(PEP)人教版六年级下册英语《Unit 1 Part B Let's learn》教学设计5.docx

Wnit 1 How tall are you?第四课时教学设计课题基本信息课题Unit 1 How tall are you? Part B Let's learn学科英语年级六年级单元第一单元版本人教版(三年级起点)册别第八册1.教学背景分析1 .教材内容分析：本课时内容是六年级下册Unit 1 How tall are you? Part B Lefs learn 局部的内容，是本单元第4课时的教学内容。主要学习单词：heavier> stronger> bigger、 thinner 和 smaller.句子： How heavy are you? I'm . kilograms.2 .学生情况分析：本节学习的是形容词比拟级，问答体重胖瘦等，让学生进一步学会并 能运用含有比拟级的简单句子。学生已经会用比拟级的基本句式了，已经学过本节所有 形容词的原形，这些形容词是对人体外貌的描写，与学生密切相关，学生学起来会感 觉容易且兴趣浓。3 .教学方式与教学手段：结合自然拼读法，教授单词的发音；利用PPT让学生理解单词及句子含义，通过让学生 观察比拟，明确比拟级变化规那么。4 .信息技术(配套课件)准备：西沃白板5、ppt课件、赣教玄2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容知识与能力：(1)能听、说、读、写单词：heavier> stronger> bigger> thinner 和 smaller.句子： How heavy are you? Vm . kilograms.(2)能准确灵活地运用上述形容词比拟级来描述人物和 动物的特征差异。(3)能够完成match and say练习并能正确在其中运用。 过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克1 .能听说认读所学词汇和句 子2 .能用句型进行有关体重与 胖瘦，大小等信息的交流。能够运用句型“is . than”来进行比拟。3 .学会有关身高信息的句 子，能在现实生活中运用。4 .能理解形容词比拟级变化 规那么，能用比拟级说简单的让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康。3.学习重难点及突破方法学习重点：(1)掌握四会单词和句子。(2)形容词比拟级的变化规那么。学习难点：能准确灵活地运用形容词比拟级来描述人物和动物的特征差异。How heavy are you?句中用原形heavy,而不是比拟级。突破方法：通过赣教云，让学生跟读；通过让学生观察比拟，明确比拟级变化规那么；通 过谈论班上同学的有关情况，操练运用所学知识。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up(5min)1) Free talk.谈论身高、年龄； (2)朗读 A Let's talk 局部。复习旧知。Presentation(20 min)(1)学习新词：通过比拟两只恐龙学习新词。 heavier> stronger> bigger> thinner 和 smaller. 教师板书单词的原形和比拟级，让学生比拟它们 的不同，最好用不颜色的笔书写比拟级的变化。 然后师生一起归纳出形容词比拟级的变化规那么。(2)学生两至四人一组比拟一下大象和老鼠。(3)出示 John 和 Jim 的图片,T:Now look at this picture. Please guess who is heavier?弓 | 出对话内容 How heavy are you? I'm . kilograms.I'm heavier than you.You are thinner than me.A is . than B.(4)询问学生，how heavy are you?再根据学生的 回答追问Who is heavier, you or Jim?让学生操 练.is heavier than me.以及 is heavier/thinner than .(5)学生小组内用than、thinner和 heavier谈 论体重，如：A:How heavy are you?B:I'm .kg.通过比拟，能 够有效地帮助 学生能够迅速 理解单词的含 义。让学生讨论自 己及同学，体 现语言的功用 性。句子。5.板书设计A:You are heavier/thinner than me.B:Yes, Fm thinner/heavier than you.Practice (7 min)(1)出水课文插图，教师先引导学生进行观察， 说说图中圈出的物品，T:What are they ? Ss： lake's shoes and Wu Yifhn's shoes./They are Zhang Peng's bag and Sarah's bag.T:Now please talk their shoes and bags.Who wants to try?点一到两名学生做个示 范，及时点评。(2)学生以小组为单位用比拟级句型造句，看看哪 个小组能说出最多的句子。(3)全班进行交流.通过有趣的抢 答活动，活跃 课堂气氛，促 进学生学习英 语的兴趣，巩 固教学内容， 一举三得。Extension(7min)教师先示范，再进行小组合作学习。鼓励学生说 出有创意的句子，如：Mike's fish is bigger than mine.全班交流提供。(3) Sum-up总结今天学习的知识让学生写出所给形容词的比拟级。梳理形容词比拟级的构成和用法。引导学生学会 归纳总结的学 习方法。Homework(1 min)1 .在家听录音跟读。2 .与自己的好朋友比一比身高、体重等并记录下 来。培养学生听 力，口语及书 面表达能力。Unit 1 How tall are you? B Let's learnheavy heavier thin > thinnerbig > bigger small > smallerstrong > strongerMike's shoes are bigger than WuYifanfs.6.教学反思与改进