音乐组三年级下册教案.docx

三年级下册音乐教学方案一、指导思想：1、从音乐科特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面开展方针，为进步民族素养奠定根底，寓思想政治教化于学科教学中。2、正确处理学问逻辑依次，遵循学生身心开展规律，选择教学内容，努力处理好内容浓度和广度。3、处理好传授学问与培育实力两者之间协调关系，重视根底学问和根本内容。二根本状况：三年级学生大部分酷爱音乐，宠爱唱歌，但由于学生不同根底，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生要求。因此，影响了整个班级，所以进步这部分学生学习音乐实力是很重要。三教材目的及要求1在识谱实力教学上，让学生驾驭拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱记号等根本音乐符号。通过训练让学生运用正确歌颂方法，通过自己理解，表现不同题 材体裁，风格特点，内容不同歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在歌颂时，表达出二拍子，三拍子不同特点。2在创建实力培育上，让学生驾驭简易学问，通过对学生引导，让他们自己识唱简易歌曲。3在学习歌曲方面，以歌曲艺术形象来感染，教化学生酷爱生活，酷爱劳动，酷爱动物，酷爱人民，培育学生爱心，高尚情操和良好品德。在教学中，培育学生驾驭肯定学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲实力。4在观赏方面，开阔学生音乐视野，观赏古今中外名家作品，并熟识我国民族音乐，培育学生对音乐爱好和观赏习惯，开展听觉，记忆力，想象力，并理解祖国悠久音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。四教材分析1、突出培育学生爱好音乐情趣，重视学生对音乐理论活主动参与，开展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，进步音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、除对原有教学内进展整和外，新扩展了音乐创建和音乐相关文化内容，重视通过音乐教学活动，开展学生创建性思维实力及进步学生人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能框框中解脱出来，真正成为人文学科一个重要领域和 施行美育重要途径之一。五、教学内容根本要求：1 唱歌：1留意培育学生正确发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确唱歌姿态、清晰咬字吐字方法和气息方法。2教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确心情。2 演奏：能初步学习竖笛根本演奏方法。3听赏：1理解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。2进一步加强情感体验实力，加深对音乐形象感受。4识谱：驾驭各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。六.进步教学质量教学措施：1. 加强根底学问训练，重点加强试唱识谱实力培育2. 抓住教材重点，难点进展教学3. 在教学过程中，寓教于歌颂，观赏，嬉戏中4. 擅长引导，启发，挖掘学生潜力七、教学进度表周次教学内容课时1太阳出来了22森林与小鸟 漂亮黄昏23森林故事 不得了24朝景25得意家 小船26伦敦小调 内依巴河27共产儿童团歌卖报歌28歌颂二小放牛郎29 9蜗牛与黄鹂鸟210蜗牛歌211采山贝壳之歌212稍息立正站好213都有一颗嘹亮心214华蜜花儿快乐上215打秋千216阿拉木汗217咏柳218学习测评219期末考试220期末考试2第一单元漂亮大自然 第一课时：太阳出来了教学目的 ：1、音乐活动唱一唱太阳出来了，是让学生用歌声表现太阳出来时壮丽秀丽场景。2、能学会用光明、圆润而和谐声音演唱歌曲太阳出来了，表现歌曲活泼、热忱、生气蓬勃心情。教学重点：用光明活泼和谐声音演唱太阳出来了教学难点：歌曲中合唱部分教学时间 ：一课时 教学打算：课件、电子琴 教学过程：一、情景设疑1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了.二、活动解疑1、导入提示课题：太阳出来了。听录音 答复下列问题，歌曲心情是怎样？速度是怎样？师归纳：歌曲心情：热忱活泼；速度：稍快。2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相像或节奏相像乐句。旋律相像：出示课件，教唱 找出难点。节奏相像：出示课件，教唱，重点教唱二声部。3、 观赏图片，理解歌曲内容，熟识音乐旋律。