Photoshop 蒙版的认识说课稿(7页).doc

-Photoshop 蒙版的认识说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是：Photoshop 蒙版的认识，我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程五个方面来说明本课，请各位老师多提宝贵意见。 一、 教材分析本课使用的是电子科技大学出版社，中等职业教育系列规划教材中文Photoshop实例教程，本课是第五章第三节蒙版中的内容。蒙版是photoshop的四大核心技术之一，该部分内容为教学大纲的重点和难点部分。 学生已经学习过了图层及图层混合模式的知识点，对图像合成有了简单的认识，通过本节课对蒙版的学习，学生将会在该方面有很大的提高。为后期学生创作大型的设计打下坚实的技术基础，也丰富学生日常照片处理的技巧。二、 教学目标本课要达成的教学目标有：知识目标：1.理解蒙板的概念 2.掌握蒙板的应用 3.蒙版的四种分类技能目标：（1）能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的蒙版来完成图像作品。（2）通过对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。（3）通过任务利用分组培养学生协作工作的能力. 情感目标：（1）通过创作图像作品的过程，让学生形成积极主动的学习习惯。（2）培养学生的创新能力，表达能力。锻炼学生利用网络获取信息资源的能力。（3）学会依法使用网络资源，避免网络侵权行为的发生（即转载别的网站或他人的作品既不注明出处和作者，也不向相关的网站和作者支付报酬，这就同时侵犯了著作权人的人身权和财产权）。三、 教学重点与难点教学重点：1、 学生对蒙版的理解。2、 掌握图层蒙版和矢量蒙版的基本操作。教学难点：矢量蒙版的灵活运用四、学情分析优势:思维较活跃，接受新事物的能力较强，有学习动力劣势:自学能力,实践能力,合作协调能力较薄弱而Photoshop本身是一门操作性很强的课程。因此我为本节课增加了综合应用的案例，化深奥为简单，提高学生的学习兴趣。五、教法与学法1、说教法要达到以上教学目的，突出重点，突破难点，我准备采用以下教学方法：情境模拟法、案例教学法、任务驱动法、分层教学、赏识教育2、说学法：我准备对学生做以下的学法指导（1）讲练结合法：教师逐步演示操作学生亲自实践教师指导，激发学生的求知欲望，让学生产生创作的欲望。（2）任务驱动法：布置任务。让学生体验成功：是巩固知识点，发展能力的最佳方法。（3）合作学习：引导学生利用网络搜索和下载素材，以小组的形式完成一个相对完整的图案创意。针对个体差异，利用分组合作式的学习，互帮互学，提高整体水平。六、教学过程本节课需要在机房进行，在课前应做好相应准备，我将通过以下步骤完成教学任务。1、创设情景，导入新课(3分钟)给学生展示利用蒙版合成的图像作品，向学生提出“这张图片是如何合成的？”问题，让学生思考，带领学生一起回顾与本节课密切相关的旧知识。引出蒙版新知识，让学生感受到蒙版的强大功能，从而激发学生的学习兴趣。 展示图片(ppt)2、 图层蒙版课堂演示操作（3分钟）做到精讲多练，与学生进行互动对话来充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生认识到：图层蒙版相当于一块能使物体变透明的布，在布上涂黑色时，物体变透明，在布上涂白色时，物体显示，在布上涂灰色时，半透明。学生容易理解并进入学习情境。尤其注意培养学生使用快捷键（图层蒙版：按alt编辑），提高作图的效率。让学生在观看操作中去思考去探究。3、 给出任务,学生练习（4分钟）让学生模仿完成教师刚才所进行的图层蒙版操作。4、 矢量蒙版课堂演示操作（5分钟）通过案例操作，与学生进行互动对话，调动学生的主动性和积极性，使学生理解到：矢量蒙版是通过形状控制图像显示区域的，它仅能作用于当前图层。矢量蒙版中创建的形状是矢量图，可以使用钢笔工具和形状工具对图形进行编辑修改，从而改变蒙版的遮罩区域，也可以对它任意缩放而不必担心产生锯齿。学生掌握快捷键创建 Alt+L+v5、 给出任务，学生练习（6分钟）要求学生在网络查找挂历相关素材，结合自己的照片（课前布置，学生自己准备电子照片一张），完成练习。6、 小组讨论图层蒙版和矢量蒙版的区别以及使用“蒙版”的意义是什么。（3分钟）7、 教师介绍剪贴蒙版和快速蒙版学生进一步体会，蒙版在ps制作中的作用（3分钟）8、 项目进阶，体现分层。学生运用所讲授的矢量蒙版进一步练习做字体设计，上机实践操作强化练习。（10分钟）教师指导学生操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程，鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作学习精神。9、 上传作品及评价。（5分钟）让学生对自己的作品进行阐述，同学间进行相互评价，培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。七、 课后总结。（2分钟）教师采用成功激励的方法，对学生成品进行整体评价，上传优秀作品到学生QQ群展示，给学生以成就感，并表彰班中最优秀的作品，树立榜样。八、 课后拓展练习，布置课后作业。（1分钟）九、 教学反思。在教学过程中应该：引起学生兴趣学生学会怎样做学生操作获得成就感引导学生进一步专研。我们所有的教学目的是：教是为了不教。第 7 页-