语文四年级下册语文园地七 教案1.docx

语文园地七教学目的1、 同学互相沟通自己身边值得钦佩的人的事迹。做到看法自然大方，语句通顺，可以依据口语交际的要求表达与评议，内容清晰详细。2、 写自己钦佩的一个人，内容详细，语句通顺，仔细修改。3、 发觉引号的不同用法。4、 积累描写精神意志的词语。5、 阅读成语故事，大致理解意义，进步阅读实力。课前打算1、 探望自己身边最值得钦佩的人，进展视察或记录，为口语交际与习作做好打算。2、 成语故事。第一课时口语交际一、谈话导入在本组教材中，我们相识了一个个闪耀着精神光芒的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如醉如痴聚精会神工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农夫。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双擅长发觉的眼睛，在我们的身上就有值得我们钦佩与学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得钦佩的人。二、小组沟通1、 提出要求：要把事情说清晰说详细，表达出钦佩之情。2、 拿出自己课前所做的视察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。3、 在小组内轮番说说自己身边最钦佩的人。4、 小组评比：一是评比出所说的人物，谁最值得大家钦佩与学习；二是评比出说得最生动详细的同学。5、 各小组推选一位代表参与全班沟通，小组同学共同扶植把事例说得清晰详细。三、全班沟通1、 各组代表轮番说，劝班同学进展评价：一是评价说得内容是否详细，能否表达出钦佩之情；二是评价表达时是否看法大方，声音洪亮。情感浑厚。2、 老师引导学生主动评价，双向互动，既可以承受同学与老师建议，重说某一局部，也可以椐理力争，说得真实自然。3、 引导学生把自己最钦佩的人的名字写在黑板报上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。四、延长拓展小组同学共同办一张手抄报，把“视察记录”与人物照片等材料合理支配在报上。第二、三课时一、激发习作爱好上节课，通过口语交际我们相识了那些生活中值得我们生气学习的人，这节棵课，让我们把这些任务写下来，并编辑一本我们钦佩的人班级作文集。二、明确习作要求学生自读习作要求，通过任务的形象与所做的详细事例来表现人物的特点；内容要详细，语句要通顺，写完后要仔细修改。三、精彩回忆1、 回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的局部。2、 回忆在全班沟通是，被老师与同学们赞扬的同学是怎么说的。四、习作1、 学生试写，老师巡察，理解状况，个别指导。2、 依据要求写完后要仔细修改。五、评议1、 把自己认为好的地方做上记号。2、 与组内同学互相习作，写几句评语。3、 再次修改后在组内朗读观赏，推选一篇完好习作与一个美丽片段，参与全班沟通。4.全班沟通中留意从以下几点引导学生进展赏析：内容详细、语句通顺，人物描写可以表现人物特点等。五、誊抄习作，编辑班级作文集我们钦佩的人 第四课时一、我的发觉1、 自由读文中的三个句子，联络学过的课文想想这三句话的意思。2、 想一想三句话中的引号有什么作用。3、 翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发觉。4、 想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？二、日积月累1、 自读成语，要求读得正确。2、 你发觉这些成语有什么特点？3、 自选一个成语说说它的意思。4、 开展读的竞赛，熟记这些成语。三、阅读1、 自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。2、 指名朗读。3、 沟通读后的启示，（人要有远大的目的）练习造句。4、举荐课外阅读成语故事。