一组是学生给学生的，抒发了惜别之情；感谢教师教化，赞美同学情意；展望美妙将来，表达真诚祝愿，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。沟通其写法赠言的根本要求是短小精悍，情真意切，能依据同学和教师的特点写。赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。能依据不同对象的特点，用比拟生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。概括之：运用以物喻人、排比等方法来抒情；有真情实感；语言简练美丽；能抓住人物特点。四、出示范例，区分优劣出示三句写得好的赠言，探讨明确：语言美丽，针对性格特点，有鼓励作用的赠言能给人以美的享受和主动力气，大家都会很喜爱。出示两句不大好的赠言：我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！祝你好好学习，每天向上，身体安康，万事如意！沟通：第类赠言不合适学生特点；第类赠言没有针对性。探讨明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢送的，要留意避开。出示教师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言肯定要有针对性。想想：在我们的赠言里选择用什么样的词语比拟好？五、酝酿构思，撰写赠言师：我们已接近毕业，有很多话要对同学、教师、母校说，“毕业赠言”为他们供应了一次表达情感、沟通思想的时机，一个展示特性、呈现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特别的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。学生动手写赠言，教师供应一些名言、俗语供同学选择运用。沟通赠言，互相对缺乏的地方提出修改意见。将赠言写在同学录上。六、教师赠言，升华感情给全体学生送上几句赠言，愿大家友情长存。 第六课时“难忘小学生活”活动成果汇报活动目的学问与实力沟通本次综合性学习的学习成果，共享资料，对同学的习作进展评价，指出优点和缺乏，进一步领悟写人记事的写作技巧。过程与方法合作展示搜集的资料和创立的习作。情感、看法与价值观通过倾听同学对母校、教师、同学的酷爱，增加学生爱校、爱师、爱生的感情。活动重点指导学生对同学的作品做出正确的评价。活动设计一、谈话导入，提出任务我们用了两周的时间，已经根本完成了本次综合性学习。这节课我们将自己的学习成果和同学们互相沟通。二、提出要求，小组合作第一、二小组展示自己制作的毕业纪念册，其他学生做出评价。第三、四小组展示习作“难忘的小学生活”，其他学生做出评价。第五、六展示给校长的建议，其他学生做出评价。第七小组展示筹划的毕业联欢会，其他学生做出评价。三、全班沟通，汇报成果第一、二小组汇报制作“毕业纪念册”的过程，展示他们组的活动成果。讲班级纪念册的制作过程。谈看了同学对自己的照片说明之后的感受。其他组的同学做出评价。探讨：给这个班级纪念册起个名字。探讨之后，全班学生举手表决。第三、四小组展示自己的习作。一同学朗读自己写的作文。一同学读描写教师的精彩片段。一同学读描写教师的片段。评价。示例：都特别感人，都从小事反映教师，目光虽然严厉，但却包含着无限的爱，让我们看到了教师对我们的爱，都描写的特别细腻，也写出了教师从不同的角度对我们的爱教师总结：抓住教师的特点和印象深入的小事情，通过细腻的描写反映教师对自己的爱。第五、六展示给学校的建议。展示：一同学阅读自己写的给校长的建议。评价：其他组的同学评价。（是否建议合理，是否有可行性）教师点评。第七小组展示筹划的毕业联欢会。集体评议后，修改完善。四、畅谈收获，布置作业这堂课上你们收获最大的是什么？作业：依据同学的评价，完善自己的作品。