四年级综合实践《我是小车迷》教案.docx

我是小车迷活动时间：综合实践课堂一、文化坐标喜爱汽车几乎是每一个孩子的天性，各种各样的玩具汽车，是男孩子童年玩不厌的“宝贝”。随着汽车制造 业的不断进步，五花八门、各种功能的汽车层出不穷，激发了许许多多汽车爱好者探索的兴趣，使无数少 年儿童加入“小小车迷”的行列，成为爱车族的一员。二、活动目标本单元活动的设计就是以此为着眼点，力求通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计 等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。三、活动重点通过对汽车的关注与探究，培养合作精神，引发人与环境的思考，养成关注社会、服务 社会的意识。学生自主选择活动，填写小组分工表，学会小组成员间的分工合作。通过探究、体验活动使 学生了解关于汽车的有关知识，体会其中的乐趣。通过调查汽车与我们的生活，引导学生发 现问题，树立环保意识。让学生设计未来的汽车，发挥想象，大胆创新。整理资料，创 办宣传栏或参加演讲活动。五、活动准备1、教师准备关于汽车的资料、图片和故事，制作课件，为学生学习研究提供相关的资料。 汽车带来的有关社会问题的资料。掌握一些常用的调查方法及指导策略。为学生选择合适的调查方法提供相应支持和指导。 (4)与环保局、图书馆等地取得联系，争取家长的配合。2、学生准备关于汽车的资料、图片和故事，如汽车的历史、种类、标志及含义等。(2)收集汽车 标志图片并整理归类自由结合分组，民主选定组长，商议安排组内分工，选择合适的调查方法，活动展示方式。 (4)准备设计专栏或演讲所需的材料。六、活动过程设计第一课时一、激趣导入，提出问题。教师首先播放课件（各种车辆川流不息），教师谈话：同学们，你们喜欢汽车吗？。这些各 种各样，五彩缤纷的汽车是不是让你心驰神往，心爱的汽车在高速公路上驰骋，这是不是你 的梦想。今天就让我们一起去探索汽车的奥秘，领略汽车的风采,感受汽车的魅力吧！先看书上的同学都有哪些想法。然后同学间交流自己感兴趣的问题，相同兴趣地结成小 组，确定要研究的问题。二、活动与体验1、小探究一-汽车知多少教师先让学生看课件（汽车开展史图片），吸引兴趣，引起好奇心。再让学生看书41页， 了解有关内容，当好小小解说员。教师启发:你想知道更多有关汽车的奥秘吗?让我们根据自 己的选题开展一次探究活动吧！方法：第一步，讨论交流。1、看书44页情景图和问题提示，开阔学生思路，激发求知欲。2、互相讨论交流自己想探究的问题。3、根据实际确定探究方法途径。第二步，上网查询。1、学生在教师的指导下亲自上网查询。第三步，展示交流。1、组内互相交流到的资料。2、各小组以多种方式展示搜寻成果。例如:绘画、表演等第四步，填好41页，教师进行活动小结。第二课时一、小体验一一有趣的汽车标志.提前布置学生收集车标和了解车标含义。活动方法：第一步:教师引导学生看书42页，说说都认识那些车标。第二步:教师引导学生完成42页汽车品牌名称。第三步：1、整理收集到的车标，做一个剪贴薄。2、让学生画一画，演一演，拿车标进行介 绍。3、小竞赛，出示课件，说出车标的名称和含义。第四步:让学生谈谈通过收集这些标志，发现了什么，有什么故事和感受。并填好书上46页 我的发现。第五步：让学生谈谈他最喜欢的汽车，为什么？第三课时一小调查一汽车与我们的生活 师:汽车自从诞生以来，已经走过了一百多年的开展历程，汽车的出现使人们的活动半径有了 质的飞跃，汽车已成为改变世界的工具。因此我们需要深入的调查汽车为我们的生活带来了 什么。（一）请同学们到学校门口的马路边观察各种汽车，感受汽车与我们生活的密切联系，并进行 认真记录。同学们分成小组，每一组安排好计时员和记录员，就以下问题进行观察记录，活 动时间为5分钟。黑板出示：1、路段在5分钟之内共有多少辆汽车通过；2、请记录下你所看到的各类汽车，思考它与我们生活的密切联系；3、提前完成任务的小组可先回到教室进行讨论，并请计时员记录下活动所需时间。（二）按要求展开实际调查（三）汇报调查结果、总结实践经验1、同学们，你们都得出结果了吗?请你们派个代表汇报一下吧。（分组汇报）2、大家都顺利完成了任务，而我发现有的小组活动所需要的时间短些，而对于某些小组来说 时间又太紧了，你们想想这是为什么？请分工合作好的小组作经验介绍。（四）思考汽车为我们的生活带来了什么。1、谈你认识的各种汽车，和带来的便利。可以进行扮演各种汽车的游戏。2、汽车给我们的 生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面?结合刚才的活动体验思考、讨论。看书47 页内容，了解尾气的危害。3、教师出示课件，展现堵车、噪音、尾气等社会问题。创设情境，激发探究热情。4、学生小组讨论想调查的问题。（五）归并总结，提出研究内容：1、汽车的种类；2、汽车与平安;3、汽车与环保。（六）自由分组、制定研究计划”（七）小组合作展开调查研究综合实践调查记录（1）研究主题：（2）合作伙伴：得到答案和结论：七、成果预期.让学生通过表层的分类来分析了解各国汽车业的开展水平，二是为不断提高学生整理、归纳、分析问 题的能力。1 .通过学生的外出调查活动，让学生了解各种功能的汽车给我们生活带来的方便，与此同时，了解汽车因数量的不断增多给交通带来的压力，对环境造成的破坏。第四课时活动体验一一未来的汽车L去车市了解一款新型的高级轿车，请业务员介绍轿车在电子、音响、防盗或卫星系统等方 面的新功能。2 .你喜欢概念车吗？水陆两用车、甲壳虫车、太阳能汽车找一些概念车的图片或模型， 介绍给大家。3 .想象一下，一百年后的汽车会是什么样子？4 .用硬纸壳、小木板、光盘等物品做一个汽车模型。5 .买一盒汽车模型零件，并组装起来。6 .找一个电动汽车模型的马达和其他材料，做一辆电动汽车。7 .汽车博览会（举办汽车图片展、模型展、画一画未来的汽车城、观看赛车）