1引导观赏图片，请学生说说图片有什么。2扶植学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱？我们来唱一唱。师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱？我们来唱一唱。师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱？我们来唱一唱。学唱歌曲。1师范唱歌曲。师：老师把你们看到图画，配上音乐唱一唱。2跟随老师演唱歌曲。5、练唱歌曲。1学习演唱歌曲每一句句末象声词时跳动地演唱.2学惯用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。6、学生边看图，边完好地演唱太阳出来了。7、师伴奏合唱这首歌。8、听录音哼唱一遍。9、听伴奏带合唱歌曲。三、课堂反思 第二课时：森林与小鸟教学内容：观赏森林与小鸟教学目：通过观赏,让学生相识到酷爱地球,酷爱动物对我们人类重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从如今做起。教学打算：录象资料、有关地球环境恶化文字、图片、森林与小鸟录音带、打击乐器碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓各种头饰。教学重难点:通过观赏森林与小鸟，驾驭乐曲心情，模唱乐曲主题并能区分乐曲段落。教学过程：一、情景设疑1. 师：今日老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2播放第一部分乐曲：师开始语言引导-“在去路上，我们听到小鸟欢乐叫声，森林早晨是那么美丽、安静。小鸟醒来了它们唧唧喳喳像是迎接即将到来黎明。播放这一段音乐时候，老师用柔软声音，轻轻地朗读，引导学生们感受大自然奇妙和安静。3.师：小鸟真欢乐，我们呼吸了簇新空气，感染了它们喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。再播放第一部分乐曲-这部分目是让学生通过多听感受大自然美。 二、活动解疑1情景导入：播放课件一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······鸟在哭诉：谁把我们家毁了，我没家住，没水喝，我兄弟姐妹死伤，呜呜·····我家变了一个垃圾场。出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换文字，图片。 这时候和刚刚第一段音乐有迥然不同音乐与视觉效果，破坏环境冲击着学生们视线和心灵，起了一个显明比照，让学生们知道破坏环境是人类自己。2师：这是怎么回事？让学生们说一说3师：同学说都是对，那如今我们应当怎么办呢？4师：边说边放关于地球图片地球是我们妈妈，也是动物妈妈，我们应当好好爱护她，对吗？如今我们来扶植小鸟也是扶植我们自己重建没好家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置已打算好道具森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。课前，早已打算好、做好花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得奇妙创作灵感，请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林相貌一新。布置时候播放乐曲-这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。教学重点、难点。1.出示课件开始播放第二部分乐曲：观赏第二部分乐曲分四个小舞曲听让学生听完每一段圆舞曲，分组探讨说一说感受。第二局部分四个小圆舞曲。a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱力度比照更增加了。俏皮儿童情趣。b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器参与，把心情推向了高潮，好像森林里一片喧闹景象。c)第三圆舞曲是一首伸展、美丽圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了显明比照。由玄乐奏出抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音旋律，使音乐显得特别轻快。这部分主要讲出了主旋律交替出现变奏，听完一小段分小组探讨说一说自己感觉。三、拓展升疑 1让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲风格特点。2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？