小学一年级语文上册期末测试质量分析表教学.docx

中小学综合素质调研情况表（班级）单位小学年级一年级2022年 1月 12 日班级*任课教师实有人数47参考人数47总分4001平均分88.9最高分100最低分55优秀率51%合格率100%备注主要成绩及原因分析第一大题，正确率较高。第二大题，部分学生会写，但是不会拼拼音，导致出错。第三大题，写同音字，“立冬、和平、八天、十年”出错率高”，学生此题失分率较高。第四大题，第一部分考查量词，部分学生不能正确找到“一片片，一张张，一朵朵”对应 的词语；第2部分考查课文内容的掌握情况和语言表达能力。部分学生会背诵但是不认识 字，选错序号。第五大题，大部分学生完成的不错，有个别学生不会背诵课文或者会背诵不会写字。第六大题是考查学生拼读拼音，理解题意的能力。第2小题，部分学生仍旧不会数自然段， 有失分情况存在；第3小题，写反义词，部分学生写成组词，还有部分学生写拼音出现错 误；第4小题一小部分不会在括号里填合适的词语；第5小题，写话部分，有几个学生不 知所云，词不达意，这方面的练习在以后要常抓不懈。总结这次考试，那些在课堂上反复讲过的题型还是出现错误，我觉得有很大一部分学 生在上课期间注意力不够集中而导致的。这是我和学生都值得反思的问题。在以后的教学 中，我要运用多种教学方法来教学生，提高教学效率。存在问题及原因分析针对以上出现的种种问题，今后我要改进教学方法，努力做到以下几点：1 .拼音虽然已经学完，但在今后的教学中我仍要不断渗透拼音教学，努力让学生灵活运用 汉语拼音，特别是在写话时，由于学生识字能力有限，拼音起着非常重要的作用。2 .课堂上要紧扣教学目标，将识字，写字，说话落到实处，使学生能熟练掌握学过的知识。3 .加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、写词，都不同程度地出现学生对某些字词产 生混淆。在平时教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析，掌握。4 .学生都是不同的个体，年龄特征，性格特点，知识储备等参差不齐，在教学中要做到因 材施教。特别是后进生，采用多种方法帮扶，做到课堂上多提问，课下多辅导，对于他们 的作业争取做到及时纠正，使他们进一步树立学习的信心，从而提高全班教学质量。意见或建议