班级文化建设申报书.docx

经典诵读传文化，阳光雨露润新苗作为一名班主任老师，耕耘在班级这片属于自己的园子里，我是快乐的，播种在中星小 学这片洒满阳光的乐土上，我更是幸福的。带着这份快乐和幸福，乘着学校的和雅文化的东 风，我也开始了在班级文化领域的探索，我希望我的学生和我一样幸福和快乐，希望他们在 享受和雅守正文化的同时，能够个性飞扬，有内涵而不失天真活泼，有自信而不失内敛谦逊。下面，就让我们一起来分享我们新苗中队的成长历程。一、精神文化：“中星拱照育新苗”在班级建立之初，我们便确定了以“新苗”作为班级的特色名称，每一个同学都如同一 株新生的幼苗，即将在中星的沃土中扎根发芽，最终相信也会成长为i棵棵挺拔的小树。后 来，偶然在学校教学楼的墙壁浮雕上看到了“中星拱照育新苗”这句话，顿觉一切冥冥中自 有天意，孩子们一定会在中星沃土上茁壮成长！本着我校“每一个座位都闪光”的教学理念， 我们经过家长推荐、学生投票，共同确定了班歌为最美的光。我们的中队名称：新苗中队班级口号：破土而出，心向阳光，不畏风雨，幸福成长! 班训：不学礼，无以立。班歌：最美的光班徽：一棵新生的幼苗在班级文化建设的过程中，同学们和家长们都越来越对班级有明显的认同感，在家校协 同五育并举的成长道路上形成了正确的价值观。同时，随着同学们的共同努力，我们班级也 有了有积极向上的班级风气，学生行为规范，同学关系融洽，师生关系融治，家校关系融洽。同学们不仅在校内能够尊师重教、举止文明、积极向上，在校外也能积极上进，获得了 不少来自社会的荣誉和奖项。二、制度文化：不学礼，无以立良好的班级环境对学生的影响和焦陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。做 好班级文化建设，就能够实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育佳境。没有规矩，不成方 圆。班级的纪律、卫生、图书管理、量化考核等各种制度的制定也都是集各种资源之大成, 为班内各项活动的顺利开展提供了强有力的保证。1、班训：不学礼无以立“不学礼，无以立J出自论语季氏篇第十六意思是不学会礼仪礼貌，就难以有立 身之处。礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。做什么事情，都要先学会做人。 学礼则品节详明，而德性坚定，故能立。礼教恭俭庄敬，此乃立身之本。有礼则安，无礼则 危。故不学礼，无以立身。正因为此，所以我们选择了这句话作为班训，希望每个同学都是 有礼貌懂礼仪的和雅星光少年。2、班级公约班级公约分为仪表、上课、学习、作业、纪 律、活动、习惯七个部分，细致地对同学们的日 常行为提出要求、做出规范。结合小学生行为 守则，能够较好地对同学们的言行举止做出引导 和约束。3、量化管理和班级实践岗位从一年级入学起，我们班就实行了 “心愿存 折”制度，综合同学们的课堂表现、作业质量、 劳动卫生、集会秩序、午休表现等多方面内容， 对于好的行为予以贴纸（印章）表扬，集够一定 数显的贴纸（印章），即可到班主任处换取小礼物 一份，不同数量的贴纸（印章）可以换取不同等 级的礼物，并可以拍照留念，照片会上传到班级 群相册供全班师生、家长共同分享孩子成长中的 小荣誉。简单的心愿存折，却能够教会孩子们珍惜自己的劳动、珍惜自己的每一分努力和付出；同时也让他们学会了等待和延时满足，这种能力 在他们将来的人生道路上也弥足珍贵。更重要的是，在制度实行的过程中，同学们也学会了 遵守游戏规则，共同维护游戏规则。而每个月的月底，我们都会用专门的时间来清算大家的本月贴纸（印章）收获，并根据 贴纸（印章）数目的多少，进行班级实践岗位的更新。