走-我们去植树--教案.docx

（教案）姓名刘林影班级 13语文教化（4）班课题走，我们去植树教学目标 1. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2. 自学本课6个生字，理解生字组成的新词。 3. 理解诗歌内容，理解植树的重要性与好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生要从小增加环境爱护意识。教学重点 理解诗歌内容，理解植树的重要性与好处。教学难点 体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生要从小增加 环境爱护意识。教学方法 多种方式阅读法、情景教学法、对话法、探讨探讨法。教学准备 录音。课时分配 共2课时。 仔细倾听 齐读课题 自由朗读 勾画记录 探讨沟通：学生质疑并在阅读中解决，重点问题可存疑指名分段朗读课文 自由练读课文 分段概括段落大意 读写当堂练字 复习、回忆 指名读文 探讨沟通、汇报 指导阅读佳句自由朗读课文 有感情朗读 思索 探讨沟通 拓展延长自由朗读课文晓句意，谈感受调整气氛调动情感 有感情朗读 尝试背诵第一课时一、 情景导入 1. 放录音走，我们去植树。 在音乐中，老师的谈话引入：同学们，春天已经降临了，在这与煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 2. 那我们就一起行动吧！（板书课题：走，我们去植树 ）二、 初读课文，理解课文思路 1. 放课文录音，通过录音朗读，学生感受文章蕴含的情感。 2. 学生自由朗读课文，标出文中生字与不理解的地方。 3. 沟通、探讨。a 与煦是什么意思？b 音符：表示音调凹凸的符号。c 幅员：户籍与地图，引申为国家的疆域。d 植树有什么好处？e 为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是欢乐地音符？ 4. 再读课文，解决一些简洁的问题。三、分层并概括大意 第一局部（1）：讲少先队员们主动参与植树活动。 第二局部（2-5）：讲植树的重要性与好处。 第三局部（6）：说明少先队员们植树的决心。四、 指导学生学习生字词 1. 学习课文生字词。 沟渠 栽种 与煦 音符 幅员 乖乖低头 2. 指导学生书写并当堂练字。第二课时一、 复习旧课 1. 回忆上节课学习的内容。 2. 自由朗读课文。二、 学习课文的第一局部 1. 指名朗读第一局部。 2. 这一局部你读懂了什么？ 3. 加深理解“与煦”。 4. “迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生主动行动起来，去参与植树活动的场景。 5.指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员们的蓬勃的朝气。三、 学习课文的第二局部 1. 自由朗读第二局部。 2. 说说第二段告知了我们什么？ 3. 少先队员们到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方“到处”。 4. 有感情朗读课文3-5节，思索：植树有什么好处？ 5.探讨沟通下列词组，并板书：绿色工厂增加新绿绿色盼望绿色宝库 6. 进一步理解词句，并指导朗读。 “绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？ 7. 指导读好第四小节 联络上下文，理解“亿万颗树连起来，就染绿了祖国的幅员”一句，说说什么是“绿色的盼望”？ 8. 想象祖国到处是“参天大树”的景象，有感情的朗读5、6小节。三、 学习课文第三局部 1. 同学们，植树的好处多不多呀？(多）植树的意义如此重大，让我们发动全部的挚友一起去植树吧！ 2. 齐读第六小节。四、 背诵指导 1. 学生齐读全文。 2. 播放录音两边，学生边听边小声跟读。 3. 尝试背诵课文。五、 作业布置 1. 抄写课本生字词。 2. 背诵课文。 3. 选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征与作用三个方面对同学作介绍。六、 板书设计1、走，我们去植树绿色工厂安康、华蜜 增加新绿染绿幅员 绿色盼望沙退鸟舞 绿色宝库建立“四化”七、 教学反思 在教学中，我主要让学生多朗读，我采纳多种方式阅读的朗读， 在朗读中体会作者的思想。首先，从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。其次抓住关键词句，抓住全文的总起句、总结句或中心句（词），指导感悟，在读中悟情。让学生体会到植树的重要性，培育学生要用实际行动绿化祖国，增加环保意识，从小播种下绿色的盼望，让祖国变成一片绿色天堂。