苏教版三下《放飞蜻蜓》.ppt

猜谜语：猜谜语：小飞机，沙翅膀，飞来飞去捉虫小飞机，沙翅膀，飞来飞去捉虫忙；忙；低飞雨，高飞晴，天气预报它内低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。行。 （打一昆虫）（打一昆虫） 夏日午后夏日午后,一只只如直升机般的蜻蜓一只只如直升机般的蜻蜓轻盈地飞来。它们姿态优雅，动作利落，轻盈地飞来。它们姿态优雅，动作利落，时而盘旋，时而俯冲，尾尖在水面上轻轻时而盘旋，时而俯冲，尾尖在水面上轻轻一点，水面就泛起圈圈涟漪。也许是飞累一点，水面就泛起圈圈涟漪。也许是飞累了，有一只蜻蜓落在了含苞待放的花骨朵了，有一只蜻蜓落在了含苞待放的花骨朵上。那透明的翅膀在阳光下微微垂着，像上。那透明的翅膀在阳光下微微垂着，像是进入了梦乡，又像是陷入了沉思。好一是进入了梦乡，又像是陷入了沉思。好一派诗情画意的景象！派诗情画意的景象！ 苏教版苏教版 三年级语文下册第六单元三年级语文下册第六单元陶行知：我国现代陶行知：我国现代伟大的教育家、社伟大的教育家、社会活动家。会活动家。2671011 课文主要讲了课文主要讲了陶行知先生陶行知先生看见一群孩子看见一群孩子 ，就引导，就引导他们认识他们认识 ，最后，最后孩子们孩子们 。 我知道：我知道：捉蜻蜓捉蜻蜓蜻蜓是人类的朋友蜻蜓是人类的朋友 放飞蜻蜓放飞蜻蜓陶陶 慈慈舌舌 抢抢蝇蝇 蚊蚊据据 握握构构 复复（sh）（t o）（陶瓷）（陶瓷）（c）（慈祥）（慈祥）（舌头）（舌头）（j）（yng）（苍蝇）（苍蝇）（根据）（根据）（gu） （结构）（结构）（w）（握手）（握手）（wn）（qing） （抢夺）（抢夺）（蚊子）（蚊子）（f）（复习）（复习）贞贞埂埂衡衡调调 （gng）（zhn）（贞节）（贞节）（田埂）（田埂）（tio）（hng）（平衡）（平衡）（调整）（调整）陶 慈 舌 抢 蝇蚊 握 据 构 复“翠贞，你知道蜻蜓吃翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？什么吗？” 问题一问题一 ：问题二：问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用，蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？谁知道？” “翠贞，你知道蜻翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？蜓吃什么吗？” 探讨问题一探讨问题一 ：请同学们在文中请同学们在文中找出答案，并用找出答案，并用“”画出来。画出来。（吃食）（吃食）苍蝇、蚊子、水里的孑孓（苍蝇、蚊子、水里的孑孓（ji ju），），它都吃。它都吃。孑孑 孓（孓（ji ju) 各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、虻（虻（m mngng）类）类等来者不拒。据说，一等来者不拒。据说，一只马大头蜻蜒一天内能吃近只马大头蜻蜒一天内能吃近10001000个小个小飞虫。一只蜻蜒能在飞虫。一只蜻蜒能在l l小时内吃掉小时内吃掉4040只苍蝇或只苍蝇或840840只蚊子。一只蜻蜓幼虫只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃一年能吃30003000多多只蚊子的幼虫。只蚊子的幼虫。 蜻蜓补充资料蜻蜓补充资料1：请同学们在文中请同学们在文中找出相关的自然找出相关的自然段，并读一读。段，并读一读。探讨问题二：探讨问题二： “蜻蜓的尾巴有什蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？么用，谁知道？” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：指着它的尾巴说：“你看，它的你看，它的尾巴是尾巴是一节一节一节一节的，的，又细又长又细又长。它用尾巴它用尾巴保持平衡保持平衡，调整飞行方调整飞行方向向。据说，在它饿极时，会将自。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。又会长出来。”蜻蜓的尾巴是一节蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。调整飞行方向。知识殿堂知识殿堂特点作用尾巴 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：指着它的尾巴说：“你看，它的你看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。向。据说据说，在它饿极时，会将自在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。又会长出来。”“蜻蜓点水蜻蜓点水”实际上是蜻蜓实际上是蜻蜓在水中产卵。在水中产卵。知识殿堂知识殿堂 接着，他又指指蜻蜓的接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：头部对孩子们说：“它的它的眼睛眼睛很大很大，结构，结构很复杂很复杂，是由是由成千上万的小眼睛成千上万的小眼睛构构成的，可以成的，可以看清四面八方看清四面八方的虫子的虫子” 它的眼睛大，它的眼睛大，结构很复杂，结构很复杂，是由成千上万是由成千上万的小眼睛构成的小眼睛构成的，可以看清的，可以看清四面八方的虫四面八方的虫子子 蜻蜓的眼睛是蜻蜓的眼睛是复眼。是由复眼。是由1-1-3 3万只小眼睛万只小眼睛构成的。是世构成的。是世界上界上“眼睛眼睛”最多的动物。最多的动物。 读课文的第七至十自然段。读课文的第七至十自然段。1 1、陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身、陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？体部位的特点和功能，你能总结一下吗？ 特点特点 功能功能尾巴尾巴眼睛眼睛 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长一节节的，又细又长。它用尾巴。它用尾巴保持平保持平衡，调整方向衡，调整方向。据说，在它饿极时，会。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：部对孩子们说：“它的它的眼睛很大，结构眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以可以看清四面八方的虫子看清四面八方的虫子 品析句子：品析句子： 他停下脚步，他停下脚步，慈爱慈爱地地抚摸抚摸着一个名着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？知道蜻蜓吃什么吗？” 陶先生陶先生拉着拉着孩子们孩子们坐在坐在田埂上，说：田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？们的好朋友？” 陶行知陶行知用商量的口吻用商量的口吻说：说：“把它放了，好不好？把它放了，好不好？”说着说着把把蜻蜓还给翠贞蜻蜓还给翠贞。 陶行知先生为什么用陶行知先生为什么用“商量的口吻商量的口吻”说话呢说话呢? ? 从中可以看出陶先生怎么样从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？的性格特点？ 陶行知用陶行知用“商量的口吻商量的口吻”说话说话是对晚辈的尊重和爱护。从中可以是对晚辈的尊重和爱护。从中可以看出陶行知是一个和蔼可亲的人。看出陶行知是一个和蔼可亲的人。 1. 1.蜻蜓是不是我们的好朋友蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子这是一个什么句子? (2)请把它改成陈述句，带有句号的句请把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变子，使其意思不变?（反问句（反问句） ( (蜻蜓是我们的好朋友。蜻蜓是我们的好朋友。) ) 孩子们孩子们“入神入神”地听着陶行知先生的谆谆教地听着陶行知先生的谆谆教导，自觉地将之化作了行动，不禁让我们为导，自觉地将之化作了行动，不禁让我们为这群孩子们拍手叫好。这群孩子们拍手叫好。 同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害动物的行为，你会怎么办动物的行为，你会怎么办? ?会采取哪些方法劝会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢阻或进行社会宣传和呼吁呢? ? 儿歌：儿歌： 小蜻蜓，是益虫，飞到西来小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃萝卜不吃菜，是个飞到东，不吃萝卜不吃菜，是个捕蚊的小英雄。捕蚊的小英雄。小池小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 四时田园杂兴四时田园杂兴 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。文章教育我们要文章教育我们要爱护有益动物爱护有益动物