中班语言《如果我能飞》课后反思.docx

课后反思幼儿在生活中一定对飞翔特别好奇，本节活动正是满足了孩子 的好奇心，教师作为活动的支持者引导者，在整个活动中为幼儿创 设一个飞翔情境，自始至终带着丰富的想象力去感受自由飞行的乐 趣，幼儿的主体作用得以充分的发挥，达到教育目标。在活动后， 我根据活动中情况作以下反思。在活动开始之前，我先用谈话的方式与幼儿进行交流“看老师背着 的是什么？还有什么能飞？它们有什么共同特点？我们一起来模仿飞一 飞？如果你会飞你想去哪里？等问题，吸引了孩子们的注意，发散了孩 子们的思维，调动了他们参与活动的积极性，给孩子充分的想象空间。 在活动设计中为幼儿支持鼓励幼儿大胆提出问题和发表不同的。我先完 整朗诵，在朗诵诗歌的过程中为了让幼儿更好的参与活动，我充分运用 肢体语言来帮助幼儿更快的理解诗歌内容，让幼儿对诗歌有大体了解。 对诗歌中比较难理解记忆的闪闪发光，随风跳舞，快乐歌唱让幼儿说说 自己的理解，加上动作表演，力口强记忆。但在整个活动中，我没有顾及全体幼儿，忽略让幼儿充分说明 自己的想法与理解，对想象的情景应继续引导幼儿发散思维，继续 引导幼儿，挖掘幼儿对诗歌更进一步的理解，进一步提升。通过如果我能飞这节语言活动，我对中班的语言课上课的方 法和技巧有了一定积累，也收获了很多。相信只要自己不断的努力， 一定会有所进步。