如今你们跟着老师琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。多哼唱几遍，让学生熟识并能很快一起哼唱主旋律。-出示主旋律谱子，老师用琴带唱。 这里目就是让学生更熟识旋律，加深孩子们在老师引导下理解乐曲，能辨别乐曲改变，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较美丽、抒情。听与唱结合，加深学生对乐曲有了较深入印象，有了自己独特理解。四、课堂反思第三课时：漂亮黄昏教学目的1、激励学生主动大胆地参与音乐理论活动，敢于表现自我，并在活动中学会与别人合作。2、用美丽、和谐声音表现歌曲漂亮黄昏意境。3、通过三部轮唱学习和理论，让学生感受、体验奇妙和声效果，唤起学生对音乐学习热忱和爱好。教学重、难点1.二部轮唱。2.音准、音色限制及音乐心情表现。教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。一、 情景设疑 播放本课学习音乐漂亮黄昏。留意歌曲节奏快慢和心情改变学生细致倾听音乐。 调动学生留意力，有目去听音乐。1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最终定不下来。2.那么，就让音乐来告知我们，老师渐渐弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳渐渐下山了，漂亮黄昏来到了。黄昏风光真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山音乐。 学生答复下列问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。二、活动解疑1、学习二部轮唱漂亮黄昏老师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了黄昏，导游告知游客，这里黄昏风光特殊美，请他们去观赏，由于人较多，路面较窄，须要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。1二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着观赏黄昏风光一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱漂亮黄昏老师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了黄昏，活动支配去观赏黄昏风光，由于风光太美了，第一天去观赏人还想再去，因此就分成三组去观赏。1三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最终在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着观赏黄昏风光一边演唱歌曲。2老师总结老师:同学们，刚刚我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式老师:通过二部轮唱和三部轮唱练习，我们用自己声音感受体验了奇妙和声带来和谐美。学生们依据老师指示去进展分组，然后进展演唱。师指示去进展分组，然后进展演唱。学生答复。让学生主动参与音乐理论活动，在轻松开心气氛中驾驭学问和技能，激发学生对音乐学习热忱和爱好；同时也培育了学生与人合作良好看法，在歌曲意境中进步审美情趣，丰富审美情感。三、拓展升疑1.摸一摸，猜一猜：碰钟。2.玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手。3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。4.出现铃鼓，进展打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时参与铃鼓节奏X X X。学生依据老师指示去做嬉戏。在嬉戏过程中体会声音改变，更简洁让学生牢牢记住。5、小结添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样歌用轮唱相宜么？四、课堂反思第四课时：音乐情景剧森林故事教学目的1、看图理解故事情节。2、用懊丧、无可奈何心情演唱歌曲不得了，开展学生音乐想象力及表现力。观赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗读、打击乐、歌舞开始表演森林故事。教学过程一、情景设疑师生课前查阅关于森林资料。老师：谁能把自己找到关于森林图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂密森林图片并给大家介绍。