《海的女儿》教学设计.docx

海的女儿教学设计教学三维目标.正确、流利有感情地朗读课文。1 .理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生 活的精神和勇敢、善良的品质。2 .认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。教学重难点重点：理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸 福生活的精神和勇敢、善良的品质。难点：认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。教学过程一、兴趣导入11 .很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情 操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里 畅游，一起走进有趣的安徒生童话王国吧。2 .今天老师给大家带来的故事是海的女儿，听到这个题目，你最 想知道些什么？生质疑。一、兴趣导入2安徒生一生中共写了 170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界一一海的女儿(板书课题：“海的女儿”师同时播放课题课件)二、整体感知1 .简介课题【交流点拨】(课件出示美人鱼的铜像)师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上， 有一座铜像冒出水面它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开 国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她 坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。 她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼一一“海的女儿”，是丹麦作家安 徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒 生的崇敬。2 .读通文章【交流点拨】(1 )学生自读两遍，要求读准字音。(2 )指名读，正音。(3 )教师范读，学生评议。(4)学生自由练读，读出节奏。三、认知贯通1.学习新课【交流点拨】师：按照故事的发展顺序，全文可以分成哪几部分？(指学生回答教 师板书故事梗概)(1 )小人鱼憧憬人间 序幕(2)小人鱼救了王子爱上王子开端(3)小人鱼忍痛变成人形发展(4)小人鱼爱情失败没有加害王子一一高潮(5)小人鱼化成泡沫一一结局(6)小人鱼牺牲了自己尾声概括童话的主要内容师：现在我们已经知道故事的情节了，谁来说说这篇童话故事的主要 内容是什么？(这篇童话主要讲述了海的第六个女儿向往人类世界，渴望得到王子 爱情的动人故事。)(7)合作学习师：刚才我们已经大致了解了故事的情节和内容，下面我们再来共同 合作学习这篇课文。合作前提示，明确阅读任务。(8)小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？最后她成功了 吗？(9)这个故事的结局让你感悟到了什么？师：在相关的段落旁可以做适当标注。(10)学生默读课文，思考上面的问题。(在相关的段落旁可以做适当的标注。)学生交流读书收获。师：刚才看到同学们合作学习的很好，有的还在书上把重点词句做了 标注。老师总结大多数同学都标注的几处拿出来，大家一起解决。2.深入理解【交流点拨】(出示课件)找出你最喜欢的几段话，进行赏析：(1 )等啊，等啊，小人鱼终于到了 15岁。(2 )第15自然段语言描写有什么作用？(3)17自然段“温柔”和“悲哀”有什么含义？(4 )第24自然段，小人鱼的两次“看”有什么含义(5 )第25自然段是什么描写？有什么作用？在交流的过程中，重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动， 感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求。(6)深入文本，探究结尾师：本文的词句优美，情节感人，结尾更是故事的升华。谁来读一读？(课件)品味最后一个自然段：概括主要内容并分析其作用主要内容：小人鱼已超生到精灵的世界里去了。一一尾声作用：总结全文，点名中心。作者倡导善良、纯真，希望人人都能为理想、抱负而奋斗，不怕打击、挫折，甘于自我牺牲。主题概括一一师：这篇童话故事的主题是什么呢？（课件）师：下面让我们共同讨探下本篇童话故事运用了哪些写法？（出示课件生读） 师：如果我们把这些写法也能运用在习作中，会使我们的作文变得更加有趣 味性。过渡语：小人鱼变成了透明的小天使在天空飞翔着，在世界的上空撒播着快 乐微笑和爱心小人鱼会想些什么，做些什么呢？请你试着写一写。（课件）请你续写海的女儿，100字左右，讲给大家听一听。（音乐）师：刚才看到大家写得特别认真，谁愿意把你续写的故事读给大家听听？（指 几名学生读）五、课堂小结总结：安徒生童话有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完 整版等。大家可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你读呢！卖火柴 的小女孩丑小鸭拇指姑娘豌豆上的公主大家快去找来 读吧！最好能边读边想，把故事记下来，咱们来一个讲故事比赛！