雨第一课时教学设计.docx

雷雨第一课时教学设计醴陵市黄獭嘴镇双井中心小学：曹晓丽教学目标：1、 知识及技能：（1） 会认“压、乱、垂、虹4个生字。（2） 正确、端正书写本课左右构造的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运用在书写中。（3） 初读课文，把课文读正确、通顺。2、 过程及方法：1通过“压下来、乱摆、垂下来、彩虹等词语的认读稳固字，通过相关的课文句子加深印象。2在正确、通顺地朗读课文的根底上，初步感受这种自然现象的奇妙多变。练习运用“_越_越_。的句式说话。3默读课文，边读边想象课文所描写的画面。3、 情感看法及价值观：培育学生有留心视察天气的爱好。教学重点：识字、写字、有感情地朗读课文。教学难点:图文结合感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点，体会生动、精确的用词。课前打算:生字词卡片、课文插图、多媒体课件教学过程：一、 猜谜导入今日老师带来一个谜语：千条线，万条线，落在水里看不见。雨雨有许多种，你知道哪些？生答今日我们就一起去迎接一场夏日午后的雷雨。板书课题二、 初读课文，识记生字，了解词意1、 师：请同学们竖起耳朵，听清晰老师的要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。并标出自然段。2、师：读了课文后，我们来检查刚刚的自学状况，这篇课文总共有几个自然段？生答,要求学生用完整的话答复3、认读生字，小老师教读带有拼音的生字：虹、乱、压、垂。师：假如小老师读对了，就请同学们跟着大声读三遍。4、生字回到词语里，开火车认读词语：乱摆、彩虹、压下来、垂下来。读正确字音，重点指导轻声的读法压下来、垂下来。5、词语回到句子中，练习读句子，重点理解“垂和“压的意思，感受课文的用词精确，并练习运用。句子一：突然一阵大风，吹得树枝乱摆。句子二：一条彩虹挂在天空。句子三：满天的乌云，黑沉沉地压下来。a做动作理解“压下来b看课件满天乌云朗读句子。句子四：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。a指导朗读要下雨了，蜘蛛要跑得快一些，读句子。谁能让小蜘蛛再逃得快一些，再读句子。b看课件图片通过比拟来理解“垂下来和“掉下来出示图片：下垂的小兔耳朵、从树上掉下来的老虎、从树上掉下来的苹果、成熟的向日葵生自由说c总结文章的用词精确。d看图选词，稳固运用词语师：一边读句子，一边了解了“压和“垂的意思，咱们试着来用一用，小挚友们请看：课件出示垂柳图、大雪压松图和古诗句“万条  下绿丝绦、千朵万朵  枝低选填“垂和“压三、 了解词义，再读课文，感受变化师：理解了词语的意思，读好了句子，让我们再次走进雷雨这篇课文。一边默读课文，一边想想，课文是依据什么依次来写的。1、生默读课文2、出示雷雨前、雷雨中、雷雨后的三幅图，请同学按课文描述依次摆一摆，为什么这样摆？老师依据学生的答复在图片上相机板书：前、中、后3、师：看来同学们都读懂了课文，我们的课文正是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的依次来写的，那这场雷雨带给我们怎样的感受呢？我们试着合作把课文连起来读一读。配乐朗读课文，感受雷雨这种自然现象的奇妙多变出示课件1狂风、雷鸣声师：仔细听，乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，带着感受齐读13自然段。出示课件2滂沱大雨声师：接下来该下大雨了，带着感受齐读46自然段。出示课件3轻松明快的音乐师：雨过天晴，大地面貌一新，小挚友的笑容也更绚丽了，信任现在你们的心情也跟刚刚有了肯定的变化，带着感受,咱们一起读课文第7、8自然段。4、师：同学们的课文读得真好，那谁能用“_ 越_越_。的句式说一说景象的变化？生自由说现在老师把难度加大，用“_ 越_越_，_ 越_越_。的句式连续说变化。谁还能用这样的句式自己说一说生活中的变化。四、 梳理规律，利用方法，自主写字师：一场雷雨过后，空气如此清爽，我们的生字宝宝也都跑出来透气了。这是本课书要求会写的12个生字。课件出示：蜘 蛛 蝉 虹 阵 采 乱 沉 垂 压 逃 越1、 梳理规律，共同写字（1） 认读要写的字（2） 挑战这一组“虫字旁的字：蜘 蛛 蝉 虹师：这些都是左右构造的字，要想把这类字写好要留意什么？（3） 总结规律：一看宽窄，二看高矮，三看笔画（4） 结合规律老师范写“蜘，讲解穿插的好处：紧凑、端正学生书空（5） 结合规律自主写字，老师巡察并提示写字姿态师：写字要留意姿态：头正、身直、脚放平。“一尺、一寸、一拳。（6） 评价师：做到宽窄正确的给自己一颗星。师：做到高矮正确的给自己一颗星。师：做到有穿插、靠拢的给自己一颗星。2、 运用规律，独立写字。写另一组左右构造的字“乱、沉、阵、彩五、 小结师：同学们，通过这节课的学习，我们不仅识好字、写好字，理解了词，读通了课文，围绕雷雨感受了景象的变化，大自然因为这样的变化显得更奇妙，更奇妙。大自然更是一本奇妙的“书，等着你们渐渐去发觉，去探究。小挚友们今日的表现都特殊棒，为自己鼓掌，老师期盼你们以后的表现更精彩！更精彩！