老师：据一份可告材料报告，在过去1970年到2002年间，地球上森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源削减了55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠图片。我们听到了骇人动目数字，真为人类生存环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类消逝等。老师：生态平衡被打破，终将会威逼到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？学生：种树造林。老师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱那样，用我们力气给祖国绿化事业，让城市、乡村、田野到处充溢生气勃勃绿色，那该多好呀！2、出示本单元中五张图片。老师：这五张图连在一起讲解并描绘了一个怎样故事？学生：依据自己理讲解出故事梗概。老师：没想到森林里动物们也会遭到失去家园动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多挚友们知道爱护森林重要性，大家情愿吗？看哪个组同学最成功。二、活动解疑老师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲心情及音乐形象。老师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时心情怎么样？学生：难过、焦急等。老师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急心情。老师：歌曲特点就是、拍交替运用。而且我们发觉每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们语气是那样急迫。间奏引入好像是描写动物们慌乱脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物难过、无可奈何样子。完毕句突然出现了一个四拍长音，并且稳稳落在了66/50/上，首尾照应，完毕歌曲。学生：尝试完好地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。1、分组设计活动，表现情景剧森林故事。老师供给素材：各种动物头饰、打击乐器沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等，音响资料等。2、各组展示。观赏朝景老师：请观看同学评价。生生互评、师生互评。3、课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能一次熬炼，关于演情景剧大家有没有想变？学生自由发言。四、课堂反思第二单元 得意家第一课时：得意家教材分析：观赏曲得意家是首让人感到亲切、暖和歌曲，朴实无华旋律中洋溢出对亲人深深思念，对故土无尽忧思，是人眷念那份难以割舍亲情。教学目的：1、能用充溢感情声音演唱歌曲，体验温馨华蜜。2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。3、理解音乐，对音乐中思想情感，引发共鸣。教学重难点：1、发觉歌曲中类似乐句异同，感受音乐符号给歌曲带来心情改变。2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上第二个声部。教学过程：一、情景设疑1、播放一组家庭图片。设问：照片上每个人表情都是怎样？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家设问：家带个你怎样感觉？板书：得意家2、此情此景，假如能有点温馨浪漫音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧。二、活动解疑1、课件展示出示没有什么音乐符号歌曲曲谱。          2、分析旋律设问：视察一下，这四个乐句有没有相像？最高音在哪？最低音在哪？学生尝试演唱3、改变旋律师：好像有一点单调了？来一点改变吧！给乐曲加上附点4、沟通师：附点参与带来了怎样改变？动感5、视唱带附点旋律6、老师请同学再次视察歌曲，特殊是歌曲第一个和最终一个小节。   引导学生相识弱起小节7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱8、视唱AB段旋律，老师引导学生充分表现流淌感。【简介歌曲】1、观赏完好歌曲合唱版本师：宠爱这段旋律吗？其实不仅你们宠爱，老师也宠爱。  自从它诞生180多年以来，就受到全世界人民宠爱，大家记住这段奇妙旋律同时也记住了英国作曲家毕肖普。2、老师在音乐声中讲解并描绘歌曲创作故事。【歌曲处理】1、学生跟音乐演唱歌曲。也可以用竖笛吹奏歌曲2、最高音d出现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱时候将这句唱强一点，其他乐句弱一些。