部编版五年级语文上册--23.鸟的天堂-教学设计1.docx

鸟的天堂-教学设计1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、 做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的鸟的天堂中 人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。教学重点、难点：体会鸟''的天堂的美,鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解, 并能用各种喜欢的方式表达感受。教学过程：一、导入（板书：天堂）同学们，你们心目中的天堂是什么样子？ （2-3 人）那么，鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称 作鸟的天堂的地方。这里为什么被称作鸟的天堂呢？它又是 什么样子呢？今天这节课我们就一起跟随我们熟悉的巴金爷爷 来领略一下当地的风光吧！二、过程1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。2、我们一起来看这课的生词。（出示）3、请同学分段朗读课文，其他同学认真思考（出示课件）去了几次？什么时间去的？每次都见到了什么？4、学生回答，板书5、找出描写榕树的部分，读一读，想一想：这株榕树有什么特 点？划出有关的语句。6、榕树有什么特点？你找到了那些语句？读给大家听听7、你找到了那些句子？（出示句子）从中能看出什么？（板书:榕树大）谁能再读给大家听听？ （2人）全班一起来读读，读出榕树的大来！9、让我们一起走近大榕树，欣赏一下这迷人的风光吧！（播放 录像）10、现在你又有了什么新的感受？ （1-2人）12、伴随着优美的音乐，让我们再来欣赏欣赏这独木成林的美 景吧！让我们怀着对榕树的赞美之情，一起再来读一下文章的 七、八字然段！（齐读）（录像）第二天清晨，阳光照耀在水面上、树梢上，我们又一 次来到了鸟的天堂。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声 鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见 第二只、第三只。让我们继续拍掌16、从那能看出来鸟很多？找出来读一读17、除了鸟很多外，从这部分你还能体会出什么来？（小鸟很 /快乐）18、从哪能看书来？如果你是这只画眉鸟，你会站在枝头上唱 些什么呢？ （1-2人）.19、多么热闹的景象！多么活泼可爱的小鸟呀！让我们一起融 入自己的感受读一下12、13自然段。（齐读课文）21、谁来再读读这句话？你认为应该读出什么感觉？全班齐读 23、只要我们能够爱护我们周围的环境，那么，其实处处都可 以称为鸟的天堂，也可以成为我们的天堂！24、鸟的天堂因为巴金的这篇文章更加美名远扬，已成了一 处旅游胜地。今天的作业就是为鸟的天堂写一份导游解说词 或设计一份广告词，让鸟的天堂因为我们的生花妙笔更加扬 名万里！