PEP小学英语四年级下册说课稿(5页).doc

-PEP小学英语四年级下册Unit 3 weather A. Lets learn Lets chant (说课稿)锦山五小 任兴华一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 3 weather Part A Lets learn、Lets chant，本课所学习的内容是单词weather, cold，warm，hot，cool和句型Its in 的天气表达。本课所学的天气预报在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。二、说教学目标1、语言知识目标：能听、说、认读5个单词并灵活运用于现实生活中。2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词weather, cold，warm，hot，cool和句型Its in ，并能进行灵活的运用。2、难点是单词weather的发音和学生能用本节课所学知识进行模拟天气预报。四、说教法和学法根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。五、说教学过程1、复习中活跃课堂。我通过游戏、与学生交流，让学生在复习旧知识的同时发展学生听、说、做、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。2、情境中感知新授。我利用数字表示的不同含义引入所学主题weather，再通过数字的变化引出新词cold，warm，hot，cool，通过小组合进行音标识词，通过个别学生试读，领读的方式教学新词，并及时引入句型Its 进行操练，目的是做到词不离句。当学生能熟练表达后，教师引出今天赤峰的天气怎样？引导学生回答：“Its warm in Chifeng today.进而引出句型Its in 。采用歌谣来激发学生的学习兴趣，熟练掌握新句型。3、游戏中巩固新知，突破重点难点。根据本节课的教学内容，我将设计：拍手读歌谣，小组抽签读句子，小组合作预报天气这三个趣味游戏，以 充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样做，目的是训练学生听的合作意识，激发学生积极思考，培养张口说英语的能力，同时检测学生对新学知识的掌握程度。Lets chant 通过小组合作、结合音标教学新词，让学生理解歌谣内容，能跟读歌谣。4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。 (1)让学生就课文内容进行天气预报。通过这个活动，一是检查学生对课文的掌握程度；二是培养学生小组合作的能力；三是发展学生上台演、说的能力。 (2)给出新内容让学生进行天气预报。这个环节主要是想拓展学生运用语言的能力，教育学生大胆将习得语言运用到实际生活中。 (3)巩固练习：进一步检测和反馈学生本节课所学。 (4) chant. 再现本节课学习的重点内容，活跃课堂气氛，让学生在愉快中结束课堂。总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的设计，我都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉快的环境中习得语言并大胆运用。希望这样做能激发学生更浓厚的英语学习兴趣。六、说板书设计根据教学需要，随机将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁明了，重点突出，起到引领作用。 第 5 页-