北京语言大学《课程理论》作业4答卷.docx

20秋课程理论作业4试卷总分：100得分：100一、单选题（共6道试题，共24分）L （）艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。A.语言B.非语言C.书面D.板书答案:D.（）是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是 对教师活动的一种期望。A.教学目的、教学任务B.教学目标C.培养目标D.教育目的答案:A.在整个学校教育体系中（）居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体 部分，又是教育的基本途径。A.课程B.教学C.教师D.学生答案:B.（）是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与 教学、课程评价与课程修订等工作。A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发答案:D.以学科知识分化程度为标准，课程可分为（）。A.国家课程、地方课程、校本课程B.分科课程与综合课程C.学科课程与活动课程D.必修课程与选修课程答案:B6.1918年，美国教育学者博比特出版（）一书。一般认为，该书的出版标志着 课程成为一个专门的研究领域。A.怎样编制课程B.课程编制C.什么知识最有价值D.课程答案:D二、多选题（共8道试题，共32分）7 .根据评价目的分类，可将课程评价分为：（）。A.效果评价.决策性评价C.研究性评价D.工作性评价答案:BCD.常见的教学媒体分类，是根据教学媒体作用于人的感官不同，把教学媒体分为OoA.视觉媒体8 .听觉媒体C.视听媒体D.综合操作媒体答案:ABCD9 课程与教学的哲学基础主要体现在：课程与教学的0基础。A.世界观B.本体论C.认识论D.价值论答案:BCD.按资源空间分布和支配权限，课程资源可分为（）。A.素材性课程资源B.校内课程资源C.校外课程资源D.条件性课程资源答案:BC.课程管理的主要内容包括（）等几个部分。A.课程计划管理B.课程实施管理C.课程标准管理D.课程编制管理答案:ABCD.教材的编写和选用要遵循几条原则：（）。A.针对性B.科学性C.系统性D.趣味性答案:ABCD13.20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以()为 理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学 评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基 础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如 英国、美国等。A.心理学B.教育学C.认识论D.伦理学答案:CD14.20世纪70年代以后，课程研究多样化态势初现端倪。课程理论著作主要有() 竺笺A.美国坦纳夫妇著的课程编制的理论与实践B.英国劳顿著的课程研究的理论与实践C.前苏联克拉耶夫斯基等主编的普通中等教育内容的理论基础D.派纳主编的理解课程答案:ABCD三、判断题(共11道试题，共44分)15 .教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段, 对教学结果进行测量，并给予价值判断的过程。答案:错误.车里霍尔姆斯于20世纪80年代末建立起“课程的后结构观二其基本内容是： 提出并运用“批判实用主义”来研究课程问题，对“学科结构”进行后结构分析， 把课程看成是一项社会工程。答案:正确.在我国，“课程” 一词最早出现在汉朝，孔颖达在五经正义里为诗经小 雅巧言中“秩秩大猷，圣人莫之。奕奕寝庙，君子作之” 一句注疏：“以教护 课程，必君子监之，乃得依法制之。”据考证，这是汉语文献中最早出现的“课程” 一词。答案:错误.活动课程过多注重间接经验的学习，易脱离学生的生活经验。答案:错误.好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师 课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管 理与开发的拓荒者。答案:正确.分析哲学产生于20世纪30年代，其重要代表人物有皮尔土、詹姆斯和杜威等。 答案:错误16 .在课程与教学论学科的研究对象之中，课程与教学活动是最基本、最核心的研 究对象。答案:正确.与课程目标相比，教学目标的范围要小，包含年级教学目标、单元教学目标和 课时教学目标。答案:正确.建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：（1）学习者具有主体性和能动 性，建构着关于客观世界的知识。（2）学习是学习者的一种主动建构活动。（3）知 识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的 过程。（4）教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的 经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。答案:正确.我国现阶段的基础课程改革要突出课程的均衡性、综合性和选择性特征。答案:正确.以具体的课程为评价对象的是教学评价。答案:错误