3、有感情演唱4、你们歌声真美，老师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们歌声配上第二个声部。老师给出D s m r 四个音，每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲815小节配上合唱奏。5、活动成果展示：小组协作或和老师协作，师生评价选择优秀方案。6、合唱完好歌曲。三、拓展升疑1、这段歌词带给我们是家华蜜和温馨，正视因为家暖和，让远离故土佩恩如此恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥信吧。“离家在外面日子越久，我对家怀恋就越深，我真想听到亲人们声音，看到那时我们曾在一起度过欢乐时间老屋。写完信后，他就执笔给诗题名为“得意家。板书课题2、 配乐读诗，部分学生朗读歌词，部分学生吹奏歌曲旋律，815小节合奏。 【小结下课】  再次完好观赏歌曲，请同学们在歌曲声中分开教室。四、课堂反思第二课时：小船教学内容： 学唱歌曲小船 教学目的： 引导学生感受4/4拍歌曲美丽意境，感受家庭暖和，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌颂，并精确唱好弱起拍。 引导学生相识全音符、理解4/4拍含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍强弱规律。 教学过程： 一、活动解疑听歌曲小小船“弯弯用儿，小小船。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。 导语：小小船里唱小船是指弯弯月亮，今日老师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中小船指什么？歌曲演唱什么内容？ 二、活动解疑学唱歌曲小船。 1、分别听歌曲小小船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律。 1提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同从心情、节拍、速度等方面？ 2复习3/4拍号含义，学生思索或探讨总结出4/4拍号含义。 3再次听歌曲感受4/4拍韵律，身体随之做微小律动，感受4/4拍强弱规律。 动作提示：见教材图示或音乐材料分析供给动作。 2、学习歌曲小船曲谱。 1可分两组采纳接唱方式，师生接唱或每组演唱一个乐句接唱方式学习曲谱。 2在曲谱中找出你没学过音符：相识全音符、驾驭全音符时值。 3指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音演唱。解决方式：可采纳示范比照法，或是老师以动作引导学生演唱精确。 3、学习歌曲小船歌词。 1学生有感情地朗读歌词，老师音乐伴奏。 2老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 3学生轻声演唱歌曲，老师刚好订正错误演唱。 4学生演唱歌词。 提问：这首歌曲表现是小主人公感受到家庭暖和，得到父母关爱后对爸爸妈妈爱。你爸爸妈妈是不是也这样关切爱护你呢？你感觉应当用什么样声音来表现对爸爸妈妈爱呢？ 还可以采纳哪些方式演唱歌曲？ 全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，相互倾听和进展评价，并再唱。 4  老师提问：你还会唱哪些歌颂爸爸妈妈歌曲，给大家唱一唱。 三、课堂反思第三课时：伦敦德里小调教学目的：1可以感受、体验伦敦德里小调音乐音乐心情及风格，辨别小提琴音色。2.能为倾听到音乐画旋律线或图形谱。3.可以对欧洲民间音乐感爱好，宠爱不同民族艺术风格，并能主动探究与其相关音乐文化内涵。教学分析：伦敦德里又名“德里，是爱尔兰北部一个小城。伦敦德里小调又名伦敦德里之歌或爱尔兰民歌， 它是依据流传在伦敦德里一首古老民歌向库库列因辞别改编而成。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒18751962，此曲感情剧烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌颂家普伦基特.格林之所好，前者赞之为“人间最美旋律，后者声称唯有小提琴能奏出它韵味人声已无能为力。 原曲采纳单二部曲式写成，大调式，4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成见课本旋律线图。其旋律纯朴动人，充溢了温顺平和气氛。其第一乐段也由两个乐句组成见课本旋律图下两行。其旋律显得昂扬，色调较为光明，带有明显颂扬性。整个音乐充溢了酷爱生活及向往将来奇妙感情。小提琴曲将原曲在上下音分别呈现一遍，然后加以改变后重复。最终回到原来心情上完毕全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌颂性强优势，因此给人们留下深入印象。