市实验幼儿园幼儿活动观察记录表(1)(1)(1)(1)(1).docx

市实验幼儿园幼儿活动观察记录表班级中二班时间观察内容涂鸦区-会动的画教师杨霞观察对象义羊、硕俣今天，我们组织了一次科学探究活动“水油分离-会动的画”，活动前我首先播放了几个“会动的画”的小视频作为铺垫，孩子们观看到视频后幼儿 对做实验非常地感兴趣，于是我就把他们带到了涂鸦区，孩子们看到操 活动 作材料很激动，义羊首先说话了： “快来，快来，这里有材料的，谁想和 情况 我做会动的画啊？ ”硕俣立马跑过来说：“我和你一起做好吗？ "他们两 记录 很快地穿上反穿衣，跑到材料摆放区选起了材料。硕俣说：“我们要用什么材料才能让画动起来呢？ ”，义羊说：“我也不知道呀！”，硕俣接着说到：“我刚才看到电视上面有一个盘子，我们先找到盘子不就可以了吗？ ” 义羊说到：“对呀，我怎么没想呀！”两个小家伙拿到了需要的盘子，开 始了第二次的讨论，义羊：“要有笔画上画才行。”于是他找到了一支笔 却无从下手地思考着，站在一旁的硕俣给同伴解了围，说：“直接画上去不就行了呗！你真笨呀！”哈哈笑了起来。两个伙伴分别在盘子里画了蝌 蚪和小花，这时新的问题来了，两个孩子都不知道下一步改怎么弄，都 露出了无赖的表情看着我，似乎在向我求救。”今天想请小朋友自己尝试 怎么把画给动起来？你们行吗？”两孩子们一听，全部惊讶地张大了嘴巴, 对呀”义羊说：“可以加水，差点忘了！”他两就立刻行动起来，不停地往盘子里加水。过了一分钟，硕俣发现严 重的问题-小花不见了？义羊也迅速地看看自己的盘子，幸好我的蝌蚪 还在，吓死我了！”硕俣：“这时怎么回事？怎么不见了？ ”义羊马上就 发现了问题所在：“是不是我们画的画还没有干，所以画就不在了？ ”活动剪影首先选材来源于生活中孩子们的发现，又用比较深入浅出的方法对于油分析 水分离采用了一些突破性的方法。其次教师采用了游戏体验式的形式激思考 发了幼儿的探索兴趣。整个活动中创设的氛围是宽松的，并给孩子留了 大量的时间进行试验、进行验证。同时在倾听幼儿实验想法的时候，教 师非常有耐心的去倾听幼儿的发现，并从中提炼了有效信息，教师为幼 儿的探究提供了非常好的物质准备。同时在倾听幼儿实验想法的幼儿的 发现，并从中提炼了有效信息，进一步激发了幼儿操作的兴趣。帮助幼 儿进行一些科学探究。科学活动如何开展、怎么样开展的思考，首先就是把握指南中科学 支持 的核心经验，让孩子养成爱探究的习惯。这也是一种科学素养的培养。 策略 其次就是科学活动的内容来源于孩子们的日常生活，能帮助孩子们了解日常生活中的一些科学现象，对科学现象感兴趣。再次就是活动的层次 一定要清晰有效，富有科学性。最后教师在科学活动的角色定位一定要 把握准确，在活动中要成为幼儿学习探究的引领者、合作者。