运动与摩擦力》优秀教案.docx

运动及摩擦力教案设计理念：1、科学学习要以探究为核心的理念。2、学生是科学学习的主体。3、表达科学课程亲密联系生活、运用于生活。教材分析：运动及摩擦力是教科版五年级上册运动及力单元第5课，从本课起，单元的探究活动转入对摩擦力的探讨，共有三个活动：1、感知摩擦力和测量物体运动时的摩擦力。通过在桌子上拖动手掌等方法感知摩擦力，通过测量物体刚刚能运动起来须要的力来感知摩擦力。2、探讨摩擦力大小及接触面光滑粗糙的关系。有供应的材料设计试验来检验推想。3、探讨摩擦力大小及物体重量的关系。要求学生独立完成试验。感知摩擦力以后让学生知道摩擦力不仅客观存在，而且它们的大小有时还不同，因而引出探究影响摩擦力大小因素的问题，对于摩擦力的概念只要求学生到达了解水平，重难点是在探究影响摩擦力大小的因素，训练学生识别和限制变量的科学方法。学情分析：五年级的学生已驾驭了肯定科学探究学习的实力，积累的生活经验也较多。对摩擦力，他们感性知识比拟丰富。学生的这些原有认知和生活经验，为本节课的开展供应了很好的学习根底，同时使学生将科学及生活更好的联系起来，运用科学于生活。这对学生的生活、学习，科学素养的形成都具有重大的意义。教学目标：科学概念：一个物体在另一个物体外表运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。摩擦力的大小及物体接触面的光滑程度有关：外表越光滑，摩擦力越小；外表越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小及物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。过程及方法：测量摩擦力的大小。推想、设计试验检验摩擦力及接触面和重量的关系。做摩擦力大小的比照试验。情感、看法、价值观：形成仔细试验、依据数据得出结论的科学精神。教学重点、难点：重点：探究影响摩擦力大小的因素，训练学生识别和限制变量的科学方法。难点：通过测量摩擦力的大小，感知静摩擦力的存在。教学打算：课前打算：了解学生“比照试验和“弹簧秤运用驾驭状况。演示试验材料：小物品假设干、弹簧测力计、塑料盒子、钩码、砂皮纸。分组试验材料：弹簧测力计、塑料盒子、50g的钩码、砂皮纸。教学流程：一比照视察，感知摩擦和摩擦力1.师：比照视察，发觉了什么？2.体验：伸出你的手，把手掌贴紧在桌面上，用劲地向下滑动1次，有什么感觉？3.小结：设计意图：通过比照视察新旧轮胎和新旧运动鞋的变化，感知“汽车运动时，轮胎及地面发生摩擦“人运动时，鞋底及地面发生摩擦，形成“摩擦的概念。追问“生活中还有哪些物体也会有摩擦现象？使学生知道“摩擦到处存在。在此根底上，通过手掌及桌面的摩擦进一步感知“摩擦力的存在，并借助课件提出“摩擦力的概念。二测量摩擦力1、鞋子往右运动时，摩擦力会朝哪个方向？2、鞋子受到的摩擦力会是多大呢？师示范，“一小格，两小格，三小格六小格师：通过测量我们知道鞋子受到的摩擦力为“ 设计意图：“学会正确测量摩擦力和“感知物体静止时也存在摩擦力。测量摩擦力是本课教学的一个基点，之前，学生学习了“测量力的大小，但方法有所不一：1.沿水平方向测拉力。2.测能使物体刚运动起来的力的大小。操作难度有所提高。在这一环节中，“怎样让学生感知到静摩擦的存在是一难点。三探讨、猜想“摩擦力的大小及哪些因素有关系1.出示几种有代表性物体这些物体运动时受到摩擦力的大小一样吗？物体运动受到的摩擦力及什么有关呢？2.看来，摩擦力的大小可能和许多因素都有关系，我们今日先选择“外表粗糙和光滑哪个摩擦力大？“物体的轻重不同，哪个摩擦力大？这两个问题进展探讨。四试验探究“粗糙外表和光滑外表哪个摩擦力大？1.猜想：2.小组探讨，沟通实物投影方案表3.学生分组试验填写试验记录单1，老师巡察个别指导。4.沟通反应，得出结论设计意图：在学习生物及环境单元中，学生重点学习了“比照试验。本环节经验“推想，设计试验验证摩擦力及物体外表光滑程度之间的关系这一过程，不仅使学生知道“物体外表光滑，摩擦力小；物体外表粗糙，摩擦力大，而且再次训练学生识别和限制变量的方法五探讨“物体轻重不同，摩擦力哪一个大？整个过程要求学生小组独立完成1.师：摩擦力大小及物体重量会有怎样的关系呢？2.学生猜想：物体重，摩擦力大；物体轻，摩擦力小。3.师：试验中我们要留意什么？不改变的条件，改变的条件，怎么改变？ 师：请各小组独立完成试验并填写记录单25.学生依据试验报告单反应试验结果：物体重，摩擦力大；物体轻，摩擦力小。 设计意图：在经验第四局部具体设计试验后，本环节将让学生自己通过独立完成整个探究过程，从而提升学生科学探究的实力六课堂小结1通过以上试验的探讨，你发觉了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系？2、多媒体展示人们在生活中是怎样应用我们所学的知识来限制摩擦力的。3运动和摩擦力还有哪些关系呢？我们下节课接着探讨。七作业填空题1、由于摩擦，物体会受到一个阻碍运动的力，这种力叫做 。2、摩擦力的大小及物体的 和 有关。两个物体的接触面越光滑，摩擦力就 ；两个物体接触面越 ，摩擦力就 。物体越重，摩擦力就 ；物体越轻，摩擦力就 。选择1、桌上拉动木块可以用 测量出摩擦力的大小。 A、测力计 B、水平尺 C、天平秤2、在 上水平拉动同一辆小车，用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾3、摩擦力的方向及物体运动的方向 。 A、一样 B、相反 C、都有可能4、关于摩擦力，以下说法不正确的选项是 A、物体运动速度越快，摩擦力越大 B、滑动摩擦力的方向及物体运动的方向相反 C、物体越重，滑动摩擦力越大5、小车载重量越大，受到的摩擦力越 。 A、大 B、小 C、及载重量无关6、在做摩擦力大小及物体重量关系试验时要改变的条件是 。 A、拉动物体的速度 B、物体的轻重C、外表的光滑程度推断1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。 2、摩擦力的大小是可以测量的。 3、载满货物的大卡车很不简单停下来，所以可以说明物体越重，摩擦力越小。 4、汽车急刹车时，车轮和地面之间的是滑动摩擦 5、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费劲，所以摩擦力的存在只有害处，没有好处。 6、物体要运动，就要先克制摩擦力 八课堂拓展运动和摩擦力还有哪些关系呢？