教学重难点：可以感受体验伦敦德里小调音乐心情及风格为重点，难点并总结出乐曲所提示音乐主题。教具打算：录音机、磁带，电子琴。教学教程：一、情景设疑组织教学：师生问好！复习倾听播放小提琴曲新疆之春并提问，然后导入新课程吸引学生留意力，增加本课学习爱好。师：，刚刚同学们听到是一首什么乐曲？它运用新疆哪个族音乐风格音乐语言写成？这首乐曲表现怎样心情？它主奏乐器是什么？生：是新疆之春，它运用新疆维吾尔族音乐风格音乐语言写，表现新中国成立后新疆人民华蜜生活及欢欣鼓舞乐观心情，乐曲感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，是一首小提琴独奏曲。师：对，说很好，今日这节课我们将要观赏具有欧洲风情中爱尔兰民歌伦敦德里小调板书二、活动解疑观赏伦敦德里小调播放伦敦德里小调让学初次感受，体验音乐风格。师：同学们！倾听后能说出伦敦德里小调这首乐曲是用什么乐器演奏吗？它音色如何？乐曲心情怎样？生：学生探讨答复：是用小提琴演奏；其音色光明、嘹亮、音域很宽广；心情热情流畅明快旋律扣人心弦。四作品及作者简介：师：同学们！你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及作者吗？生：想。师：曲名：伦敦德里，又名“德里是爱尔兰岛北部一个小城。爱尔兰是个能歌善舞民族。伦敦德里小调又叫伦敦德里之歌或爱尔兰民歌，它是依据流传在伦敦德里一首古老民歌向库库列因辞别改编而成。改编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒18751962，课后请同学们能否在地图册上找到“伦敦德里这个地方吗？试试看好吗？三、拓展升疑再次让学生存细倾听伦敦德里小调，请同学们思索如下几个问题：师：这首乐曲在心情上有什么改变？是几段体组成？你们能否依据乐曲走向描绘出你所想向、感受旋律线吗？你们认为乐曲高潮在哪里，最富有激情乐句是哪一句？生：主动参与探讨，老师检查后小结。师：这首乐曲是单二部曲式写成，第一乐段由两个乐句组成，其旋律纯朴动人，充溢了温顺平和气氛。第二乐段也由两个乐句组成，其旋律显得昂扬，色调较为光明、带有明显颂扬性。整个音乐充溢了爱尔兰人民酷爱生活以及向往将来奇妙感情，也是最富有激情乐句第四乐句。小提琴将原曲在上下音分别呈现一遍，然后加以改变后重复，最终回到原来心情上完毕全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌颂性优势，让人回味无穷，给人们留下深入印象和记忆。完好地倾听，复听全曲：引导学生答复：师：这首乐曲重复了几遍？生：一共完好重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍，最终是尾声部分。师：每次出现时音乐表现方式怎样？生：第一遍在低音区演奏，第二遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏。师：同学们对这种改变有怎样感受？生：感到心情越来越冲动，旋律扣人心弦，心情也高涨感觉。师：你们通过观赏伦敦德里小调，是否想象出伦敦德里那个地方风光怎么样？那里人们是怎样生活？可以想象出伦敦德里是一个特别漂亮城市，城市里充溢了温顺平和气象。那里人们酷爱生活，酷爱和平，对将来奇妙生活充溢了无限向往。老师小结：今日这节课我们观赏了小提琴曲伦敦德里小调，感受了爱尔兰民族音乐风格，理解他们是那么酷爱生活、酷爱家乡，对将来充溢奇妙向往思想感情，我们要把这种思想感情投入到自己学习中去，将来我们长大了为建立自己家园多做奉献好不好呀！四、课堂反思第四课时：内依巴河教学目的1.理解拉丁美洲民族特色歌谣，感受作者对内依巴河旁充溢爱、暖和小草房眷恋之情。2.可以记住歌曲内依巴河旋律特点，能哼唱歌曲。3.初步感受3/4拍与2/4拍韵律特点。教学过程一、情景设疑组织教学学生听世上只有妈妈好进教室。二、活动解疑节奏训练师：孩子们，你们是不是都特别爱自己妈妈啊？生：是。师：那一旦和你们妈妈走散了，你们是不是很焦急呀？生：是。师：有两只小鸭子就和它们妈妈走散了，心里焦急呀，它们要来求求小挚友们，先来相识一下这两只得意小鸭子。小鸭子们来到我们面前说：示意学生举手说1. 老师出示节奏卡片。12/4   小挚友们   呜   呜   快来扶植   我23/4   小  挚友们呀  呜   呜   快   快来扶植   我   呀师：这两只小鸭子多焦急呀，它们妈妈也特别焦急，小挚友们，快来帮帮它们2. 老师出示拍号卡片。3. 请一名学生到前面来贴拍号。4. 放两段音乐2/4拍、3/4拍让学生来说一说有什么不同感受。学生总结2/4拍和3/4拍音乐不同特点。听赏歌曲内依巴河1. 导入新课师：两只鸭妈妈特别感谢小挚友们帮它们找到了孩子，其中一只鸭妈妈还特意为我们带来了一首特别好听歌曲，你们想不想听啊？生：想。师：好，不过你们得细致听一听，是哪一只鸭妈妈给我们带来歌曲呢？