(PEP)人教版六年级下册英语《Unit 4 Part B Let's learn》教学设计5.docx
Unit 4 Then and now第四课时教学设计课题基本信息课题Unit 4 Then and now Part B Let's learn; Listen, match and say学科英语年级六年级单元第四单元版本人教版（三年级起点）册别第七册1.教学背景分析1 .教材内容分析：本单元将学习There be句型的一般过去时，学会用There be句型谈 论过去是否存在某种事物，并描述自己与他人的变化。2 .学生情况分析：六年级下册二三单元学生已经初步学习了一般过去时的陈述句、一般 疑问句、特殊疑问句。3 .教学方式与教学手段：情景教学、游戏教学、合作学习4 .信息技术（配套课件）准备：电子书点读；PPT2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .能够听、说、读、写go cycling, ice-skate, play badmintono2 .能够正确运用本课新学词汇及学过的 句型谈论或描述过去和现在的活动。3 .能够完成活动：看图听音连线，并说 一说。1 .能够听、说、读、写 go cycling, ice-skate, play badminton o2 .能够正确运用本课新学词汇及学过的句型 谈论或描述过去和现在的活动。3 .能够完成活动：看图听音连线，并说一说。3.学习重难点及突破方法1 .学习重点：词汇：go cycling, ice-skate, play badmintono句型：I didn?t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn't go cycling.Now I love to ice-skate, so I like winter.2 .学习难点：能够正确运用本课新学词汇及学过的句型谈论或描述过去和现在的活动。 突破方法：复习旧知活动短语导入新知；添加图片，利用游戏创设情境加深短语理解； 设置合作调查任务让学生在任务中合作学习与运用。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up (5min)1. Look and say教师展示How did they change?让学 生照例对话，练习用过去式描述生活 中的变化。2. Look, say and sort教师出示图片及活动词汇，让学生读 并季节进行归类。设计意图：通过 照例对话，用过 去式描述生活中 的变化，复习旧 知，引入话题。Presentation(15min)1. Look, listen and learn出示 go cycling, ice-skate, playbadminton的活动图片和单词卡，讲解单词，并带 读。2. Lefs read呈现词汇，全班一起读、分组读、个 人读。3. Look, say and translate课件快速闪现刚学的词汇，让学生说 出看到的单词，并翻译。4. Listen, follow and learn播放Lefs learn局部的录音，让学生 听音跟读。然后教师讲解句子。设计意图：通过 图片及文字，朗 读，听音跟读来 讲授本课重点词 汇，帮助学生牢 记；通过游戏的 方式，提高兴趣， 巩固本课词汇。Practice(lOmin)1. Listen and fill in the blanks播放Let's learn音频，学生听音补全 句子。2. Read in pairs教师让学生两人一组，分角色朗读课 文。3. Listen, match and say教师请学生看课本Listen, match and say局部的内容，请学生听音，完成 连线匹配任务，并说说。设计意图：通过 听音补全句子， 角色扮演，听音 连线匹配，进一 步巩固对话内 容；通过游戏， 活跃课堂气氛， 并巩固本课时所 学的重点内容， 锻炼学生的语言4. Make sentences教师事先准备好三组词卡，分别是人 物、动作、时间词卡。请三名学生 每人抽一张，组成一个完整的句子。5. Lefs writeT: Now please write your changes.运用能力。Extension(7min)Do a survey教师让学生两人一组，分别说说自己 好朋友的变化，并用英语描述。设计意图：通过 采访，总结身边 人的变化，锻炼 口语。Summary & Homework (3 min)1 .熟读Lefs learn局部，背诵单词 并和小伙伴分角色表演。2 .用英语描述同学或朋友的变化。让学生熟读课 文，加深学生对 课文的记忆，然 后要求学生完成 练习，巩固这节 课的新知。5.板书设计Unit 4 Then and now Part B Let's learngo cycling, ice-skate, play badmintonI didn't like winter before. I thought it was too cold, and I couldn't go cycling.Now I love to ice-skate, so I like winter.6.教学反思与改进
