音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思.docx

洋娃娃和小熊跳舞教学设计教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞2、驾驭歌曲中的休止符和八分音符节奏。3、培育学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验及他人合作的快乐4、初步训练学生歌词创作的实力，发挥学生的想像、创建实力。教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和八分音符节奏的驾驭教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、课堂导入(约2分钟)以讲故事的形式导入新课，让小挚友们参及到故事中去，引出歌曲洋娃娃和小熊跳舞，为歌曲的教学做铺垫。故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只得意的小熊，今日是小熊的生日，他确定在城堡里实行一个盛大的PARTY，于是，他给全部的挚友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我敬爱的挚友，今晚我将在城堡里实行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真诚的邀请您前来参与，您的挚友小熊。在离森林很远的波兰，住着小熊最好的挚友-小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为洋娃娃和小熊跳舞。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。二、新课教学(约25分钟)一音阶练习通过反复试唱练习，让小挚友们大致驾驭“1,2,3,4,5,6，六个音的音高并进展发声练习，为接下来的乐谱学唱打好根底。小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟识的音符宝宝就完成了创作了这首特别奇妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6).二歌曲教学1、倾听范唱，感受心情，说说歌词内容通过反复倾听，使小挚友们大致熟识歌曲旋律。听前出示问题，要求小挚友们带着问题边听边思索，他们会更加仔细的去倾听歌曲。 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐心情？(快乐的,快乐的,兴奋的,活泼的,快乐的) 整个歌曲都在说些什么呢？按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。修改说明:通过歌词接龙嬉戏,既让学生熟识了歌词,又驾驭了歌曲的节奏.2、结合图谱，学唱歌谱     通过图谱，让小挚友学会视察并列出乐句中的一样及不同之处，在此解决X X  X 0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小挚友们驾驭歌曲的旋律和节奏。  1小挚友们你们视察歌谱之后，发觉歌谱中的一些一样及不同点了吗？    一二两句前三小节一样，最终一个小节不同，三四两句前三小节一样，最终一小节不同  2在这里出现了一个音乐小符号，你们相识它吗？    休止符  3介绍休止符的作用，并请小挚友们练习X X  X 0 节奏  4老师弹奏旋律，小挚友们用“啦轻声高位置和琴哼唱旋律  5老师弹奏旋律，小挚友们唱谱，固定音准。熟识后，进展歌谱接龙嬉戏，稳固歌谱学习  3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲     在完成歌谱演唱后，请小挚友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小挚友还未完全理解的节奏难点进展再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小挚友们有感情的高位置演唱歌曲。    1大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把奇妙生动的歌词填入歌曲中吧！    2小熊已经迫不及待的想请小挚友们参与到舞会中来了，请小挚友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。三、创编活动约7分钟1、请小挚友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小挚友们根据歌曲节奏组队进展舞蹈，培育学生的动手实力、肢体协调实力，激发学生的想象力，给实力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的快乐小熊今日特殊快乐，因为有那么多的小挚友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起参与小熊的舞会中去吧。2、深化创作  1请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，假如这样动物的叫声可以仿照的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。 (2)老师先举一例做示范。(3)分小组创编 给一分钟时间探讨练习后，请小组上台展示。及时评价。修改说明：通过创作歌词，进一步熬炼学生的创作实力。四，课堂小结约1分钟小挚友们，今日的舞会你们玩得快乐吗？生：快乐小挚友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！洋娃娃和小熊跳舞实践后反思：  本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创建、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参及、合作、沟通的过程中学习。本堂课整体看来，各个教学环节比拟清楚，环节之间的连接也比拟自然。在教学过程中我尽量创设合理、好玩的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充溢感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习心情，激发了学生的学习爱好，形成了主动参及的意识。学生能够有爱好的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到胜利的喜悦时便能够自然地、充溢感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进展了表演。最终，在完成了学习任务的状况下，为学生创建条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。     本课也有很多缺乏之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有很多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，及小挚友们的互动不够多；小挚友们在答复完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改良，争取能做得更好。