2. 初听歌曲，听辨节拍。师：歌曲听完了，是哪一只鸭妈妈给我们带来歌曲啊？生：是第二只鸭妈妈。师：对了，也就是说这首歌曲是三拍子，你们听没听出来这首歌曲是什么心情啊？生：没有。师：没关系，我们来听一个片段，这一次你们可要听细致了，听一听这首歌曲是什么心情？3. 听歌曲片段，体会心情。师：歌曲是什么心情？生：欢快。师：很好，那么歌曲当中描写了什么呢？让我们结合歌词来听一听。4. 结合歌词再听歌曲。师：在歌词中为什么说“小草房犹如天堂呢？小组内探讨一下。5. 小组探讨。6. 汇报探讨结果。师：你们说得都特别好，这首歌曲描写是在一条小河边有一座小草房，这个小草房是作者暖和家。在家里，人们一起劳动，一起休息，其乐融融，充溢了温馨与甜蜜，但是如今，作者分开了这个地方，所以对这条河和小草房有一种眷恋之情。歌中这条河当地人称“内依巴河， “内依巴河就是我们今日听赏歌曲名字。7. 板书“内依巴河。8. 理解拉丁美洲歌曲风格特点。师：你们猜一猜内依巴河这首歌曲是哪一个国家？生：师：是拉丁美洲西北部哥伦比亚歌曲，让我们来看一看前几句歌谱，在强拍部分反而用了空拍，再来听so和fa，是不是不太顺耳，对了，这就是当地民间音乐独有旋律特点，想不想试着唱一唱？生：想。9. 师生随录音磁带轻声哼唱歌曲。三、音乐拓展1.启发学生想一想，在中国表现家庭暖和歌曲有哪些？2.电脑播放我爱我家。3师：家包括许多种，自己家、班级、学校乃至国家，都是我们家，通过这节课学习，盼望同学们都要爱我们家。四、课堂反思第三单元 音乐中故事第一课时教学内容：学唱共产儿童团歌教学目的：1.通过小英雄们故事对学生进展革命传统教化，感悟到作为一名少先队荣耀感.使命感。2.精确学唱歌曲中附点节奏，能用坚决骄傲声音.充溢活力心情演唱歌曲，表现出儿童奇妙志向和坚决信念。3.学习律动表现儿童团员精神相貌和坚决信念。教学重点：指导学生用坚决.有力声音演唱歌曲。教学难点：精确学唱歌曲中附点节奏。教具打算：电子琴.多媒体设备.课件.教学过程：一、情景设疑组织教学：课前音乐中国少年先锋队队歌二、活动解疑图片导入新课师：大家看这是什么？生：红星，五角星师：今日给大家讲一个有关红星故事。边播放音乐，边讲解并描绘故事。那是在第二次国内革命斗争时期。故事使学生理解历史，激发他们爱国热忱，及理解历史爱好。初步产生情感体验师：故事中哪部分给你印象最深？你能说出歌曲名字吗？生：答师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：冲动等师：在那个年头连儿童也自发组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？学习歌曲中节奏师：如今就交给你们一个荣耀而艰难任务，你们情愿承受吗？生：情愿师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号红军才能进去开会。出示节奏谱：X     X·X    X   X  嘀     嘀嗒    嘀   嗒 X·X  X  X    X     嘀嘀 嗒 嘀   嗒学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对红军，儿童团员为他们贴上红星。1  1  5  1 3.    1 5  1  3  1 5   - 嗒 嗒  嗒 嗒  嘀    嗒  嗒 嗒  嘀 嗒  嗒。3  3  1  3 5.   3 5  5  3  5 1   - 嘀 嘀  嗒 嘀  嗒   嘀  嗒 嗒  嘀  嗒  嗒1生倾听歌曲师：同学们，你们成功完成了任务，已经成为一名荣耀儿童团员了，让我们一起来听听我们团歌。播放歌曲a.学会用听觉尽快地驾驭歌曲旋律，在完好倾听歌曲中学会歌曲。提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在屡次不同方式感受中记住歌曲旋律。2说一说，歌曲应当用怎样声音来唱3有感情地读歌词b.有感情地朗读歌词。留意咬字精确.吐字清晰。4学唱歌词c.跟琴小声熟识歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、律动表现：学做儿童团员四、拓展升疑倾听中国少年先锋队队歌：师：同学们，儿童团是革命斗争时期少年儿童组织，那么这个组织开展到今日是什么组织？生：中国少年先锋队队歌1.播放中国少年先锋队队歌，学生完好地倾听歌曲。提示：歌曲表现了什么样心情唱出了哪些内容2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今日少先队员我们应当怎样做呢？3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。四、课堂反思第四单元 小小音乐剧         教学目的1. 通过音乐剧创编与表演，使学生进一步理解歌曲蜗牛黄鹂鸟内容，并更好地表现。2. 通过音乐剧创编与表演，培育学生团队精神和与别人合作精神。