当然，更新之前也会对上个月的岗位 履职情况进行点评并根据不同的履职情况进行贴纸（印章）奖励。此举来可以使每个同学 都有机会为同学们服务，二来也可以增加他们对于班级的归属感和责任感。每到月底换屈， 领读员、午饭助手这类做事情的实职岗位都是热门对象，同学们在一次次争先中也完成了自 我的积累和成长。三、活动文化：诵读经典，拥抱科技集体活动是最富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激 励，从而使集体荣誉感不断增强。每个学期，我们都会以年级为单位组织开展各种各样的活 动，以此锻炼学生、提高学生表达、表演、管理的水平，从而提高学生的综合素养。主要体 现在以下两个部分。第一部分：思政文艺类一是队会课。每周一次的队会课，由大队部指定主题，中队委团队轮流制作ppi并上台 演讲，一方面将红色基因镌刻入学生的血脉，另一方面也培养了得力的队委团队，为班级学 生自我管理能力的提升做了铺垫。每一次队会展示不但给同学们带来了很多的知识，展示了 学生的才能，又培养、锻炼了学生的各种能力，还给班级带来了活力，增强了班级的凝聚力。二是经典诵读。每个学期，我们班都会自行印制古诗诵读材料作为每学期的经典诵读积 累。该材料由毕业于暨南大学中国古代文学诗词学专业的语文老师亲自挑选编制，符合学生 对韵文学的认知发展规律。使用三年以来，取得了良好的效果，扩大了学生的经典诗文积累， 激发了他们的传统文化的兴趣，也极大地增强了他们学习语文的兴趣。不仅如此，我们班还有阅读存折、智豫阅读在线打卡等活动，旨在鼓励同学们进行丰富 的课外阅读。每个学期我们都会积极参加越秀区“21天读一整本书”活动，并多次获得优 秀动感中队荣誉称号。此外，我们还积极参加学校举办的班歌大赛、红歌大赛、朗诵比赛等活动，在备赛过程 中，同学们的集体主义观念的道理强化，对班级文化建设起到了积极的正向作用。第二部分：科普类一是课前三分钟。这个活动由学生自愿报名参加，自选主题做三分钟ppt小演讲，并与 现场观众有三个互动小问题。本活动本意是搭建一个让学生自由表达的平台，在实施的过程 中，我们还惊喜地发现，这个活动不仅训练了演讲学生的表达能力，提高了他们的自信心； 同时听众学生也能够学会认真倾听，在倾听中寻找关键信息点，并能遵守游戏规则回答问题。二是各类科普讲座。由于我校位于黄花岗创新园区，比邻广东省科学院，因此在过去的 三年里，我们多次邀请省科学院各研究所的科普人员走进课堂，为同学们带来了多次精彩绝 伦的科普讲座。即使是在疫情期间，我们也与地理所的高级工程师唐光良先生一道，以线上 沟通的方式完成了一次有关无人机的科普讲座，同学们表示非常喜欢。三是社会科普资源推荐。平时我们还会经常推送一些免费的官方的科普活动资源给家长, 方便家长们在周末闲暇之时带孩子参加，以拓展眼界和知识面。如广州地理研究所的定向赛 活动、广东省科技图书馆的科普书展、广州市科技局的科普讲座等活动。四、环境文化：干净整洁优美，建设和雅班级鲁迅先生说“要想造就天才，首先必须准备天才生长的土壤。”人在塑造环境，环境也 在塑造人。因此，环境文化建设的重要性可见一斑。因此，我们努力做到教室整洁、装饰美观，在日常引导学生注重卫生保洁，随手捡起座 位下的垃圾，每节课后摆正自己的桌椅，离开教室及时关灯。在班级门口的班牌上，有我们 班的大合照，班级理念、班训等也有张贴上墙。班级黑板报、墙报等板报根据大队部要求的 主题定期更换，并以积极向上的正能量内容对学生起到教育功能。课室后方的小书架是孩子 们的乐土，定期更换的书籍是孩子们精神食粮的重要来源。班级文化，这片园地也许很小很小，但它却承载着希望。为了这片园地永远天晴日朗, 我们要用阳光去普照，用雨露去滋润，用爱去包容，用智慧去创新，让我们的中队满是阳光 和爱的味道，让心随梦想一起飞扬。