重重叠叠》教案.docx

重重叠叠教案教学目的：1、相识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形态可以使画面产生各种不同的效果。2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种形态来完成美术作品。3、通过对重叠形态的学习，增加学生的造型实力。教学重点、难点：教学重点：能够画出重叠的形态，并设计重叠的形式。教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。课前打算: 1、学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。2、老师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。教学过程：一、引导阶段1、展示示范作品并导入课题。师：夏季炎热的天气已经开场了，老师带来了一份凉快礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？生：师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕放映幻灯片1：在深蓝色的海底世界里，一群得意的小丑鱼在悠然地游来游去，好凉快，好舒适呀。喜爱这个礼物吗？ 生：师：特别喜爱呀，老师太欢乐了。同学们再来看一看，在这张美丽的贺片里，除了让我们感受到大海的凉快和美丽之外，你还发觉什么了吗？生：总结：这条大黄鱼拦住了小红鱼，而这条小紫鱼又拦住了大黄鱼，它们相互重叠了。看来大家擅长发觉问题的，特别好。这正是我们今日要学习的重叠的形态。放映幻灯片，引出课题：重叠的形态。2、观赏图片，讲解课题。师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形态呢？生：树叶，翱翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。师：你认为它们美吗？(美)老师知道，同学们在平常特别留意视察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美。蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地翱翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。师：走进大自然，大家有什么感受呢？生： 师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美，总之来说，把大小、形态一样或不同的图案进展重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。师：同学们都来思索一下，怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内探讨，用老师发给图形卡来摆一摆。生：师：请同学们共同翻开我们今日的知识窗重叠的说明：1一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。2一样物体在另一样物体的上面。二、开展阶段1、多种方法得到重叠的形态。师：同学们做得特别好，特别棒！那么，在我们的大自然和生活中，你们喜爱那些图案呢？请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗？学生绘画或制作：师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有得意的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子老师也请大家来看一看自己喜爱的图案。师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到很多个这样的形态呢？你们帮帮老师好不好？ 学生尝试制作方法：1剪：设计一个根本形，剪下，再重复剪出须要的根本形个数。2画一个根本形,再一个一个重叠的画；画几个根本形，在空白处添加根本形。老师演示各种制作的方法：师：特别感谢大家教给老师这么多的好方法。2、多种形式的排列重叠的形态请同学们翻开课本，我们共同来观赏一下小挚友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条得意的小蛇，方形的重叠组成了一块美丽的地毯，小挚友的重叠变成了一节活泼的体育课。师：刚刚我根据同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形态，那我们该怎么排列它们呢？生： 师总结：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小3、绘画、制作。指导学生利用自己喜爱的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形态的作品。三、展评及整理1、沟通各自的作品和绘画制作的体会，对重叠的形态有肯定的相识。评比自己喜爱的作品。思索：还可以用什么形态来做呢？除了剪、画，你还能想出什么好的方法呢？2、整理和整理绘画工具。