教学重、难点1. 音乐剧创编。2. 集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。教材分析小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟音乐课程标准指出：创建是发挥学生想象力和思维潜能音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和开掘创建思维实力过程和手段。对于培育具有理论实力创新人才具有特别重要意义。小小音乐剧编写设计正是以此为动身点。课本中六幅图画和相应文字，是扶植老师指导学生参与创编参考提示。由六个小场景及相关情节串成一个完好小故事，从而构成小小音乐剧。当然，这里说“音乐剧与实际音乐剧是有严格区分，鉴于现阶段绝大多数学生实际，他们目前可选择和创编音乐必定会特别有局限。但重要是这种简易创编不仅是调动全体学生参与理论活动有效途径，它还是发挥学生想象力和思维潜能有效启蒙手段。它意义不应无视。教学过程(一份供任课老师参考完好教案)一、情景设疑1.师：同学们，上节课我们学习了歌曲蜗牛与黄鹂鸟，我们先来复习歌曲。2. 老师播放蜗牛与黄鹂鸟伴奏，学生演唱歌曲。二、活动解疑过渡语：我们今日要进展音乐剧表演，先来创编剧本。一创编音乐剧情节。1. 师：书中供给应我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进展创编。完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容设计。2. 学生分成小组，进展探讨。二选择适当表现形式。探讨结果：1第一幅图。表现安静气氛，选择森林与小鸟中描写森林一段音乐。2第二幅图。设计对话猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我肯定爬上去吃个够。长颈鹿说：“等到葡萄成熟时候，我一抬头就能吃到。3第三幅图。表现蜗牛很慢爬树，选择速度较慢音乐。4第四幅图、第五幅图。表现黄鹂鸟对蜗牛讪笑，学生演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。5第六幅图。表现动物们都在讪笑小蜗牛。选择用打击乐器仿照喧闹场面。三分段练习。学生可用不同形式分组进展练习。三、拓展升疑完好表演音乐剧蜗牛与黄鹂鸟播放森林与小鸟开头音乐。音乐方案对话设计：猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我肯定爬上去吃个够。长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟时候，我一抬头就能吃到葡萄了。黄鹂鸟说；“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我肯定要飞到藤上吃个够。小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开始往树上爬，信任葡萄成熟时候我肯定能和你们一样吃到甜甜葡萄。播放龟兔赛跑中乌龟音乐。学生演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。注：当唱到“葡萄成熟还早得很，如今上去干什么这一句后，同学们可仿照笑声，打击乐声等。声音完毕后唱最终一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了。加打击乐器伴奏，笑声课堂小结通过这节课地表演，盼望同学们像小蜗牛那样有坚决信念和坚持不懈精神。四、课堂反思第五单元 七彩生活第一课时 白鸽 学习目的： 1 可以正确地驾驭歌曲旋律、节奏；在老师指导下会看合唱谱。 2可以有感情表现这首二声部歌曲 重点难点：可以有感情表现这首二声部歌曲 课前打算：音乐磁带、录音机 教学过程：一、 情景设疑 老师播放歌曲白鸽，以此为背景出示课件或图片，引导学生答复图片中是哪种动物形象？ 二、活动解疑 1、播放歌曲，感受歌曲音乐心情 2、分句、分声部教唱旋律，先学唱高声部旋律，熟识之后在学唱低声部旋律。用听唱法精确演唱歌曲旋律 高声部旋律：  3、配上歌曲伴奏，有节奏读歌词。 4、完好演唱歌曲第一声部 三、拓展升疑学唱二声部 1、播放歌曲录音，看合唱谱，听二声部和声效果。 2、学唱第二声部旋律 3、分声部练习，进展合唱。 分组在音乐伴奏下来用形体表现白鸽形象。 四、课堂反思第二课时 学习目的： 1.进一步学习演唱二声部歌曲白鸽，完好表现歌曲。 2.观赏歌曲哦，特别钟，体验音乐带给人们欢快心情。 重点难点：观赏歌曲哦，特别钟，体验音乐带给人们欢快心情。 课前打算：音乐磁带、录音机 各种打击乐器沙槌、三角铁、响板等 教学过程： 一、情景设疑1、引导学生齐唱歌曲，留意要表现出这首歌曲欢快心情。 2、分小组进展二声部轮唱。 3、引导学生依据自己想法来设计不同演唱形式。 二、活动解疑1、探讨 同学们，